開展師生心理情況報告

1、開展師生心理情況報告* 一中對心理健康教育的重要性認(rèn)識比較到位。近幾年我校積極進行心理健康教育的研究與實踐，在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心下，針對學(xué)生的心理特點，圍繞學(xué)校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校心理健康教育工作情況匯報如下：一、學(xué)校概況* 一中創(chuàng)建于 1944 年 3 月 20 日，至今已走過了近70 年光輝而艱難的歷程。目前校園占地88 畝，現(xiàn)有34 個高中班級，在校學(xué)生 1500 余名，正式在職在編教職工 132 人，其中在職中學(xué)高級教師 34 人。 * 一中始終貫徹執(zhí)行教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，堅持社會主義的辦學(xué)方向，經(jīng)過全校

2、師生員工的努力拼搏，現(xiàn)已成“云南省二級一等”完全中學(xué)，近兩年被云南省教育廳授予“文明學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、“民族團結(jié)教育示范學(xué)校”。六十八年來， * 一中形成了扎實樸素的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)誠摯的教風(fēng)和發(fā)奮刻苦的學(xué)風(fēng)。 * 一中堅持“管理務(wù)實不張揚，教學(xué)踏實不急進，學(xué)習(xí)扎實不浮躁”的指導(dǎo)思想，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，致力于“拓展成才教育內(nèi)涵，提高成才教育質(zhì)量”， 使得教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高， 高考成績、 學(xué)科競賽、體育比賽成績等在逐年穩(wěn)步提升。二、工作情況學(xué)校心理健康教育是新形勢下全面實施素質(zhì)教育，深化學(xué)校德育工作的重要舉措。作為處于素質(zhì)教育前沿陣地的且是全縣唯一的一所高中學(xué)校，如何實施和開展這項工作

3、并取得成效，進而形成自己的特色，這是我們需要長時間面對，摸索并思考的問題。* 一中四年前就多次招聘心理學(xué)教師，但都沒有如愿以償，回顧幾年來的工作，我們對學(xué)校心理健康教育有了更深層次的認(rèn)識，學(xué)校在繼承雙一中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，致力于以“拓展成才教育內(nèi)涵，提高成才教育質(zhì)量”為宗旨的心理健康教育，拓寬育人途徑，促進“和諧校園”構(gòu)建和學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。（一）組織機構(gòu)健全設(shè)施完善1. 領(lǐng)導(dǎo)重視、機構(gòu)健全學(xué)校把心理健康教育工作納入學(xué)校日常管理，為了能更好的開展學(xué)校心理健康教育工作，學(xué)校成立了以校長為組長，分管德育副校長為副組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了一支由校長室領(lǐng)導(dǎo)，德育處、 教務(wù)處、 教科處、

4、 團委、學(xué)生會、年級組、家長委員會和心理輔導(dǎo)室組成的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，各處室團結(jié)協(xié)作，相互配合，共同探索心理健康教育之路，以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、 向上的心理品質(zhì)， 促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。2. 制度完善，保障有力為了使心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專項工作會議，專題研究學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校心理健康教育工作目標(biāo)明確、計劃具體、措施落實。學(xué)校制定有心理健康教育專項計劃，并定期對專項計劃進行評估，根據(jù)每一階段具體的實施情況對計劃進行修正，使之更貼切學(xué)校的實際以及學(xué)生的心理發(fā)展需求。（二）師資隊伍建設(shè)長抓不懈1. 學(xué)校積極派相關(guān)教師參加

5、各類研討活動以及心理健康教育的專項培訓(xùn)活動。2. 學(xué)校每年邀請著名心理學(xué)專家為全體教師做心理健康教育專題講座。我們邀請過了張潔教授、趙建新教授等專家為全體教師講課，提升教師的理論水平。此外，我們還訂購了大量的心理健康教育類書籍報刊供教師學(xué)習(xí)。3. 學(xué)校注重對班主任開展心理健康教育知識的培訓(xùn)以及班主任在班級管理中心理學(xué)理論的應(yīng)用技巧培訓(xùn)。開展班主任工作案例反思，逐步提高班主任心理健康教育的水平。（三）課堂教學(xué)滲透富有成效1. 心理教師心理輔導(dǎo)課教學(xué)。學(xué)校按照計劃開設(shè)心理輔導(dǎo)課，采用定期下班教學(xué)的授課方式，收到了一定的教學(xué)效果。每學(xué)期定期開出心理輔導(dǎo)公開課，并定期進行心理輔導(dǎo)課的研討活動，對心理輔

6、導(dǎo)課的效果進行評價，提出改進措施。2. 學(xué)科滲透心理健康教育。各學(xué)科教學(xué)備課時有意識設(shè)計心理教育的目標(biāo)，在課堂過程中，發(fā)揮教育機智，抓住時機，進行心理教育。語文課的學(xué)生周記中，語文老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒自我調(diào)節(jié)的方法。政治課上，對于涉及消費心理章節(jié)的知識， 將心理健康教育知識穿插其中，兩者融合，以更好促進學(xué)生合理消費。體育課上，結(jié)合品味周末活動，注重在體育活動中愉悅學(xué)生身心。信息技術(shù)課上，學(xué)生通過電腦作品闡釋自己對心理健康的理解，部分學(xué)生制作出了優(yōu)秀的電腦作品。美術(shù)課上，注重通過美術(shù)作品來探索自我，悅納自我。（四）宣傳教育活動豐富多彩1. 注重校園心育環(huán)境建設(shè)。在校園內(nèi)醒目位置豎立心理宣傳標(biāo)牌，

7、創(chuàng)設(shè)濃厚的校園心育文化，讓全校師生及社會各界人士都能感受到我校心理健康教育的氛圍。2. 多途徑普及心理健康常識。通過展板、黑板報和校園網(wǎng)等普及心理健康常識。從學(xué)生的實際出發(fā)，選取學(xué)生最需要了解的心理學(xué)知識，結(jié)合德育主題教育，把心育和德育緊密聯(lián)系。3. 班級活動滲透。圍繞心理健康教育主題各班開展主題班會課，采取了辯論賽、演講、討論和角色扮演等多種形式，并開出了優(yōu)秀的主題班會課。學(xué)校還統(tǒng)一在班會課上放映與心理健康教育相關(guān)的音像資料，如心理訪談之兒女心中的秘密 、情緒與心理健康 、焦慮癥患者渴望安眠等。（五）心理輔導(dǎo)因地制宜學(xué)校目前還沒建有專用個別心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)工作因地制宜，主要開展個別心理輔

8、導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)。1. 個別心理輔導(dǎo)。我們本著“尊重、信任、溝通、理解”的服務(wù)宗旨，堅持“傾聽、保密、關(guān)注”的原則，真誠與學(xué)生交流，幫學(xué)生解開心靈困惑，專兼職心理教師間定期召開典型個案研討會，一起為學(xué)生的心理健康保駕護航。2. 團體心理輔導(dǎo)。每學(xué)期我們都會根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，開展不同類型的團體心理輔導(dǎo)工作，我們遵循團體發(fā)展的規(guī)律展開工作，分期分批召開學(xué)生專題講座。如：年級會、男生會、女生會。3. 網(wǎng)絡(luò)咨詢。德育處將 QQ號碼（ 1311850386）對全校師生公布，通過郵箱和 QQ與學(xué)生交流。4. 學(xué)生心理檔案建設(shè)。學(xué)校提倡因材施教、因人而異，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特長。心理檔案的建立，使德

9、育處的老師掌握了第一手資料，對每個學(xué)生有了初步的了解，從學(xué)生的檔案材料中，我們一般可以找出以下一些問題的答案：是否對理想喪失信心？意志是否堅強？興趣是否廣泛而穩(wěn)定？是否喜歡學(xué)習(xí)？是否善于與人交往？是否有焦慮、恐怖癥、抑郁癥等情況？我們可以針對學(xué)生暴露出的問題開展好學(xué)生心理動態(tài)監(jiān)測和科研工作，指導(dǎo)學(xué)生自助，對部分特殊學(xué)生進行跟蹤輔導(dǎo)。5. 注重對家庭教育的指導(dǎo)與交流。結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會，注重對家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。三、今后繼續(xù)努力的方向1. 輔導(dǎo)教師、班主任的心理輔導(dǎo)技能

10、還需要提高。盡管我們有滿腔的熱情，一心一意想為學(xué)生服務(wù)，但通過觀摩一些優(yōu)質(zhì)的心理健康活動課，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的個別輔導(dǎo)記錄，我們還是有差距的，我們平時已經(jīng)在努力彌補這方面的不足了。我們將加強班主任、輔導(dǎo)教師心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，經(jīng)常相互間交流輔導(dǎo)的心得， 探討輔導(dǎo)的得失。 今后，我們準(zhǔn)備用“走出去， 請進來”兩條腳走路， 多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，以期提高我們的輔導(dǎo)水平，更好的服務(wù)于學(xué)生。2. 心理健康教育工作三位一體網(wǎng)絡(luò)模式還存在一些不足。我們將通過家長學(xué)校，為家長提供一些學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)機會，如請心理專家進行講座等，轉(zhuǎn)變家長對子女教育的觀念，使家庭教育能正確、充分發(fā)揮它的功效，和學(xué)校教育一起為學(xué)生的成才努力。3. 將心理健康教育滲透到教育教學(xué)中去仍是今后努力的難點。我們將加大各學(xué)科教師參加心理健康教育培訓(xùn)的力度，提高全體教師心理健康教育的群體水平