小學(xué)教師業(yè)務(wù)評估細(xì)則

1、小學(xué)教師業(yè)務(wù)評估細(xì)則依據(jù)附小教師業(yè)務(wù)評估方案 ，綜合教師反饋意見，遵循減少形式束縛、注重客觀實踐，減少無效勞動、注重師生發(fā)展，加強(qiáng)常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的原則，經(jīng)校委會研究特制定以下評估細(xì)則：一、教學(xué)能力（分）（一）計劃、總結(jié)（分）要求：教學(xué)工作計劃：、學(xué)情分析、教材分析、教時安排、教學(xué)策略教學(xué)工作總結(jié)： 、期中質(zhì)量分析、期末質(zhì)量分析、學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)： 、教學(xué)工作計劃（分）學(xué)情分析：以知識水平、 實踐能力、習(xí)慣興趣等進(jìn)行分析， 注重針對性、 全面性，體現(xiàn)學(xué)科特征。教材分析：教學(xué)目標(biāo)合理，重難點把握準(zhǔn)確，特點分析透徹。教時安排：清晰、具體、科學(xué)、合理。教學(xué)策略：緊扣新課標(biāo)精神，立足本年級學(xué)生特

2、點，切實可行。、教學(xué)工作總結(jié)：（分）依據(jù)單元、期中、期末試卷認(rèn)真客觀做好質(zhì)量分析，找出切實可行的改進(jìn)措施。教學(xué)總結(jié)抓住規(guī)律性、注重針對性、做到全面性。、書寫工整、按時上交。（分）辦法：、計劃在開學(xué)一周后交齊，教務(wù)處檢查。、總結(jié)在學(xué)期末交齊，學(xué)校統(tǒng)查。（二）備課（分）要求：、備課分單元備課和課時備課兩項、按單元（組）劃分的，每單元備一課精品課，其余內(nèi)容在單元備課中分別寫清教學(xué)目標(biāo)、重難點、簡單教材分析。語文在單元備課中應(yīng)有習(xí)作備課。、無單元（組）劃分的，不設(shè)單元備課，課時備課備詳案。、跨年級、無單元（組）劃分的教師，備一個年級詳案，其余簡案。注意學(xué)期調(diào)換。標(biāo)準(zhǔn)：、教學(xué)目標(biāo)的確定：定位于學(xué)生的發(fā)展

3、（面向全體、兼顧差異，提倡分層次目標(biāo)， ）突出三維目標(biāo)的實現(xiàn)， （把方法、習(xí)慣、興趣納入教學(xué)目標(biāo)）目標(biāo)陳述力避大而空，（預(yù)期的行為和能力清晰、 具體，有階段性）、教學(xué)內(nèi)容的選擇：依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實際，靈活的、創(chuàng)造性的組合和使用包括教科書在內(nèi)的多樣化課程資源，拓展學(xué)生發(fā)展空間。、教學(xué)過程的設(shè)計：應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主線，探索新的教學(xué)模式，使整個教學(xué)過程成為在教師組織下學(xué)生主動地、富有個性地探索的過程。、教學(xué)方法的應(yīng)有：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尋求有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生自主、合作、探究為核心的學(xué)習(xí)方式。重視學(xué)生操作實踐活動的設(shè)計及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。、堅持超周備課，有教學(xué)反思（反思教學(xué)理念，記下感悟、

4、迷惑及教學(xué)靈感）（每學(xué)期不少于次）（分）辦法：、抽查超周備課。期末統(tǒng)查整體備課。、嚴(yán)格檢查電子備課，發(fā)現(xiàn)抄襲將酌情扣分。、年教齡及以上教師實行教案，檢查教科書及相關(guān)材料。、第一年試教新學(xué)科的老師，全部備詳案。（三）上課（分）常規(guī)要求： （分）、按時上下課，不隨意離開課堂。提前分鐘進(jìn)教室，到專用教室上課的老師必須提前分鐘帶領(lǐng)學(xué)生整隊進(jìn)入專用教室。有眼保健操課的教師，應(yīng)在音樂響起時進(jìn)教室。不能布置完作業(yè)后或其他情況隨便離開課堂，不能提前下課。、嚴(yán)格執(zhí)行課程表，不得自行調(diào)課或增減課時。、不在課堂上抽煙、使用通訊工具，沒有特殊情況不得坐講。、不允許提前結(jié)束新授內(nèi)容，大部分時間采用學(xué)生自由活動或做其他學(xué)

5、科作業(yè)等形式。、不得諷刺、挖苦學(xué)生。杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。、上課期間出現(xiàn)的學(xué)生違反紀(jì)律及其他學(xué)生事故，任課教師應(yīng)及時教育和處理。不得隨意離開教室或完全推給班主任。統(tǒng)評課標(biāo)準(zhǔn)：（分）、貫徹正確的教學(xué)原則，體現(xiàn)以人為本，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。、合理分配課堂教學(xué)時間， 充分利用每節(jié)課的最佳時間進(jìn)行新授。語、數(shù)、英語課一般在分鐘內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中練習(xí)不少于分鐘。、提倡教師采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，但組織學(xué)生小組探究時，內(nèi)容要求要細(xì)致，人員分工明確，決不允許熱熱鬧鬧走過場。、要充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造性的發(fā)動學(xué)生利用生活資源進(jìn)行直觀教學(xué)，自然、科學(xué)課要利用好儀器，在沒有分組實驗的條件

6、下，必須做好教材要求的演示實驗。、語文課要加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，增強(qiáng)語文的情趣，減少多余的分析。數(shù)學(xué)課要抓好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，英語課教師要充分認(rèn)識本學(xué)科的重要性和基礎(chǔ)性，把好語音關(guān)，加強(qiáng)學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生英語水平。音樂、美術(shù)課要在扎實掌握基本技能的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的創(chuàng)造性及藝術(shù)欣賞力，在面向全體的同時注意特長生的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和提高。、微機(jī)課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按教案授課。學(xué)生操作時，教師要做課內(nèi)巡視，防止學(xué)生玩游戲；課間對電腦的電線、開關(guān)等經(jīng)常檢查，確保學(xué)生安全。經(jīng)常清除電腦及電腦桌灰塵，以延長電腦壽命。、體育老師要提前備好課，按時到班上課，學(xué)生從教室

7、排隊帶至操場。老師要激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，完成小學(xué)階段對學(xué)生所要求的最基本的體育技能。絕不允許不負(fù)責(zé)任的放鴨式體育課。課堂上由于教師不負(fù)責(zé)任造成的事故，有教師負(fù)責(zé)。、課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，教師作為課堂教學(xué)的組織者、鼓勵者、合作者、幫助者，要有清晰、規(guī)范、生動的語言；清楚、工整、精練的板書；親切、自然、文明的教態(tài)。、各學(xué)科教師都要注意糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。辦法：、常規(guī)要求：采用發(fā)放學(xué)生評價表家長調(diào)查表以及教務(wù)處抽查三種形式。、統(tǒng)評課：由教務(wù)處組織評委對所有任課教師評課，按標(biāo)準(zhǔn)賦分。四）作業(yè)（分）作業(yè)設(shè)置：數(shù)學(xué)低年級：小演草、智能訓(xùn)練；中高年級：大演草、智能訓(xùn)練。語文低年級： 寫字本、生字本、智能訓(xùn)練；中高年級：大小作文、寫字、智能訓(xùn)練。英語、美術(shù)、自然設(shè)置隨堂作業(yè)。作業(yè)要求：、作業(yè)布置：三 六年級家庭作業(yè)采用分層次布置，優(yōu)等生減少基礎(chǔ)性重復(fù)練習(xí)，適當(dāng)加深難度，布置一些拓展性練習(xí)。中等生，適量布置些普通作業(yè)。學(xué)困生適當(dāng)降低難度，加強(qiáng)課