小學(xué)美術(shù)教材教法要點(diǎn)指導(dǎo)

1、小學(xué)美術(shù)教材教法要點(diǎn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)法是研究小學(xué)美育教育和美術(shù)教學(xué)規(guī)律的學(xué)科，是美師班學(xué)生必須掌握的一門功課。未來(lái)的小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)懂得美術(shù)教學(xué)的規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們將明確小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法以及教學(xué)的其它工作。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的三大任務(wù)（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育美術(shù)是研究美的規(guī)律和形式的一門學(xué)科，和美學(xué)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。蔡元培先生指出：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育、以陶養(yǎng)情感為目的者也。”美育是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。通過(guò)美術(shù)教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受、愛(ài)好和審美能力。培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的興趣和才能，提高對(duì)造型藝術(shù)作品的欣賞能力、逐步培養(yǎng)共產(chǎn)主義道

2、德品質(zhì)和革命情操。1、美育要貫穿在整個(gè)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)方面。重視發(fā)掘教材本身的美的因素，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行美育。例如：繪畫教學(xué) 選擇造型優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、明快而富有意義的實(shí)物作為教材。風(fēng)景寫生 引導(dǎo)學(xué)生感受大自然絢麗多彩的風(fēng)光，或感受、體驗(yàn)、描繪生活中美好的事物。培養(yǎng)他們對(duì)自然美和社會(huì)美的感受和認(rèn)識(shí)能力，使孩子們熱愛(ài)生活。工藝教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生逐步理解變化、統(tǒng)一、對(duì)稱、均衡、調(diào)和、對(duì)比、節(jié)揍、韻律等形式美的原理和法則，并把這些知識(shí)運(yùn)用于生活中。欣賞教學(xué) 指導(dǎo)學(xué)生提高欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品的能力，接受藝術(shù)美的教育。通過(guò)美術(shù)教學(xué)過(guò)程逐步使他們具有：區(qū)別 美與丑，高尚與庸俗、健康與頹廢的能力。理

3、解壯美與優(yōu)美、雄渾與剛健、優(yōu)美與柔和、質(zhì)樸與自然、絢麗與豐富的美。逐步樹(shù)立起正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，使他們熱愛(ài)、維護(hù)、創(chuàng)造美好的東西，憎恨、摒棄、改造丑惡的東西?？傊浞诌\(yùn)用美術(shù)的特點(diǎn)把美術(shù)課上得生動(dòng)活潑，使學(xué)生在愉悅的有興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程中接受美的教育，把學(xué)生引向健康成長(zhǎng)的道路。2、美術(shù)課，要把美育和思想品德教育結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。例如：在風(fēng)景與山水畫課聯(lián)系故鄉(xiāng)一山一水、一草一木，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情。欣賞革命歷史畫卷，引導(dǎo)樹(shù)立革命遠(yuǎn)大理想等等。造型藝術(shù)形象地反映現(xiàn)實(shí)，優(yōu)秀的藝術(shù)形象具有感人的作用，是進(jìn)行德育的重要手段二、促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展現(xiàn)代教育不僅要傳授知識(shí)，同時(shí)要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)

4、學(xué)生才能的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力等方面起著特定的作用，對(duì)兒童未來(lái)的成就具有深遠(yuǎn)的影響。觀察能力對(duì)于從事各項(xiàng)工作各項(xiàng)研究都是十分重要的。觀察是獲得知識(shí)的第一步，觀察是兒童認(rèn)識(shí)對(duì)象和描寫對(duì)象的主要途徑，在繪畫和雕塑教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的觀察方法認(rèn)識(shí)對(duì)象，便能夠培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。一個(gè)受到良好美術(shù)教育的學(xué)生，觀察事物就比較敏銳、細(xì)致、正確、完整，對(duì)形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨能力也就能夠逐漸增強(qiáng)。美術(shù)教學(xué)的速寫、默寫、記憶畫、想象畫練習(xí)都是培養(yǎng)和有效提高學(xué)生形象記憶的好方式。記憶力是智力的一個(gè)重要方面，形象記憶幫助儲(chǔ)存更多的形象信

5、息，形象記憶力的提高可以進(jìn)思維能力的發(fā)展。在人們改造世界的所有創(chuàng)造性活動(dòng)中，想象力和創(chuàng)造力都是必不可少的。在教學(xué)中，要善于啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，引起聯(lián)想、充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造才能。思維是智力活動(dòng)的核心成分，小學(xué)階段兒童的思維發(fā)展正處于具體形象思維向邏輯抽象思維過(guò)度的階段。美術(shù)教學(xué)通過(guò)對(duì)具體形象的觀察、分析、比較，用提煉、概括的藝術(shù)手段加以表達(dá)，運(yùn)用形象思維進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)兒童發(fā)展形象思維促進(jìn)抽象思維，提高思維能力具有重要作用?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：人腦的兩個(gè)半球在功能上有明顯分工，美術(shù)之所以能夠促進(jìn)其它各科成績(jī)，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)美術(shù)能使右

6、半腦得到鍛煉，對(duì)于促進(jìn)人的智力全面發(fā)展具有重大作用。因此，我們要重視美術(shù)教學(xué)開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)才能的任務(wù)。（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能美術(shù)教學(xué)的雙基訓(xùn)練是其它學(xué)科所不能代替的。它能夠系統(tǒng)地循序漸進(jìn)地使學(xué)生掌握繪畫、工藝和美術(shù)欣賞的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的智力技能和操作技能，使學(xué)生掌握觀察、想象、思維的方法和繪畫造型、設(shè)色以及簡(jiǎn)單的工藝操作技能，這種美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，并緊密的聯(lián)系著。如果我們忽視美術(shù)的雙基教學(xué)，學(xué)生缺乏基本的造型能力、空間想象能力、色彩分辨能力、手工操作能力，對(duì)將來(lái)從事各項(xiàng)工作或進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)各種專業(yè)都會(huì)帶來(lái)一定困難。以上三項(xiàng)任務(wù)不孤立或分割的，而

7、是相互聯(lián)系成為一個(gè)統(tǒng)一整體的。我們必須全面理解和貫徹這三項(xiàng)任務(wù)。要在美育和智力開(kāi)發(fā)的思想指導(dǎo)下，進(jìn)行美術(shù)知識(shí)技能教學(xué)。在知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的過(guò)程中進(jìn)行美育和促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)。如果在教學(xué)過(guò)程中忽視前兩項(xiàng)任務(wù)，把藝術(shù)課僅僅看作技術(shù)課，把藝術(shù)教育只當(dāng)作技術(shù)教育來(lái)進(jìn)行那就不可能全面完成教育任務(wù)了。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和方法（一）小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和課時(shí)比重繪畫 包括寫生（含速寫）臨摹、記憶畫、想象畫、創(chuàng)作教學(xué)構(gòu)成。在現(xiàn)行大綱中課時(shí)占50% 的比重。（寫生 25% 、臨摹 14% 、創(chuàng)作 11% ）工藝 包括圖案、手工教學(xué)。占40% 的比重。（圖案25%、 手工 5%）欣賞 中外優(yōu)秀美術(shù)作品。占10% 的比

8、重。（二）小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容一、二年級(jí)繪畫：一年級(jí) 常規(guī)教育、執(zhí)筆方法、作畫姿勢(shì)。用鉛筆、蠟筆、彩色筆作平面基本形實(shí)物寫生、臨摹、記憶、想象畫練習(xí)。二年級(jí)起 對(duì)稱形平面實(shí)物聯(lián)系，進(jìn)而描繪較為復(fù)雜的幾個(gè)平面基本形組合的實(shí)物和不規(guī)則的平面實(shí)物。通過(guò)觀察逐步理解人體的大結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單動(dòng)作，以自己的感受表現(xiàn)人物。選擇所喜愛(ài)的美好事物作命題畫或添加畫。工藝：認(rèn)識(shí)蠟筆、色鉛筆十二色，練習(xí)涂色。用點(diǎn)線、幾何形和簡(jiǎn)單自然形象排列花邊，組織適合紋樣。二年級(jí)起用幾何形、自然形象、曲線組成波紋式花邊。繪制對(duì)稱的單獨(dú)紋樣并裝飾在日用品上。學(xué)習(xí)單線美術(shù)字。簡(jiǎn)單的折紙、剪貼和泥工。欣賞：結(jié)合教學(xué)選擇作品進(jìn)行欣賞。欣賞國(guó)內(nèi)外

9、優(yōu)秀兒童作品。三、四年級(jí)繪畫：三年級(jí)開(kāi)始用鉛筆進(jìn)行圓柱體實(shí)物寫生、臨摹、記憶、想象畫練習(xí)。四年級(jí)立方體實(shí)物描繪，講授透視明暗知識(shí)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單風(fēng)景畫，表現(xiàn)一定的景色。人物寫生、臨摹、記憶、想象畫，人體簡(jiǎn)單比例結(jié)構(gòu)并逐步表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)水彩畫，三年級(jí)素描淡彩、四年級(jí)用水彩畫靜物、風(fēng)景。臨摹國(guó)畫蔬果、學(xué)樹(shù)石畫法。兒童畫創(chuàng)作要有一定思想內(nèi)容，四年級(jí)以后要在生活中發(fā)現(xiàn)題材，反映一定主題。工藝：、色彩基本知識(shí)、用同種色、類似色、對(duì)比色作圖案練習(xí)。寫生變化，初步理解圖案紋樣造型及構(gòu)成的基本方法；用對(duì)稱和平衡形式構(gòu)成單獨(dú)紋樣；按不同骨式畫二方聯(lián)續(xù)紋樣并用于日用品的裝飾。三年級(jí)學(xué)習(xí)黑體美術(shù)字、四年級(jí)宋體美術(shù)字。剪刻

10、紙、立體紙工、泥塑泥雕。欣賞：我國(guó)現(xiàn)代各畫種的優(yōu)秀作品，能加以區(qū)別；欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童作品。五、六年級(jí)繪畫：鉛筆素描，球體實(shí)物寫生、臨摹、記憶、想象畫；各種組合形體、成組物的描繪；繼續(xù)學(xué)習(xí)透視、明暗、構(gòu)圖、色彩基本知識(shí)。風(fēng)景畫表現(xiàn)遠(yuǎn)近層次、調(diào)子和氣氛；人物畫練習(xí)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)表情。水彩畫靜物、風(fēng)景、人物、用色彩造型。臨摹國(guó)畫花卉、動(dòng)物和白描人物。創(chuàng)作基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活發(fā)現(xiàn)題材，進(jìn)行構(gòu)思、使作品具有一定的主題思想和藝術(shù)性。工藝：色彩冷暖知識(shí)，感受冷暖色調(diào)。四方連續(xù)、花布設(shè)計(jì)、圖表、黑板報(bào)刊頭等裝飾設(shè)計(jì)。黑體、宋體、變體美術(shù)字應(yīng)用練習(xí)。學(xué)習(xí)制作一兩種鄉(xiāng)土手工藝品。運(yùn)用各種弄材料作科技模型。欣賞：我

11、國(guó)古代、近代優(yōu)秀作品，國(guó)外名作。各年級(jí)的教材選定，必須注意科學(xué)性、系統(tǒng)性。各課業(yè)之間的聯(lián)系和課時(shí)比重，可以根據(jù)大綱精神從本地區(qū)、本校具體情況出發(fā)，作適當(dāng)調(diào)整補(bǔ)充。兒童年齡特征和兒童美術(shù)、（一）兒童年齡特征和兒童美術(shù)1、兒童美術(shù)的發(fā)展有它自己的規(guī)律性，從幼兒繪畫分析可以分為三個(gè)階段：涂鴉期 約在四歲前前后。這一時(shí)期描繪形象實(shí)際是一種亂涂亂畫，不受視覺(jué)控制，有機(jī)會(huì)就到處亂畫，而且對(duì)自己劃出的痕跡感覺(jué)驚奇。象征期 畫所想象到的東西，或簡(jiǎn)單的圖形，象什么就稱之為什么。逐漸發(fā)展的自己想要畫的東西，有時(shí)具備對(duì)象的基本特征，但不注意大小、比例而且形象不完整。寫實(shí)期 筆下形象開(kāi)始有寫實(shí)的傾向，能注意表現(xiàn)對(duì)象的

12、特征、動(dòng)態(tài)、生活環(huán)境，有的還根據(jù)自己的感受畫出熟悉的人和生活。2、出現(xiàn)這些特征的生理、心理原因：生理原因 孩子從幼兒期進(jìn)入童年期 （六至十二歲） 骨骼硬度小，大肌肉群的發(fā)育先于小肌肉群，腕骨和指骨正處于生長(zhǎng)過(guò)程中。指揮小肌肉群神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能尚未成熟，手部小動(dòng)作精確性比較差，大腦的發(fā)育已能接受一定的智力訓(xùn)練。心理原因 兒童感知覺(jué)還比較籠統(tǒng)，也不精確，對(duì)時(shí)空感的觀念比較模糊。無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。從低年級(jí)到高年級(jí)逐漸向穩(wěn)定、集中、持久方面發(fā)展。低年級(jí)兒童注意力大約持續(xù)二十分鐘，高年級(jí)三十到四十分鐘。記憶力以機(jī)械記憶為主。思維從具體的形象思維為主要形式向抽象的邏輯思維過(guò)渡，想象以再造想象為主，創(chuàng)造想象比較

13、差，興趣由膚淺想深厚、向穩(wěn)定發(fā)展。因此小學(xué)生的情感表現(xiàn)比較明顯，意志薄弱，自我控制力較差，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿。兒童美術(shù)的總體特征：憑直接感受加上記憶想象創(chuàng)造視覺(jué)形象，不受具體形狀色彩限制，大膽表達(dá)自己的感情，和認(rèn)識(shí)，反映兒童心中的世界。兒童小肌肉群不發(fā)達(dá)，因而繪畫形式粗獷、稚拙。不理解也不能表達(dá)空間透視現(xiàn)象，不能注意形體結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。不分主次地表現(xiàn)事物。突出表現(xiàn)自己喜愛(ài)和注意的東西，往往把人畫的頭大身小，頭發(fā)直豎，形象前不擋后，近小遠(yuǎn)大，或平放的東西豎立，反映出幼稚可愛(ài)，天真爛漫的形象特征。小學(xué)美術(shù)教師必須理解兒童畫的這些特點(diǎn)，又要看到隨著兒童年齡增長(zhǎng)，智力的發(fā)展，認(rèn)識(shí)能力的提高，在良好的教

14、育下，會(huì)逐漸掌握比較成熟的表現(xiàn)方法。因而，我們要根據(jù)小學(xué)不同階段兒童年齡特征，采取適應(yīng)兒童生理心理特點(diǎn)的不同教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)兒童身心的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)的原則教學(xué)原則是教師進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求，不能備課、上課、輔導(dǎo)都要注意貫徹教學(xué)原則。它是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件。小學(xué)美術(shù)教學(xué)在遵循教育學(xué)提出的科學(xué)性、思想性統(tǒng)一的原則，理論聯(lián)系實(shí)際的原則，直觀性、循序漸進(jìn)、鞏固性原則和因材施教原則之外，根據(jù)美術(shù)學(xué)科的目的任務(wù)和教學(xué)規(guī)律方面，還必須遵循以下原則：（一）審美性原則1、運(yùn)用馬克思主義的審美觀點(diǎn)進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)和區(qū)別美丑的能力。2、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容在審美活動(dòng)中逐步提高學(xué)生的審美能力。

15、3、用藝術(shù)品和生活中美的形象感染學(xué)生，陶冶高尚的情操和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。（二）直觀性原則在教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生直接觀察對(duì)象，認(rèn)識(shí)對(duì)象。運(yùn)用教具模型、圖表、范畫、步驟圖、電影、錄象、幻燈等幫助學(xué)生直接掌握對(duì)象。培養(yǎng)學(xué)生正確的、深入的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。在引導(dǎo)觀察的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受美，使形象感知和美感聯(lián)系起來(lái)。（三）實(shí)踐性原則在觀察、認(rèn)識(shí)、表達(dá)過(guò)程提高眼的觀察能力，腦的思維能力，手的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。合理安排講和練的時(shí)間，精講多練，有充分的時(shí)間練習(xí)。（四）創(chuàng)造性原則在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提倡藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)精神。通過(guò)創(chuàng)作教學(xué)培養(yǎng)形象思維能力，促進(jìn)抽象

16、思維的發(fā)展，重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)的基本方法（一）講授、講授法是教師用語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、鞏固知識(shí)的方法。它分為講述、講解、講評(píng)等不同方法。（二）談話、談話法是教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，通過(guò)推理獲得新的認(rèn)識(shí)的方法。它既能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。（三）演示、觀察演示法指配合講授或談話運(yùn)用實(shí)物、教具、圖片、幻燈等說(shuō)明、應(yīng)證所傳授的知識(shí)，或者教師操作示范、技法表演等。它被廣泛運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)（四）參觀參觀是一種使學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐的途徑?？梢詳U(kuò)大學(xué)生眼見(jiàn)和知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)求知欲望，從中受到美感教育和思想教育。（五）練習(xí)是在教師指導(dǎo)下，

17、將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以鞏固知識(shí)、培養(yǎng)機(jī)能、技巧的方法。有助于發(fā)展認(rèn)識(shí)能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，始終如一的工作習(xí)慣。目前，小學(xué)美術(shù)教學(xué)廣泛地通過(guò)完成課堂作業(yè)進(jìn)行綜合性訓(xùn)練或模仿性訓(xùn)練，有些課業(yè)如命題畫、想象畫、工藝設(shè)計(jì)則必須完成創(chuàng)造性練習(xí)。教學(xué)要研究方法，方法不是一層不變的，教師必須從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用各種方法，以取得良好教學(xué)效果。繪畫教學(xué)的內(nèi)容和作用繪畫是美術(shù)教學(xué)的主要部分。它包括：（1）繪畫基礎(chǔ)教學(xué) 以寫生畫基礎(chǔ)用寫生（包括速寫）、臨摹、記憶、想象相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。 (2) 繪畫創(chuàng)作教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識(shí)和機(jī)能，用繪畫形式反映生活，表達(dá)思想情感。繪畫教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辨證

18、唯物主義觀點(diǎn)和方法觀察、研究、表現(xiàn)客觀事物的能力以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和促進(jìn)智力發(fā)展有重要作用。一、寫生畫教學(xué)寫生畫是培養(yǎng)觀察能力，分析能力和比較物體外形特征而加以描繪的課業(yè)。它是繪畫教學(xué)的重點(diǎn)。它能體現(xiàn)觀察、感受、認(rèn)知和表達(dá)事物的藝術(shù)過(guò)程。教學(xué)要點(diǎn)：1、根據(jù)教學(xué)要求與學(xué)生水平選擇寫生實(shí)物。靜物、風(fēng)景、動(dòng)物、人物等都必須形式優(yōu)美，能激發(fā)美感，引起學(xué)生興趣。2、布置好寫生物體。靜物寫生臺(tái)、模特位置安排、風(fēng)景寫生地點(diǎn)要注意學(xué)生能否靠清楚，能否取得好的構(gòu)圖。3、首先要交給觀察的方法，通過(guò)正確的觀察、分析、比較，發(fā)現(xiàn)美，感受美。從而指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美。4、教給學(xué)生描繪的方法。講清課題主要表現(xiàn)什么，這樣一步

19、步表現(xiàn)出來(lái)。教師可示范、或講解分析步驟圖和作畫方法。5、明確作業(yè)要求，認(rèn)真巡回輔導(dǎo)。6、做好小結(jié)，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性。二、形體結(jié)構(gòu)教學(xué)怎樣進(jìn)行形體結(jié)構(gòu)教學(xué)。1、借助基本形體認(rèn)識(shí)、理解對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)畫出具體形象。2、從把握對(duì)象長(zhǎng)寬入手，掌握物象的形體結(jié)構(gòu)。3、運(yùn)用輔助線把握對(duì)象。（如中軸線把握對(duì)稱、運(yùn)動(dòng)線把握動(dòng)態(tài)、外輪廓線掌握組合物體的整體關(guān)系。）其中包括目測(cè)訓(xùn)練、量比法訓(xùn)練。三、透視知識(shí)教學(xué)形體的透視結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點(diǎn)。要根據(jù)兒童年齡特征、接受能力，從三年級(jí)起有步驟地結(jié)合課業(yè)進(jìn)行。教學(xué)方法：1、用觀察法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)透視現(xiàn)象。闡述透視概念。觀察實(shí)景。如窗外樓房、樹(shù)木、電干、路面的變化。2

20、、用直觀的方法，分析基本形體的透視變化規(guī)律。四、明暗調(diào)子教學(xué)在小學(xué)明暗造型要求不能高，可初步掌握基本的方法。1、用觀察比較方法理解光和立體物的明暗關(guān)系，光的年強(qiáng)弱反映在立體物上的變化。2、用直觀和講解方法闡明色調(diào)變化的基本規(guī)律。3、從立體物不同質(zhì)地、不同固有色、不同距離的具體情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察明暗變化，勾出明暗塊面。畫出明暗層次，表現(xiàn)立體和空間感。五、色彩知識(shí)教學(xué)1、用直觀方法認(rèn)識(shí)顏色。一年級(jí)認(rèn)識(shí)蠟筆十二色。能準(zhǔn)確講出名稱。觀察出不同明度。中、高年級(jí)明確純度概念。2、用演示、講解方法闡明光和色的關(guān)系。3、用練習(xí)方法學(xué)習(xí)色調(diào)。4、用具體畫面引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生理解色彩的冷暖感覺(jué)和色彩的遠(yuǎn)近變化知識(shí)

21、。糾正彩色畫中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。如灰、臟、生等。六、構(gòu)圖知識(shí)教學(xué)構(gòu)圖在中國(guó)畫稱為章法或布局。在小學(xué)要逐步教給構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)。1、通過(guò)具體畫面用比較法，區(qū)別構(gòu)圖的好壞。2、用具體作品或?qū)W生作業(yè)進(jìn)行分析，闡明構(gòu)圖法則。七、在不同畫種教學(xué)中要注意的問(wèn)題素描 介紹鉛筆、畫紙、橡皮性能，教會(huì)用筆，組織不同明暗塊面。淡彩、水彩 從工具材料、調(diào)色的水份干濕、用筆涂色，干濕畫法都要進(jìn)行演示，講清要點(diǎn)。教學(xué)設(shè)備 配備專用畫室、小型畫板、石膏幾何形體等實(shí)物教具、教學(xué)掛圖、繪畫印刷品，電教等設(shè)備。八、臨摹教學(xué)對(duì)臨和摹寫都是照著范畫描寫。都是學(xué)習(xí)繪畫的一種重要方法。臨摹教學(xué)要與寫生、起來(lái)進(jìn)行。創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合（一）臨摹教學(xué)的

22、要點(diǎn)：1、選好臨摹教材。2、欣賞范畫3、說(shuō)明臨、摹的方法步驟。4、課堂示范、（二）中國(guó)畫臨摹1、介紹工具材料。2、重點(diǎn)掌握用筆、用墨，執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法。3、講清一幅畫從什么地方開(kāi)始，如何一筆一筆進(jìn)行。九、記憶畫教學(xué)記憶畫是培養(yǎng)形象記憶習(xí)慣和能力的有效途徑。教學(xué)方法是：1、邊記、邊憶、邊畫，抓住形象整體特征；2、啟發(fā)談話，提出課題引發(fā)思考回憶。3、按照課題要求到生活中進(jìn)行觀察。4、寫生畫后在下一節(jié)課進(jìn)行默寫。十、想象畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展形象思維為重點(diǎn)的教學(xué)。想象畫是在平時(shí)生活和形象積累的基礎(chǔ)上，通過(guò)想象畫出沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的而又合乎規(guī)律的新形象。是富有創(chuàng)造性的形象思維活動(dòng)。1、用實(shí)物啟發(fā)聯(lián)想。2、

23、用文字或語(yǔ)言描述具體的人和情景，引起學(xué)生聯(lián)想。3、提出一個(gè)范圍或題目，讓學(xué)生自由想象發(fā)揮，甚至幻想，畫出并不常見(jiàn)的事物。十一、兒童繪畫創(chuàng)作教學(xué)創(chuàng)作是運(yùn)用已獲得的美術(shù)知識(shí)技能，經(jīng)過(guò)構(gòu)思、構(gòu)圖、圍繞一定的主題思想來(lái)表現(xiàn)畫者思想感情的活動(dòng)。它有利于兒童智力發(fā)展。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極觀察、認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)生活，有重要作用。教學(xué)方法：1、凡來(lái)自兒童直接或間解生活的人物、風(fēng)景、動(dòng)物、靜物或者想象中的事物，都可以作為兒童畫創(chuàng)作的題材。低年級(jí)從單個(gè)事物、人物開(kāi)始，再幾個(gè)實(shí)物、人物，進(jìn)而表現(xiàn)有興趣的一件事、一種情景、故事的一個(gè)情節(jié)或想象中的世界。高年級(jí)通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)題材來(lái)表現(xiàn)一定的主題思想。2、創(chuàng)作命題可由教師或引導(dǎo)

24、學(xué)生自己命題?？梢韵扔蓄}目也可以先讓學(xué)生憑自己的感受畫出再取題目。命題應(yīng)該是兒童在生活中有所感受，印象深刻、感興趣的，范圍可大一些，讓學(xué)生有選擇發(fā)揮的可能，也可以是一個(gè)具體范圍讓學(xué)生考慮表達(dá)。命題也可以選擇詩(shī)歌、故事等，為詩(shī)歌故事畫插圖也要引導(dǎo)他們同生活聯(lián)系起來(lái)，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造性精神。十二、創(chuàng)作輔導(dǎo)方法1、欣賞同齡兒童的優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉生活是創(chuàng)作的前提。3、確定創(chuàng)作題材和命題。學(xué)生根據(jù)題目，在一定范圍進(jìn)行構(gòu)思。有了構(gòu)思再通過(guò)具體的繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。4、進(jìn)入創(chuàng)作階段要引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)想、對(duì)造型、色彩問(wèn)題加以指導(dǎo)。5、總結(jié)評(píng)比可以采用展覽、觀摩、或?qū)W生介紹創(chuàng)作

25、經(jīng)過(guò)，組織同學(xué)議論，老師評(píng)講等形式肯定成績(jī)，鼓勵(lì)進(jìn)步。工藝教學(xué)工藝教學(xué)包括圖案、手工兩個(gè)部分。工藝教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)展思維能力。培育耐心、細(xì)致、整潔，有計(jì)劃工作的習(xí)慣。了解工藝美術(shù)在社會(huì)生活中的作用。一、圖案教學(xué)（一）教學(xué)要點(diǎn)：、教材的選擇組織要由易到難，從淺到深。圖案教學(xué)要同生活聯(lián)系起來(lái)。圖案練習(xí)要教給造型、構(gòu)成、描繪的方法。圖案教學(xué)要同應(yīng)用相結(jié)合。培育學(xué)生自己動(dòng)手美化學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的能力。要重視民族、民間圖案的欣賞學(xué)習(xí)，了解我國(guó)圖案的民族特色。（二）教學(xué)方法：在圖案的形式美方面;使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)一變化原理，對(duì)稱與均衡、對(duì)比與協(xié)調(diào)、節(jié)奏和韻律等法則。1、以觀察比較方法通過(guò)作業(yè)領(lǐng)會(huì)形式

26、美。例：有意繪制優(yōu)劣不同的幾條花邊讓學(xué)生比較。運(yùn)用生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生理解形式美。如葉子、花朵、蝴蝶的對(duì)稱形態(tài)。2、選擇典型的圖案作品，進(jìn)行欣賞分析。如不同色調(diào)的圖案，引起不同的色彩感覺(jué)。3、圖案紋樣造型和構(gòu)成; 一是具象的，用自然形態(tài)變化構(gòu)成；二是抽象的，用點(diǎn)、線、面組成幾何紋樣。（三）學(xué)生掌握?qǐng)D案紋樣造型的教學(xué)方法臨摹。寫生變化。（四）學(xué)生掌握?qǐng)D案構(gòu)成的教學(xué)方法直觀方法。圖案、實(shí)物欣賞分析。闡明構(gòu)成形式，形成明確的概念。用講述、演示的方法，講解紋樣構(gòu)成的特點(diǎn)和方法。用示范和輔導(dǎo)的方法，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。（五）圖案色彩配合和圖案的制作教學(xué)方法：用直觀方法通過(guò)色彩范圖闡明同種色、類似色、對(duì)比

27、色的配合。講授、教具演示。說(shuō)明色彩配合的方法。根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行輔導(dǎo)。（六）美術(shù)字教學(xué)美術(shù)字是以漢字正楷為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)美化加工成為規(guī)律性、裝飾性很強(qiáng)的字體。應(yīng)用范圍很廣。美術(shù)字教學(xué)除了單獨(dú)練習(xí)外可以同圖案設(shè)計(jì)、手工、結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。教學(xué)方法：結(jié)合欣賞、用講述、比較的方法，闡明特點(diǎn)和用途。區(qū)別異同。用臨摹、仿寫方法學(xué)習(xí)不同字體的筆畫特點(diǎn)，掌握書(shū)寫方法。講解示范，闡明書(shū)寫要求和方法。用比較的方法進(jìn)行改錯(cuò)練習(xí)，作分析講評(píng)。（七）圖案的設(shè)計(jì)應(yīng)用二、手工教學(xué)手工教學(xué)要點(diǎn)：手工教材要分高低年級(jí)選擇。教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手，美化生活的能力，發(fā)展創(chuàng)造才能，耐心細(xì)致的工作態(tài)度，良好的工作習(xí)慣。小學(xué)手工

28、教學(xué)主要是制作練習(xí)。教師要進(jìn)行制作示范。幫助學(xué)生掌握方法，解決問(wèn)題。材料工具在上課前準(zhǔn)備好。注意使用工具的安全。以作業(yè)展覽、評(píng)比等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。1、紙工教學(xué)分折紙、撕紙、剪刻紙、編紙、硬紙工教學(xué)內(nèi)容。折紙 教師示范，領(lǐng)著學(xué)生地折成為止。撕紙欣賞，提高興趣。制作示范講清方法步驟。練習(xí)多種形式的撕紙： 撕、貼、畫結(jié)合；多色紙拼貼；折疊撕紙。剪刻紙 一般在中、高年級(jí)進(jìn)行。通過(guò)作品欣賞介紹民間剪紙，闡明特點(diǎn)；講解制作的方法步驟具體教給學(xué)生剪刻的方法。編紙 是其它材料編織的基礎(chǔ)練習(xí)。教學(xué)中以欣賞、示范、個(gè)別輔導(dǎo)方法進(jìn)行。硬紙工 教會(huì)學(xué)生看圖。說(shuō)明制品名稱、用途和結(jié)構(gòu)；說(shuō)明制作程序和方法，并進(jìn)行

29、示范；制品外層加工和裝飾。2、泥工教學(xué) 準(zhǔn)備材料工具，土質(zhì)要細(xì)膩的粘土，和水要適度。工具可自制泥蓖也可用小刀、竹片、釘子等代替。上課提供范品，引起學(xué)生興趣。邊講邊做，使學(xué)生明確方法步驟。有條件的學(xué)校，可制作作業(yè)放置架，保存優(yōu)秀作業(yè)。3、鄉(xiāng)土手工教學(xué)。要因地制宜，選材取材進(jìn)行教學(xué)。我國(guó)幅員廣大，各地資源不同，鄉(xiāng)土手工教學(xué)可以選擇本地材料和具有地方特色的傳統(tǒng)工藝品為教材進(jìn)行教學(xué)。欣賞課教學(xué)（一）欣賞教學(xué)的目的要求學(xué)生懂得怎樣欣賞一幅美術(shù)作品。通過(guò)作品的具體形象理解作品的內(nèi)容和形式。小學(xué)可用課本上的圖錄、構(gòu)圖、幻燈片進(jìn)行教學(xué)。（二）欣賞教學(xué)要點(diǎn)：準(zhǔn)備圖片或幻燈片創(chuàng)造欣賞課必要的良好條件。用藝術(shù)形象激

30、起學(xué)生的感情。引導(dǎo)學(xué)生分析作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。根據(jù)教學(xué)要求，通過(guò)提問(wèn)、談話、討論等方法闡明作品的主題思想，藝術(shù)特色，引發(fā)學(xué)生思維。低年級(jí)沒(méi)有專門欣賞課，可結(jié)合教學(xué)欣賞有關(guān)作品。注意同其它課業(yè)聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)繪畫、工藝教學(xué)，使學(xué)生在提高眼的同時(shí)提高手的表達(dá)能力。（三）欣賞教學(xué)的不同形式和教學(xué)方法：專題或名著欣賞，用整堂課進(jìn)行。結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行欣賞。閱讀和參觀。電化教育電化教育是現(xiàn)代科技在教學(xué)上的運(yùn)用。美術(shù)是造型藝術(shù)，具有可視形象，效果生動(dòng)具體，能使學(xué)生留下深刻的印象，因此運(yùn)用電化手段特別有利于美術(shù)教學(xué)。一、演示教學(xué)法與制作范畫、范品、教具或電腦課件的必要性。1、演示教學(xué)法按照直觀性的教學(xué)原則

31、教師配合講授、談話、進(jìn)行示范性作畫、制作表演者把實(shí)物、教具、圖片、幻燈、電影、錄象、電腦課件演示或展示給學(xué)生觀看，使學(xué)生獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法稱為演示教學(xué)法。2、演示的種類有實(shí)物、模型、幻燈、電影、錄象、電腦、；范畫、范作演示；繪畫、制作方法步驟演示；工具性能及技術(shù)特點(diǎn)演示等。3、演示的兩種方法演示法的運(yùn)用分為有準(zhǔn)備的和即興演示兩種。有準(zhǔn)備的演示是指在課前準(zhǔn)備好演示工具、做好演示的安排，進(jìn)行有序的講解、展示和表演。即興演示是指在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生教學(xué)機(jī)智而即刻進(jìn)行的示范表演，使學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)得到解決4、在教學(xué)中運(yùn)用直觀教具、模型、圖表、范畫、步驟圖、電影、錄像、幻燈或電腦課件，配合課堂講解

32、、講述，可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，加深形象記憶，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。5、演示教學(xué)的要求按照演示教學(xué)法的要求，演示內(nèi)容與配套設(shè)計(jì)的教具、范畫、范品、掛圖等資料應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備齊全并注意與講授內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。演示資料要能起到示范作用，使全班同學(xué)都能看得清楚。展示的范畫、范品要精選精制幅面要大，圖像要清晰，要考慮在課堂放置或懸掛的位置，以及展示和演示的時(shí)機(jī)，展示或示范表演的順序也要考慮周到。運(yùn)用幻燈、電影、電視、錄像、電腦多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，效果更為生動(dòng)具體，更具備美術(shù)教學(xué)的直觀性和審美性特點(diǎn)，特別有利于提高教學(xué)質(zhì)量。二、怎樣制作教學(xué)掛圖和幻燈片（一）教學(xué)掛圖的繪制教學(xué)掛圖是一種教學(xué)過(guò)程中常

33、用的形象、直觀、生動(dòng)而又方便的教學(xué)手段。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，營(yíng)帳造活躍的課堂氣氛，使抽象的問(wèn)題變得具體、形象。教學(xué)掛圖的種類及特點(diǎn)。通常在課前根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn)將重點(diǎn)部分或較為抽象難懂的部分繪制成掛圖，待到講解其內(nèi)容時(shí)再予以展示。較之電教等手段更為簡(jiǎn)單、方便，更適合各種教學(xué)環(huán)境。教學(xué)掛圖有步驟示范圖、分解動(dòng)作圖、圖片、情景圖等類型，教師親手繪制的往往是情景類型。掛圖種類分黑白畫、單線平涂畫法、水彩，水粉畫法、木刻畫法等，還有運(yùn)用半立體形式制作的掛圖。制作方法單線平涂例：構(gòu)思 根據(jù)課文內(nèi)容所具備的條件考慮，有些方面可以發(fā)揮。選材 較硬的紙張、水彩水粉顏料、畫筆。制作 鉛筆起稿、上色、勾線完成。（二

34、）幻燈片的制作它是最早應(yīng)用的電化教學(xué)手段。因其形象生動(dòng)、靈活方便、制作簡(jiǎn)易、經(jīng)濟(jì)實(shí)用而經(jīng)久不衰。制作方法：1、用攝影膠片作成的幻燈片。先畫好畫片或利用現(xiàn)成圖畫資料，用135 膠卷及象機(jī)拍攝，沖洗后剪片裝入片框即可使用。片框用200 克卡紙。用兩片邊長(zhǎng)4.9cm 見(jiàn)方的紙板，從中挖空，將底片夾入粘牢即可使用。2、簡(jiǎn)易幻燈片的制作工具材料是明膠片，正面有藥膜便于作畫。顏料一般采用照相透明色或水彩透明色、彩色墨水。毛筆大小楷和勾線筆。脫脂棉用于浸潤(rùn)膠片，擦去浮色。繪制方法：上色前將膠片用膠帶固定。著色前用濕棉球潤(rùn)濕。著色時(shí)將顏色用清水調(diào)配，先整體后局部、由淺到深層層渲染，及時(shí)擦去浮色。色層干后勾線完

35、成。（復(fù)合片制作、活動(dòng)式幻燈片制作從略）3、玻璃幻燈片制作描染：玻璃片用肥皂水水洗凈，清水沖后揩干，然后用1:2d 的松香溶于酒精，涂于玻璃片上作為基片。用大蒜液涂抹也可作基片。再用毛筆描繪。鏤刻：玻璃片上用不透明水粉色均勻涂抹制成基片，干后用6b 鉛筆起稿，用竹筆樓刻字畫，再根據(jù)需要覆蓋彩色玻璃紙，最后用另一張同大的玻璃片夾在中間，四周用紙條糊好即成。玻璃片的煙熏黑法 ;先用毛筆蘸墨在玻片上勾好畫稿，干后在煤油燈上熏黑，熏制要仔細(xì)，濃淡要適宜。再用棉簽輕輕擦出需留的空白，需要作色處可點(diǎn)染透明顏色。怎樣制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1、開(kāi)學(xué)之前，美術(shù)教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，按班

36、制定學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。認(rèn)真研究教學(xué)大綱，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、要求和重點(diǎn)。研究教科書(shū)，考慮選擇適合本地區(qū)的補(bǔ)充教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時(shí)間，安排好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。分析學(xué)生情況，在研究教學(xué)方法方面做好教學(xué)準(zhǔn)備。2、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃示例教材 30 頁(yè)示例三年級(jí)一班上期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu)（ 1）班級(jí)情況分析。（ 2 ）本學(xué)期教學(xué)的總的要求。（ 3 ）教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度安排（圖表）。（ 4）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。怎樣備課1、研究教材。2、了解學(xué)生。3、研究教學(xué)方法。4、繪制范畫、制作教具。怎樣編寫教案。（又稱課時(shí)計(jì)劃）

37、（一）教案示例教材 35 頁(yè)繁、簡(jiǎn)兩例1、繁例：五年級(jí)中國(guó)畫臨摹紅梅2、簡(jiǎn)案：一年級(jí)手工撕紙3、我市小學(xué)教師的一份教案小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課教案（簡(jiǎn)案）（南溪鐘靈街小學(xué)參加省第三屆中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽教案） 授課教師：蕭燕課題：海底世界課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)創(chuàng)設(shè)想象的條件，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出想象中的海底動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性意識(shí)和熱愛(ài)大自然的思想情感。教學(xué)要求：根據(jù)想象用奇特的形象和鮮艷的色彩設(shè)計(jì)一至二種海底動(dòng)物，并剪下來(lái)安排在已有的海底畫面上，由師生共同組成一幅海底世界的圖畫。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，用各種基本形設(shè)計(jì)海底動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：突破常規(guī)形的局限，設(shè)計(jì)出奇特的形象。教具準(zhǔn)備：錄象機(jī)、電視

38、機(jī)各一臺(tái)。錄象帶一盤。投影儀一臺(tái)、投影片一套。錄象機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒。教學(xué)準(zhǔn)備：每生一套彩色水筆，或油畫棒、16 開(kāi)圖畫紙二張、膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、欣賞、導(dǎo)入課題：1、（激發(fā)興趣）出示畫有各種基本形的小黑板，讓學(xué)生猜猜上面的各種形狀，老師將把它們變成什么動(dòng)物。教師演示：在各種形狀上添畫幾筆，變成各種動(dòng)物。教師提問(wèn)：這些動(dòng)物都是生長(zhǎng)在什么地方的。學(xué)生回答：2、教師小結(jié)：對(duì)在水中生活的各種形狀的魚(yú)和我們熟悉的動(dòng)物。但是，在廣闊的海底下還有成千上萬(wàn)種奇形怪狀的魚(yú)類和不知名的動(dòng)物，它們把整個(gè)海底裝扮得神氣美麗。今天我們就一起到海底去旅行一圈。放錄像欣賞錄像片海底世界導(dǎo)入課題：

39、今天，我們一起來(lái)創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩、奇妙美麗的海底世界。（板書(shū)課題）三、觀察、演示：1、（放投影）觀察學(xué)生的作品，分析設(shè)計(jì)方法。2、演示設(shè)計(jì)步驟：（1）勾畫外形。 (2) 添畫各部分。 (3)畫花紋。 (4) 涂色。四、學(xué)生作畫、教師巡回輔導(dǎo)。五、輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)奇特的形狀。2 、添畫新奇的花紋。3 、涂上鮮艷美麗的顏色。六、課堂小結(jié)：評(píng)講幾種較奇特的海底動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生在以后設(shè)計(jì)更好的形象，美化生活。七、宣布下課。認(rèn)真上好第一堂美術(shù)課兒童從幼兒進(jìn)入小學(xué)，是新的學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始，因此上好第一堂美術(shù)課非常重要。中師美術(shù)班學(xué)生畢業(yè)，走上美術(shù)教學(xué)崗位，因此上好第一堂課十分重要。1、如何上好第

40、一堂美術(shù)課要認(rèn)真設(shè)計(jì)好第一節(jié)課內(nèi)容、方式和方法。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育：讓學(xué)生知道上美術(shù)課應(yīng)該做好哪幾件事，要遵守哪些紀(jì)律。要讓學(xué)生注意作畫的正確姿勢(shì)，坐正、坐直。要教給學(xué)生執(zhí)筆的正確方法。2、美術(shù)課的一般過(guò)程與各具特點(diǎn)的教學(xué)形式一般過(guò)程：組織教學(xué)。 2、教師講授。 3、巡回指導(dǎo)。 4、小結(jié)。各具特點(diǎn)的過(guò)程：欣賞教學(xué)的特點(diǎn);學(xué)生不進(jìn)行作業(yè)，全課主要是以講授、談話的方法進(jìn)行。繪畫和手工制作練習(xí)課特點(diǎn)是整節(jié)課用于繪畫或手工技能訓(xùn)練，教師簡(jiǎn)短講清教學(xué)目的要求，進(jìn)行巡回輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。室外寫生的特點(diǎn)是在室外大教室進(jìn)行，事前必須確定寫生地點(diǎn)、選擇好描繪對(duì)象，做好組織工作。終結(jié)課的特點(diǎn)是在學(xué)期最后一節(jié)課進(jìn)行

41、，以復(fù)寫鞏固一學(xué)期所學(xué)知識(shí)、技能為中心進(jìn)行教學(xué)。作業(yè)評(píng)閱通過(guò)作業(yè)批改評(píng)閱、成績(jī)?cè)u(píng)定和總結(jié)，研究改進(jìn)教學(xué)。低年級(jí)一般采取記分、或口頭表?yè)P(yáng)。中、高年級(jí)評(píng)分寫評(píng)語(yǔ)，肯定成績(jī)，鼓勵(lì)進(jìn)步。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為百分制或采用優(yōu)、良、中、差。教師應(yīng)該以負(fù)責(zé)的態(tài)度按照美術(shù)教學(xué)的三大任務(wù)，聯(lián)系兒童年齡特點(diǎn)來(lái)衡量和評(píng)定學(xué)生成績(jī)。每次作業(yè)評(píng)分都要記入記分冊(cè)，便于分析研究教學(xué)工作。一個(gè)單元結(jié)束采用作業(yè)評(píng)講、習(xí)作觀摩方式進(jìn)行小結(jié)。學(xué)期總結(jié)按規(guī)定進(jìn)行學(xué)期成績(jī)總評(píng)。期終總結(jié)可在班級(jí)或全校作業(yè)觀摩會(huì)、展覽會(huì)上進(jìn)行。內(nèi)容涉及成績(jī)、問(wèn)題以及下期學(xué)習(xí)內(nèi)容和假期的活動(dòng)建議。提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣愛(ài)好。課外美術(shù)活動(dòng)1、開(kāi)展課外美術(shù)活動(dòng)的意義組織全

42、校性的美術(shù)活動(dòng)或課外美術(shù)小組活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)全校和班級(jí)的美術(shù)骨干，推動(dòng)全校的美術(shù)學(xué)習(xí)，活躍學(xué)校的美術(shù)活動(dòng)以及為培養(yǎng)美術(shù)人才打好基礎(chǔ)都是必要的。2、怎樣組織課外美術(shù)小組活動(dòng)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，納入全校工作計(jì)劃。做好組織工作。安排好活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。制定活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)訂立必要的制度，抓好思想工作。掌握美術(shù)新課標(biāo)開(kāi)展體驗(yàn)性教學(xué)新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞、評(píng)述；造型、表現(xiàn)；設(shè)計(jì)、應(yīng)用；綜合與探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。1、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)

43、生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造，外化自己的認(rèn)識(shí)和情感；2、欣賞評(píng)述教學(xué)則傾向于內(nèi)化學(xué)生的文化品位和素質(zhì)品質(zhì) ；3、綜合探索教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求，研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作，表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感?？傊?，新課標(biāo)與新教材重在體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受，轉(zhuǎn)向探究性的學(xué)習(xí)、自主與合作式的學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào) "一切為了學(xué)生的發(fā)展"，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在新課程各年級(jí)的美術(shù)教材中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大的比例：如 "多采的學(xué)習(xí)生活 " 是對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園

44、內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多采的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)； " 教室壁報(bào)的編排設(shè)計(jì)"是對(duì)校園豐富多采的學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、密切合作的人際關(guān)系，是對(duì)共同合作獲得的成功與快樂(lè)的體驗(yàn)； " 生活用品 "是對(duì)日常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩結(jié)構(gòu)、功能、氣味、特性的體驗(yàn)； "環(huán)境藝術(shù) -雕塑 " 是對(duì)不同材料可塑性的體驗(yàn)；"校園規(guī)劃 "， "閃亮的星空 " ， "藝術(shù)欣賞 "，"椅子設(shè)計(jì) " ，" 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) "，是對(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。這些課程內(nèi)容從不同角度體現(xiàn)了學(xué)習(xí)主體對(duì)個(gè)體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了一個(gè)寬泛的體驗(yàn)學(xué)習(xí)空間，怎樣在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)性學(xué)習(xí)呢？一、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)注重主客體的交融性學(xué)習(xí)的過(guò)程是主客體交融的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)主體對(duì)知識(shí)客體融會(huì)整合的過(guò)程。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，具有自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，而教材內(nèi)容則是固定