教師讀書筆記《創(chuàng)建你自己的課堂》隨感

1、教師讀書筆記創(chuàng)建你自己的課堂隨感從零開始一創(chuàng)建你自己的課堂的作者史蒂夫利維，是美國(guó)來 克星小學(xué)的教師，教齡長(zhǎng)達(dá)28年,全美卓越小學(xué)教師。他的社會(huì)課教 學(xué)被評(píng)為 全美百佳課程設(shè)計(jì) °這是一本實(shí)踐杜威教育思想的 書,向我們開啟了一段從學(xué)生已有經(jīng)歷出發(fā)、.從零開始的教育新旅程。 讀了整本書，讓我想到的，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：1.這是利維老師進(jìn)行的教學(xué)改革，在其他教師眼里還是存在爭(zhēng)議的。在利維老師開涓他的課程改革時(shí),數(shù)員儀會(huì)上看很多懷懸時(shí)聲責(zé)學(xué) 他們提到：如果沒有五年級(jí)的老師愿意換到四年級(jí)來教怎么辦？你怎 么有時(shí)間來教課呢?你不是把這些孩子變成小資木家了嗎？這是否 會(huì)使你孤立于其他教員雖然遇到種困難

2、，但利維老師仍然不放 祥2 一解決了諫|蹴程的先太小小的問題.2.有些課堂需要特定的條件才能實(shí)現(xiàn)。比如第七章"感恩心的匱 乏叮里面講到種植小麥、收獲小麥制成而包的整個(gè)過程，這需耍學(xué)校能夠腔供場(chǎng)地、能夠進(jìn)行種植Q這也需要君卯舉前有些種植外麥 的知識(shí)，對(duì)于一直待在城市里的老師,可能根本沒見過麥苗長(zhǎng)什么樣A 同樣，這更需要家長(zhǎng)的支持°在美國(guó).家長(zhǎng)還是希望自己的孩子能夠".'廠' h°*1a°'/r. >*®學(xué)到有用的東西，家長(zhǎng)會(huì)思考老師這樣做到底值不值得呢？對(duì)孩子的成長(zhǎng)有沒有好處呢？等等這個(gè)過程是需要勇氣和信心

3、的!3.碑老師刊學(xué)珈 他的猖老眠家怪 學(xué)生社區(qū)全部參與進(jìn)來,這個(gè)觀點(diǎn)有借鑒參考價(jià)值。教育不是孤立的,不 能說只是學(xué)校該關(guān)注的，這需耍的是全體的力星“共同來創(chuàng)建良好的*補(bǔ)冷ub,，r » 飛1r a * p.學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)利維老師，不能走捷徑搞簡(jiǎn)單的“拿來主義S而應(yīng) 該從他的教育思想入手，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),然后再適當(dāng)借鑒一些具體方法4.利維老師的課堂一個(gè)特點(diǎn)是他在課堂中比較注重學(xué)科整合，常常在課堂11涉及的是多個(gè)學(xué)科的綜合知1U!,這就對(duì)教師提出了更高的w « 4 : T . < V rl UtQ - -二 C . lx- 4 . B 0Ji O：d*o耍求。教師的自身素

4、養(yǎng)就必須高.要做到靛博學(xué)二在中國(guó)的大學(xué)教 育中進(jìn)行的是分科教育，雖然開設(shè)了各科知識(shí)的課程，但是始終分<« Jf A w ftO > <4 7 Jr 尸 *> < - » w> v A it v & CS5成了專業(yè)課和公共課。專業(yè)課是大多學(xué)生更關(guān)注的，公共課的關(guān)注度 就小了。如果在中小學(xué)開展學(xué)科間的整合教學(xué),這對(duì)老師的培養(yǎng)模式omoa就要發(fā)生變化。5看到書中的利維老師濤我想起了我國(guó)的教育家魏書生°魏書生，當(dāng)代著名教育改革家全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中 °°*O國(guó)+大杰岀青年等殊榮現(xiàn)任盤錦市教育局長(zhǎng)

5、、黨委書記.他提倡學(xué) 覺學(xué)習(xí),他認(rèn)為只把考試分?jǐn)?shù)作為果實(shí)去粘心培養(yǎng).結(jié)果使許多學(xué)生舍本逐束，不顧大的方向，而用全券占的代價(jià)去掙分結(jié)畢f(xié)9O分?jǐn)?shù)到手，學(xué)歷到手，學(xué)習(xí)到頭許多知識(shí)漫不經(jīng)心地丟掉了，至于 更新更談不上了卩魏老師在他的語文寫作課上F寫小草發(fā)芽的文章, 就讓學(xué)生每犬都進(jìn)行實(shí)地觀察，然后再動(dòng)維寫選也培葬了學(xué)生實(shí)事 求是，學(xué)會(huì)觀察的習(xí)慣。他的語文課上很少講課,基本都讓學(xué)生自學(xué)、P 1 Q w b 99 9 V MeQ ，r °小組探危 在必要時(shí)加以指導(dǎo)。他的班級(jí)管理也有自己的方式,他說, 一般同學(xué)能做事，小組長(zhǎng)不做，小組長(zhǎng)能做的事#班干部不做；班干 部能做的事，班主任不做“在應(yīng)試教有盛行的情況下；正在進(jìn)行大刀%*，.D-<* "D、闊斧地改革，我們正在努力推行新課程改革。這其中的某些思想值得 我們借鑒學(xué)習(xí)也6利維老師身上看出的是教師全身心的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)&如果教師沒有全心全意地為教育事業(yè)獻(xiàn)身的思想準(zhǔn)備，那么最好不要參與 改革教