黨小組三溫暖幫扶工作計劃 - 副本.docx

1、“三溫暖”工作計劃為了響應(yīng)學(xué)?！叭郎嘏碧栒伲袑嵃l(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我們第三黨小組特制定以下幫扶工作計劃。一、幫扶學(xué)生（一）幫扶目標：我們將繼續(xù)幫扶同學(xué)。為了樹立她自強自立的精神，激勵她不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我們將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的幫扶，關(guān)心幫助她,架設(shè)起愛的橋梁。（二）幫扶措施：1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。我們會繼續(xù)對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)，隨時補充檔案。2、了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

2、3、與班主任協(xié)商開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓她與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓她感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖，組成幫扶小組。4、實施教師結(jié)對幫扶。配對幫扶的老師，會經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。不時與她互相交流、溝通，掌握她的思想、生活情況，讓她在老師、同學(xué)群體中成長，對缺失的溫暖進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對她逐一進行分類、分組，幫助其具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。(2) 生活上優(yōu)先照顧。對她要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使

3、她開心、家長放心。指導(dǎo)她養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3) 活動上優(yōu)先安排。與班主任協(xié)商，高度重視并認真組織她參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。二、幫扶老師(-)幫扶目標：讓被幫扶教師在學(xué)科專業(yè)知識方面有較大提升，結(jié)合她從教數(shù)學(xué)成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升。努力克服教育教學(xué)中的低效行為，快速提高自身的教育技能和教育綜合能力，在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐中共同成長。(二)幫扶措施：1、教學(xué)理論。新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理

4、論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我們將和被幫扶老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標的內(nèi)涵理解和被幫扶老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應(yīng)本班學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。2、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。3、堅持每周與被幫扶教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排優(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。4、聽課：和被幫扶老師建立一個不定期的互相聽課的制度

5、?？呻S時到雙方課堂聽課，了解對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；同時隨堂聽被幫扶老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。5、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓被幫扶老師學(xué)會如何高效組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。6、課后反思：要求被幫扶老師養(yǎng)成每次課后反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕反思只是一句話也行，善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。上面是我們第三黨小組本學(xué)期的幫扶計劃，說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)，共同成長，我們一定會將黨建工作融入到學(xué)校教育的全過程,以人為本，促進學(xué)生和