語文一年級下冊《識字3》優(yōu)秀教學設計

1、.識字3【備課資料包】【教學目的】1、學會本課生字及詞，綠線里面的生字只識不寫，認識幾個偏旁。2、初步理解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學生學漢字的興趣，理解兒歌內容，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。3、正確、流利地朗讀、背誦課文?！窘虒W重點】指導學生通過看圖示意，初步認識到一些漢字是由圖畫演變而來的?！窘虒W難點】認識本課的生字，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的構造把字寫端正、勻稱?！窘虒W準備】教學掛圖；生字卡片?！窘虒W過程】第一課時一出示掛圖師：在很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動在一起，他們看到了很多的東西，遇到許多的事情。展示：小船、竹子、石頭、河流、燕子等由于生活和勞動的需要

2、，他們要把看到的東西、遇到的事情記錄下來，可那時還沒有文字，怎么辦？我們的祖先是勤勞、英勇、富于智慧的，他們創(chuàng)造出了一種文字。展示6個象形字為了便于書寫，人們在象形字的根底上，又造出了如今地漢字。二激發(fā)興趣，指導自學1、把“舟、竹、石、泉、川、燕按“實物古文字今文字三種字體做成字塊，進展四人小組學習。2、檢查學習情況。3、指導討論。 “舟、竹、石、泉、川、燕今文字、古文字和實物三者之間有什么關系？三教學生字1、指名讀詞語。2、全班讀。3、字形教學。 “舟、竹、石、川、燕1出示這5個字的筆順。學生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說一邊書寫筆順。說生字筆順，重點指導“燕、竹。燕

3、：上面不是草字頭，中間是北分開，參加一個口字，下面是四點底。上中下三部分要寫緊湊。竹：左右相似，注意右邊稍稍比左邊寬一些，強調最后一筆是豎鉤。2啟發(fā)學生說一說是怎樣記住這個字的。3寫字教學。第二課時一復習穩(wěn)固1、抽讀生字詞卡片。2、書空“舟、竹、泉。3、用“川組詞。二學習兒歌出示兒歌。1、生自由讀兒歌。2、檢查兒歌里的生字。指名讀，全班齊讀。3、再讀兒歌，要讀準字音，數(shù)一數(shù)兒歌一共有幾句話。4、誰來讀給大家聽聽？5、四人小組邊讀邊討論：你讀懂什么？三理解兒歌意思1、學習第一句。1愿意讀第一句的小朋友站起來大聲讀。請小朋友拿出“綠、藍、青、黑四種蠟筆，幫助學生區(qū)分這四種顏色。出示圖：你最喜歡圖上

4、的哪些景物？可以告訴老師？2再讀第一句，加深理解。2、學習第二、三句。1誰想讀第二、三句？2第二句是什么句子？3“祖國這個詞我們經(jīng)常聽到，說說你聽到的關于祖國的句子？4小朋友們畫的“竹子、河川、石頭、小燕就是我們祖國的河山。你游覽過哪些大好河山？5是呀，這些地方風景優(yōu)美，不僅咱們中國人喜歡去，還吸引了了無數(shù)的外國人呢！所以書上說引讀“畫我祖國好河山。6我們的祖國多美呀！讓我們一起讀一讀。3、指導讀好小兒歌。我們祖國的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也很美麗。你能把這些美景讀出來嗎？四學習生字出示生字：筆、畫、黑、問、什1、認讀生字，重點認讀兒歌中的生字。2、教學新偏旁“竹字頭、單人旁。3、學生看筆順圖，描紅書中生字。強調“黑的筆順。4、用“畫、黑、問擴詞。5、在習字冊上描紅、仿影、臨寫?！景鍟O計】【教學評價方案】1·達標測評參