高中生物《第六章 第二節(jié) 保護(hù)我們共同的家園》課件5 新人教版必修3_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)一、選擇題一、選擇題1.1.下列有關(guān)全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的下列有關(guān)全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的 是是 ( ) A.A.含氮、磷化合物的生活污水大量排放可造成含氮、磷化合物的生活污水大量排放可造成 水體富營(yíng)養(yǎng)化水體富營(yíng)養(yǎng)化 B.B.各國(guó)工業(yè)大量排放二氧化硫是全球氣候變暖各國(guó)工業(yè)大量排放二氧化硫是全球氣候變暖 的主要原因的主要原因 C.C.劣質(zhì)裝修材料中的甲醛、苯、氡氣等對(duì)人體劣質(zhì)裝修材料中的甲醛、苯、氡氣等對(duì)人體 有害有害 D.D.廢舊電池中的汞、鎘、鉛等重金屬鹽對(duì)土壤廢舊電池中的汞、鎘、鉛等重金屬鹽對(duì)土壤 和水源會(huì)造成污染和水源會(huì)造成污染解析解析 生活污水中含有很

2、多生活污水中含有很多N N、P P等植物必需的礦等植物必需的礦質(zhì)元素,這些植物必需的礦質(zhì)元素大量地排到池質(zhì)元素,這些植物必需的礦質(zhì)元素大量地排到池塘和湖泊中,會(huì)使池塘和湖泊的水質(zhì)惡化,從而塘和湖泊中,會(huì)使池塘和湖泊的水質(zhì)惡化,從而出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象。二氧化碳等溫室氣體的大量出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象。二氧化碳等溫室氣體的大量排放,引起全球氣候的變暖,導(dǎo)致極地的冰雪和排放,引起全球氣候的變暖,導(dǎo)致極地的冰雪和高山冰川融化、海平面上升等。二氧化硫是形成高山冰川融化、海平面上升等。二氧化硫是形成酸雨的主要原因,故酸雨的主要原因,故B B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案 B B2.2.蒼蠅的后翅演化成一對(duì)啞鈴形的平衡

3、棒,模仿蒼蠅的后翅演化成一對(duì)啞鈴形的平衡棒,模仿 該原理,科學(xué)家研制出了用于火箭和飛機(jī)上的該原理,科學(xué)家研制出了用于火箭和飛機(jī)上的 振動(dòng)陀螺儀,這說(shuō)明振動(dòng)陀螺儀,這說(shuō)明 ( ) A.A.某些野生生物是重要的工業(yè)原料來(lái)源某些野生生物是重要的工業(yè)原料來(lái)源 B.B.某些野生生物具有重要的科研價(jià)值某些野生生物具有重要的科研價(jià)值 C.C.有的野生生物具有潛在價(jià)值有的野生生物具有潛在價(jià)值 D.D.野生生物對(duì)人類具有間接價(jià)值野生生物對(duì)人類具有間接價(jià)值 解析解析 振動(dòng)陀螺儀是用于火箭和飛機(jī)上的導(dǎo)航振動(dòng)陀螺儀是用于火箭和飛機(jī)上的導(dǎo)航 儀器,它的制造是科研工作者模仿蒼蠅的一對(duì)儀器,它的制造是科研工作者模仿蒼蠅的一

4、對(duì) 啞鈴形平衡棒(由后翅演變而成)研制的,利啞鈴形平衡棒(由后翅演變而成)研制的,利 用蒼蠅調(diào)節(jié)翅的運(yùn)動(dòng)、校正身體姿勢(shì)和調(diào)整飛用蒼蠅調(diào)節(jié)翅的運(yùn)動(dòng)、校正身體姿勢(shì)和調(diào)整飛 行方向的原理而制成的。此事例可以說(shuō)明野生行方向的原理而制成的。此事例可以說(shuō)明野生 生物具有重要的科研價(jià)值。生物具有重要的科研價(jià)值。B3.3.下列各項(xiàng)中屬于生物多樣性直接價(jià)值的一項(xiàng)是下列各項(xiàng)中屬于生物多樣性直接價(jià)值的一項(xiàng)是 ( ) A.A.五靈脂、海螵蛸、蟬蛻等都是常用的取自動(dòng)五靈脂、海螵蛸、蟬蛻等都是常用的取自動(dòng) 物的中藥物的中藥 B.B.各種野生生物都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的組成各種野生生物都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的組成 成分成分 C

5、.C.一種野生生物一旦從地球上消失,就無(wú)法一種野生生物一旦從地球上消失,就無(wú)法 再生再生 D.D.野生生物種類繁多野生生物種類繁多解析解析 生物多樣性的價(jià)值分為以下三個(gè)方面,一生物多樣性的價(jià)值分為以下三個(gè)方面,一是人類尚不清楚的潛在價(jià)值,二是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起是人類尚不清楚的潛在價(jià)值,二是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到調(diào)節(jié)作用的間接價(jià)值,三是對(duì)人類有食用、藥到調(diào)節(jié)作用的間接價(jià)值,三是對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義以及有旅游觀賞、科學(xué)用和工業(yè)原料等實(shí)用意義以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的直接價(jià)值。研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的直接價(jià)值。本題中本題中A A為生物多樣性的直接價(jià)值,為生物多樣

6、性的直接價(jià)值,B B為間接價(jià)為間接價(jià)值,值,C C為潛在價(jià)值。為潛在價(jià)值。答案答案 A A4.4.保護(hù)生物多樣性,下列敘述不正確的是(保護(hù)生物多樣性,下列敘述不正確的是( ) A.A.反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)和利用反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)和利用 B.B.保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹(shù)木保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹(shù)木 C.C.對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),全面禁止捕魚(yú)并不對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),全面禁止捕魚(yú)并不 是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案 D.D.我國(guó)強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性,就是要全面禁止我國(guó)強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性,就是要全面禁止 開(kāi)發(fā)和利用自然資源開(kāi)發(fā)和利用自然資源解

7、析解析 我們強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性,并不意味著禁我們強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性,并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用。例如,保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng),并不止開(kāi)發(fā)和利用。例如,保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng),并不完全禁止采伐樹(shù)木,相反,適時(shí)地、有計(jì)劃地進(jìn)完全禁止采伐樹(shù)木,相反,適時(shí)地、有計(jì)劃地進(jìn)行合理的采伐,不僅能夠獲得林木產(chǎn)品,而且有行合理的采伐,不僅能夠獲得林木產(chǎn)品,而且有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新。又如,對(duì)于海洋生態(tài)利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新。又如,對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),全面禁止捕魚(yú)并不是保護(hù)海洋生態(tài)系系統(tǒng)來(lái)說(shuō),全面禁止捕魚(yú)并不是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案,適時(shí)、適量地捕撈成魚(yú),不僅能統(tǒng)的最佳方案,適時(shí)、適量地捕撈成魚(yú),不僅能夠收到經(jīng)濟(jì)效益,

8、而且有利于幼魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育,夠收到經(jīng)濟(jì)效益,而且有利于幼魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育,這樣才能長(zhǎng)久地實(shí)現(xiàn)漁業(yè)的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。這樣才能長(zhǎng)久地實(shí)現(xiàn)漁業(yè)的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。答案答案 D D5.5.我國(guó)海關(guān)對(duì)入境的貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫,嚴(yán)禁我國(guó)海關(guān)對(duì)入境的貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫,嚴(yán)禁 境外有害生物(包括蟲(chóng)卵和微生物)流入境境外有害生物(包括蟲(chóng)卵和微生物)流入境 內(nèi),若有害生物一旦流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中,內(nèi),若有害生物一旦流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中, 結(jié)果是結(jié)果是 ( ) 有害生物的種群數(shù)量在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)呈有害生物的種群數(shù)量在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)呈“J”J” 型增長(zhǎng)型增長(zhǎng) 其天敵數(shù)量較多其天敵數(shù)量較多 境內(nèi)生物多樣境內(nèi)生物多樣 性受到威脅性受到威脅

9、很快被淘汰很快被淘汰 A.A. B. B. C. C. D. D. 解析解析 外來(lái)物種入侵到適宜環(huán)境中,一般缺少外來(lái)物種入侵到適宜環(huán)境中,一般缺少 天敵,得到較好生存條件,不僅不被淘汰反而天敵,得到較好生存條件,不僅不被淘汰反而 種群數(shù)量在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)呈種群數(shù)量在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)呈“J”J”型增長(zhǎng),型增長(zhǎng), 而入侵者的大量繁殖,將會(huì)對(duì)入侵地區(qū)的生物而入侵者的大量繁殖,將會(huì)對(duì)入侵地區(qū)的生物 多樣性造成嚴(yán)重威脅。多樣性造成嚴(yán)重威脅。C6.6.我國(guó)多數(shù)野生生物瀕?;驕缃^的主要原因是我國(guó)多數(shù)野生生物瀕?;驕缃^的主要原因是 ( ) A.A.生存環(huán)境的改變和破壞生存環(huán)境的改變和破壞 B.B.掠奪式的開(kāi)

10、發(fā)和利用掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用 C.C.環(huán)境污染環(huán)境污染 D.D.外來(lái)物種的入侵外來(lái)物種的入侵 解析解析 我國(guó)多數(shù)野生生物瀕?;驕缃^的主要原我國(guó)多數(shù)野生生物瀕?;驕缃^的主要原 因是人為因素的干擾和破壞,使生物生存環(huán)境因是人為因素的干擾和破壞,使生物生存環(huán)境 改變或破壞。改變或破壞。A7.7.下列選項(xiàng)中,由溫室效應(yīng)所產(chǎn)生的影響是下列選項(xiàng)中,由溫室效應(yīng)所產(chǎn)生的影響是 ( ) A.A.永凍土融化,造成凍土區(qū)域內(nèi)公路的破壞永凍土融化,造成凍土區(qū)域內(nèi)公路的破壞 B.B.水體富營(yíng)養(yǎng)化,對(duì)近海生態(tài)環(huán)境造成一定的水體富營(yíng)養(yǎng)化,對(duì)近海生態(tài)環(huán)境造成一定的 污染污染 C.C.酸雨加劇,對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重破壞酸雨加劇

11、,對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重破壞 D.D.臭氧層破壞,使全球皮膚癌患者數(shù)量增加臭氧層破壞,使全球皮膚癌患者數(shù)量增加解析解析 大氣能使太陽(yáng)短波熱輻射線到達(dá)地面,但大氣能使太陽(yáng)短波熱輻射線到達(dá)地面,但地表向外放出的長(zhǎng)波熱輻射線卻被大氣吸收,這地表向外放出的長(zhǎng)波熱輻射線卻被大氣吸收,這樣就使地表與低層大氣溫度升高,因其作用類似樣就使地表與低層大氣溫度升高,因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室,故稱為溫室效應(yīng)。自工業(yè)于栽培農(nóng)作物的溫室,故稱為溫室效應(yīng)。自工業(yè)革命以來(lái),人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱革命以來(lái),人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加,大氣的溫室效應(yīng)也隨性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加,大氣的

12、溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng),已引起全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)之增強(qiáng),已引起全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題,包括永凍土融化。題,包括永凍土融化。答案答案 A A8.8.如圖表示生物多樣性的三個(gè)不同層次,下列敘如圖表示生物多樣性的三個(gè)不同層次,下列敘 述正確的是述正確的是 ( ) A.A.圖圖、分別表示遺傳(基因)多樣性、分別表示遺傳(基因)多樣性、 種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B.B.圖圖說(shuō)明基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)說(shuō)明基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn) 生,從而形成遺傳多樣性生,從而形成遺傳多樣性C.C.圖圖反映出生殖隔離的生物可以在同一個(gè)環(huán)境反映出生殖隔離的生物可以在同一個(gè)環(huán)境

13、 中相對(duì)穩(wěn)定地共存中相對(duì)穩(wěn)定地共存D.D.圖圖反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有 相同的小氣候特點(diǎn)相同的小氣候特點(diǎn)解析解析 生物多樣性的三個(gè)層次指的是遺傳(基生物多樣性的三個(gè)層次指的是遺傳(基因)、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;基因重組只能因)、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;基因重組只能產(chǎn)生新的基因型,不能產(chǎn)生新的等位基因;不同產(chǎn)生新的基因型,不能產(chǎn)生新的等位基因;不同的生態(tài)系統(tǒng)具有不同的氣候特點(diǎn);在同一生態(tài)系的生態(tài)系統(tǒng)具有不同的氣候特點(diǎn);在同一生態(tài)系統(tǒng)中,不同物種因具有生殖隔離,可以穩(wěn)定共存。統(tǒng)中,不同物種因具有生殖隔離,可以穩(wěn)定共存。答案答案 C C9.9.下列關(guān)

14、于可持續(xù)發(fā)展的說(shuō)法中,不正確的是下列關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的說(shuō)法中,不正確的是 ( )( ) A. A.可持續(xù)發(fā)展是人類與自然和諧共存的一種可持續(xù)發(fā)展是人類與自然和諧共存的一種 戰(zhàn)略戰(zhàn)略 B.B.可持續(xù)發(fā)展考慮了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展考慮了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 C.C.可持續(xù)發(fā)展是正確處理人與自然關(guān)系的永恒可持續(xù)發(fā)展是正確處理人與自然關(guān)系的永恒 主題主題 D.D.可持續(xù)發(fā)展是以人的發(fā)展為主線的可持續(xù)發(fā)展是以人的發(fā)展為主線的 解析解析 可持續(xù)發(fā)展是以人類的長(zhǎng)期發(fā)展為中可持續(xù)發(fā)展是以人類的長(zhǎng)期發(fā)展為中 心,以人與自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持久而和諧的發(fā)心,以人與自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持久而和諧的發(fā) 展為主線,追求人與自然的長(zhǎng)

15、期和諧共存。展為主線,追求人與自然的長(zhǎng)期和諧共存。D10.10.下列有關(guān)生物圈的保護(hù)和人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展下列有關(guān)生物圈的保護(hù)和人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展 的敘述,錯(cuò)誤的是的敘述,錯(cuò)誤的是 ( ) A.A.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的 基礎(chǔ)基礎(chǔ) B.B.生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)施生物圈保護(hù)的有益探索生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)施生物圈保護(hù)的有益探索 C.C.節(jié)約能源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的唯一出路節(jié)約能源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的唯一出路 D.D.無(wú)廢料生產(chǎn)體系,可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用無(wú)廢料生產(chǎn)體系,可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用 解析解析 生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)

16、 展的基礎(chǔ)。為維持生物圈的穩(wěn)態(tài),人類應(yīng)當(dāng)改展的基礎(chǔ)。為維持生物圈的穩(wěn)態(tài),人類應(yīng)當(dāng)改 變自己的生產(chǎn)和生活方式,在能量方面,一方變自己的生產(chǎn)和生活方式,在能量方面,一方 面要節(jié)約能源,實(shí)現(xiàn)能源的清潔生產(chǎn);另一方面要節(jié)約能源,實(shí)現(xiàn)能源的清潔生產(chǎn);另一方 面,要努力開(kāi)發(fā)新能源。在物質(zhì)生產(chǎn)方面,應(yīng)面,要努力開(kāi)發(fā)新能源。在物質(zhì)生產(chǎn)方面,應(yīng) 當(dāng)建立無(wú)廢料生產(chǎn)體系,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用。當(dāng)建立無(wú)廢料生產(chǎn)體系,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用。 C C項(xiàng)中的項(xiàng)中的“唯一唯一”是不正確的,故選是不正確的,故選C C。C二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題11.11.近年來(lái),太湖流域水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重,水體發(fā)近年來(lái),太湖流域水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重,水體發(fā)

17、 綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生,對(duì)漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生,對(duì)漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成 嚴(yán)重威脅。請(qǐng)回答:嚴(yán)重威脅。請(qǐng)回答: (1 1)從非生物因素分析,太湖水體發(fā)綠是由于)從非生物因素分析,太湖水體發(fā)綠是由于 水質(zhì)中富含水質(zhì)中富含 等礦質(zhì)元素;從生物因素分等礦質(zhì)元素;從生物因素分 析,太湖水體發(fā)綠是由于析,太湖水體發(fā)綠是由于 。 (2 2)發(fā)綠的水域通常會(huì)有異味產(chǎn)生,原因是)發(fā)綠的水域通常會(huì)有異味產(chǎn)生,原因是 。 (3 3)發(fā)綠水域的)發(fā)綠水域的pHpH會(huì)比周邊水域的會(huì)比周邊水域的pHpH高,主要高,主要 原因是原因是 。(4 4)為解決太湖水體發(fā)綠問(wèn)題,有人建議在水體)為解決太湖水體發(fā)綠問(wèn)題,

18、有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚(yú)苗。常見(jiàn)魚(yú)類的食性如下:發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚(yú)苗。常見(jiàn)魚(yú)類的食性如下:類別類別青魚(yú)青魚(yú)鰱魚(yú)鰱魚(yú)鳙魚(yú)鳙魚(yú)鯉魚(yú)鯉魚(yú)食性食性螺螄、蚌螺螄、蚌浮游植物浮游植物浮游動(dòng)物浮游動(dòng)物雜食雜食你認(rèn)為最適宜投放的魚(yú)類是你認(rèn)為最適宜投放的魚(yú)類是 。(5 5)從生物防治的角度看,還應(yīng)該在太湖中放養(yǎng))從生物防治的角度看,還應(yīng)該在太湖中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物(如蝦、蟹等),你其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物(如蝦、蟹等),你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是 。解析解析 由于水體中由于水體中N N、P P等含量增多,使藻類大量等含量增多,使藻類大量生長(zhǎng)、繁殖,若要通過(guò)投放魚(yú)苗緩

19、解,需投放以生長(zhǎng)、繁殖,若要通過(guò)投放魚(yú)苗緩解,需投放以浮游植物為食的鰱魚(yú)。浮游植物為食的鰱魚(yú)。答案答案 (1 1)N N和和P P 藻類的大量繁殖藻類的大量繁殖 (2 2)死亡)死亡的藻類被分解時(shí)會(huì)產(chǎn)生的藻類被分解時(shí)會(huì)產(chǎn)生H H2 2S S和和NHNH3 3等有異味的氣體等有異味的氣體(3 3)藻類進(jìn)行光合作用時(shí)大量消耗水域中的)藻類進(jìn)行光合作用時(shí)大量消耗水域中的COCO2 2而使水域而使水域pHpH上升上升 (4 4)鰱魚(yú))鰱魚(yú) (5 5)提高生態(tài)系)提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性(增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性(增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力)力)12.12.據(jù)調(diào)查,在我國(guó)有很多城市附近的天然水體受據(jù)調(diào)查,在我國(guó)有很多城市附近的天然水體受 到了生活污水的嚴(yán)重污染。其表現(xiàn)主要是水色到了生活污水的嚴(yán)重污染。其表現(xiàn)主要是水色 發(fā)綠發(fā)藍(lán),繼而發(fā)黑發(fā)臭,水生動(dòng)物大量死亡。發(fā)綠發(fā)藍(lán),繼而發(fā)黑發(fā)臭,水生動(dòng)物大量死亡。 很多學(xué)者認(rèn)為含磷洗衣粉是造成水體富營(yíng)養(yǎng)化很多學(xué)者認(rèn)為含磷洗衣粉是造成水體富營(yíng)養(yǎng)化 的一個(gè)重要因素。請(qǐng)你利用下面的材料和用具的一個(gè)重要因素。請(qǐng)你利用下面的材料和用具 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生們的上述觀點(diǎn)加以驗(yàn)證。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生們的上述觀點(diǎn)加以驗(yàn)證。 實(shí)驗(yàn)材料和用具:實(shí)驗(yàn)材料和用具

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