小學(xué)二年級〈分一分〉教案(詳案)

1、 分一分 教者：何雪靜 教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)二年級上期數(shù)學(xué)，第五單元教科書71頁例1例2及課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)十四第3題。教學(xué)目標(biāo)：1、 在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”概念。2、通過實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會平均分。尋找“平均分”的方法，為教學(xué)除法的初步認(rèn)識作準(zhǔn)備。3、 通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及團(tuán)結(jié)合作精神。4、在課堂中滲透加強(qiáng)體育鍛煉，注意安全及整理物品等思想品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解平均分的含義。難點(diǎn)：掌握平均分的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖，磁性教具（葡萄串、盤子）。學(xué)生用學(xué)具（五角星、小棒、葡萄串），教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（預(yù)備三分鐘，進(jìn)教室）你們好，今天非常高興能給在座的

2、小朋友上課，你們高興嗎？先作一下自我介紹，我姓何，那你們可以叫我.（何老師），我是二年級三班的數(shù)學(xué)老師。何老師知道我們四班的小朋友呀特別聽話，特別能干，是不是呀？那這堂小朋友們就好好地表現(xiàn)給老師們看一看，好不好？一二三（坐端正）老師喊123的時(shí)候，小朋友們應(yīng)該怎么樣呀？（坐端正）對了，好，等會我們就來比一比看哪個(gè)組的小朋友最守紀(jì)律表現(xiàn)最好。先靜息好準(zhǔn)備上課。（上課問好）小朋友們，大家是不是都很喜歡參加各種活動(dòng)呀，這非常好，但老師也要提醒大家一定要注意安全。要到寬敞的地方參加活動(dòng)，就像這幅圖上的小朋友一樣。（出示主題圖）1、觀察這幅圖，你看到了什么？（學(xué)生回答。）2、（指著圖）操場上一共有多少人

3、？（30人）平均分成6組，每組幾人？5人一組，可以分幾組？該怎么分啦？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)新的知識分一分。（板書：分一分）二、理解平均分，(一)教學(xué)例11、先看這道題，（出示例子和6個(gè)五星圖）讀題，有6個(gè)五星分成2堆，有幾種分法？分成2堆也就是分成2份，現(xiàn)在請每個(gè)同學(xué)拿出（老師幫大家準(zhǔn)備好的）六個(gè)五角星，動(dòng)手分一分。咱們來比一比誰的分法最多。 2、小朋友們很快就分好了，誰來說說你是怎樣分的？根據(jù)學(xué)生說的在投影儀上演示，（分成3個(gè)和3個(gè)），哪些小朋友是這樣分的，舉手給老師看看。還可以怎樣分？（可以分成1個(gè)和5個(gè)，）哪些小朋友是這樣分的？還有不同的分法嗎？（可以分成2個(gè)和4個(gè)）真不錯(cuò)，是這樣分的

4、小朋友舉手？3、孩子們真能干想出了三種分法，這三種分法，你覺得哪一種最特殊？為什么？ 生：分成3個(gè)和3個(gè)的最特殊，因?yàn)槊慷盐逍欠值猛瑯佣唷?師：你們也是這樣想的嗎？（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個(gè)數(shù)同樣多嗎？（指著分成3和3）而這一種啦？每份分得的個(gè)數(shù)怎么樣？（同樣多。）像這種每份分得同樣多叫做平均分。（板書）4、指著另兩種分法問：這兩種是平均分嗎？為什么？（因?yàn)椴皇峭瑯佣啵α耍仨毷敲糠莘值猛瑯佣嗖沤衅骄?。?qiáng)調(diào)同樣多。勾畫板書。5、來，孩子們我們一起來齊讀兩遍。（二）鞏固平均分1、知道了什么叫平均分，那小朋友們能判斷嗎？（能）先把五星放在小筐里然后看黑板，看哪組小朋友最先放好。

5、出示圖片（1）3、3、3、3個(gè)蘋果（2）5、3、4、4個(gè)作業(yè)本（3）5、5、5、5個(gè)玩具這里有三組圖片大家看看哪些是平均分，為什么？指名學(xué)生回答。（平均分的，說到每份同樣多）指著第二組，這是平均分嗎？為什么？指名學(xué)生回答后老師總結(jié)每份不是同樣多，所以不是平均分。第三組圖片讓所有學(xué)生一起回答。2、真棒，老師還要考考大家出示要求：看這道題（在投影儀上出示題目）把8根小棒分成4堆，可以怎樣分？理解題意：只要分成4堆，你喜歡怎么分都可以。請同學(xué)們拿出8根小棒，動(dòng)手分一分，看看誰能想出和大家不一樣的分法，開始吧。誰愿意上來分給大家看一看呢？讓一名學(xué)生到演示臺上分。匯報(bào)結(jié)果：大家請看（每堆兩根，這種分法就

6、是我們剛才學(xué)過的叫什么？）哪位小朋友還有其他不同的分法，（學(xué)生說老師動(dòng)手分，并讓大家判斷是不是平均分，如學(xué)生沒有其他的分法，再由老師演示）。老師剛才也分了一下，想知道老師是怎么分的嗎？（在投影儀上分出1、2、2、3），老師分的這種是不是平均分？（不是）為什么？那你能想個(gè)辦法把它變成平均分嗎？（學(xué)生上來演示）孩子你真聰明，我們把掌聲送給他，老師也有東西獎(jiǎng)勵(lì)給他。你們是這樣想的嗎？真能干，也把掌聲送給我們自己。三、合作探究，學(xué)會平均分，教學(xué)例2.1、好，先把小棒收起來，然后坐端正。老師看看哪個(gè)組的小朋友最先坐好。看剛才大家學(xué)得這么認(rèn)真，那老師給小朋友們講個(gè)童話故事好不好？（好）有一天森林里可熱鬧了

7、，因?yàn)檠?，今天是小熊的生日，有好多小伙伴兒都要來參加他的生日聚會，有朋友來了?dāng)然要招待一下，于是啦小熊就讓他的好朋友兩只小猴幫忙，讓小猴把他準(zhǔn)備的葡萄平均放在盤子里端給大家吃。于是這兩只猴子開始想辦法分這些葡萄了。小朋友們我們一起來看一看他們是怎樣分的好嗎？好，現(xiàn)在老師把這兩只小猴請到我們教室來。（轉(zhuǎn)動(dòng)磁性黑板）2、在小猴出來以前，老師想考考大家，看誰最先幫小猴數(shù)出有多少串葡萄？數(shù)好了舉手。準(zhǔn)備好了嗎？指名學(xué)生回答并且說一說是怎樣數(shù)的？（數(shù)的時(shí)候可以用前面學(xué)過的乘法方法，每排6串，有3排，就是3個(gè)6共18串），小朋友們真能干，學(xué)會了運(yùn)用我們以前學(xué)過的知識。掌聲送給他，老師也要把這個(gè)五星獎(jiǎng)勵(lì)給他

8、。3、師：一只小猴子在想怎樣分葡萄了， 18串葡萄，每盤放6串，可以放幾盤呢？（出示問題）我們來幫他分一分好不好？（好）每盤放6串，也就是把6串放成一盤。老師動(dòng)手把6串葡萄放在一個(gè)盤里。（拿豎著的兩排）再拿出6串放一盤，還剩下6串葡萄，剛好可以再放一盤?？?，裝了3盤，剛好把18串葡萄分完，我們把分的結(jié)果寫在這張記錄表上。觀察記錄表，第一排一共有18串葡萄，（指著第二排）每盤放幾串，寫在這一排的格子里，（寫6看第三排）可以放幾盤？就寫在這一排，并且要寫在相對的下面，（寫3）引導(dǎo)學(xué)生說：有18串葡萄，每盤放6串，可以放3盤。4、另一只小猴也在想了，18串葡萄，每盤放2串，可以放幾盤？這次小朋友來幫

9、他分，好不好？那先聽清楚老師的要求，我喊開始才行動(dòng)，能做到嗎？這次我們小組合作一起動(dòng)手分，老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，袋子里有18串葡萄、一些盤子和一張記錄表。等會兒每組同學(xué)圍在一起把按每盤放2串這樣分，一定要把18串葡萄分完，分好后由組長在記錄表上像老師剛才這樣做好記錄。分好的孩子就坐好，聽明白了嗎？組長打開袋子拿出葡萄，開始。讓學(xué)生自己動(dòng)手分，老師巡視并提示：注意是每盤放2串，并且一定要把18串葡萄平均分完為止，記得把分的結(jié)果寫在記錄表上喲！學(xué)生完成后，指名一個(gè)組的代表發(fā)言，老師將他的記錄表放在投影儀下，讓他根據(jù)記錄說出有18串葡萄，每盤放2串，可以放9盤。（說對給予表揚(yáng)）了解其他組完成

10、情況。5、小猴已經(jīng)想出了兩種平均分的方法，那18串葡萄還可以怎樣平均分？小朋友們還能想到其他辦法嗎？像剛才一樣，小組合作，咱們比一比，看哪個(gè)小組的分法最多。注意一定要平均分，并且要把18串葡萄分完。現(xiàn)在大家開始動(dòng)手，組長不要忘記把分的結(jié)果寫在記錄表上喲！ 學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視。 6、各組基本完成后，有的小組已經(jīng)分好了，記錄表也填好了。請小朋友們把葡萄和盤子收進(jìn)桌上的筐里，然后坐端正，比一比哪個(gè)小組動(dòng)作最快。讓分法多的小組的同學(xué)拿著記錄表利用投影儀說一說。根據(jù)學(xué)生介紹的情況，老師把記錄表完善。7、觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小朋友們來看一下剛才我們的研究成果，將記錄表放在投影儀下，葡萄總的串?dāng)?shù) 18

11、每盤放的串?dāng)?shù)(串)12369可以放幾盤（盤）189632小朋友們仔細(xì)觀察一下這些數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可提醒豎著看和橫著看）學(xué)生發(fā)言說得好的掌聲鼓勵(lì)，老師概述：豎著看，每組數(shù)的積都等于18，橫著看會發(fā)現(xiàn)每盤放的串?dāng)?shù)越多，盤子個(gè)數(shù)越少。反過來看，每盤放的串?dāng)?shù)越少，可以放的盤數(shù)就越多。7、練習(xí)那接下來咱們來個(gè)比賽，怎么樣？咱們比一比誰最棒，最先完成這道題。出示題目：分一分，圈一圈。4個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？4個(gè)裝一袋就是每次圈幾個(gè)。（4個(gè)）好，這道題在我們書上73頁，現(xiàn)在小朋友們可以打開書把這道題完成。讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，把一位學(xué)生書本放在投影儀下，說然后說一說。四、課堂練習(xí)1、小朋友們學(xué)得非常不錯(cuò)，我們再來做一道練習(xí)怎么樣？看書上74頁第3題，讀題，看誰最先填出來。學(xué)生獨(dú)立完成，再訂正。填對的小朋友舉手。2、怎樣平均分，看來大家也會了，小朋友們還記得剛開始上課時(shí)，我們還有問題不知道怎樣解決，那現(xiàn)在我們再來看一看。（再出示主題圖。）這里有兩個(gè)問題，今天我們就來完成其中這一個(gè)好不好？5人一組，可以分幾組？這幅圖啦我們書上也有，翻到70頁看一看。小朋友們自己想辦法分一分。分好后指名學(xué)生說答案。五、課堂總結(jié)孩子們，今天，你們表現(xiàn)得真好，那么這節(jié)課你學(xué)會了什么，又有