《說真話抒真情》導學案

1、課題說真話，抒真情課型作文課課時1-2學習目標1明確怎樣才是“說真話，抒真情”；學會在動筆記之前理清“自己的感受和認識”，然后自然地把它寫出來。2學習從自己的生活經(jīng)歷中去挖掘值得寫的人和事，寫出真情實感。3培養(yǎng)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗的能力。訓練重點：說真話，抒真情 。 課前預習學法指導、做一個真實的人，留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。 、選擇最打動自己心靈的內(nèi)容來寫，寫出自己的深切的真實感受。 、參考課文類似的寫法，學習借鑒一些技巧。 、學習同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但不可以抄襲。知識預習自學語文課本說真話，抒真情知識短文

2、，并思考：什么是“說真話，抒真情”？怎樣才能做到“說真話，抒真情”？明確：用自己的語言，寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實感受和認識，就是說真話，抒真情。只有不斷觀察生活，積極思考，并多閱讀優(yōu)秀的文學作品，增長知識，豐富情感，提高修養(yǎng)，才可以寫出具有真情實感的好文章。課堂探究一、導入新課，創(chuàng)設情境 。  1、多媒體展示以下情景：    情景一  ：我還有一個毛病就是遇到寫文章就會頭痛。我寫一篇文章最少要想半個小時才能想出開頭。 . ，所以我不敢輕易下筆，每次都想得我頭痛。   

3、 情景二 ：我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文，我都要想幾個小時才能寫出來，但是寫出來的作文也不一定是好的。小學的時候，老師稱贊過我寫作文寫得好，我就沾沾自喜，自以為了不起。可是現(xiàn)在，我卻覺得自己的作文真的很差，根本不敢跟別人的比較。  2、師生互動，探究原因。    問題設計：大家最怕寫作文。每次都很辛苦，20 分鐘都想不好一個開頭。好不容易寫出來，要么字數(shù)不夠，要么內(nèi)容平平，只得六七十分。問題何在？    大家想寫好作文嗎？想寫得容易嗎？有絕招嗎？有捷徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧秘。

4、  分組討論  歸納總結： 大家怕寫作文的原因大致有兩個： 一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫 。 對癥下藥： 寫出真實，寫出真情，以情動人。（寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實的感情）    俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。    本次作文就要求大家在模仿的基礎上練習寫一篇真情實感的作文  二、明確題目。以“那一次，我     

5、0;      ”為題寫一篇記敘文。要求：    1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。    2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。    3、字數(shù)在500字以上。三、合作審題。       1、學生自由談自己的認識。        生甲：題目中的“那一次”告訴我們寫的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上。

6、       生乙：我們要注意文題中的“我”，用第一人稱展開敘述，突出那一個特定瞬間自己的心靈體驗。2、教師結合學生的發(fā)言進行解題     這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，如：笑、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動、生氣、害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。   所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。   從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫的事

7、情是過去發(fā)生的。四、構思點撥：1、學生自由談  2、 師生評議要想抒真情，必須抓住動情點。    要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗的生活中，尋覓曾經(jīng)打動過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點。即從曾使你感動、能使你動情的方面入手。 要使文章生動，應展開細節(jié)描寫。   唐代著名詩人孟郊的游子吟：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”作者正是以“臨行密密縫”這個十分感人的真實細節(jié)表現(xiàn)母親對臨行兒子的真情。唯細節(jié)方能使文章生動精彩?？刹捎玫箶⒎ǎ赏乱龌貞浀?。五、課文借鑒

8、：     請同學們回憶一下繁星，全文都是寫生活中的一些小事，在敘事的時候抒情。其中重點寫的是什么事，是怎么寫的？通過什么方式抒情的？ 結論：在敘事時選擇其中一兩個突出的具體描寫，可以從我方面去描述。 六、病文修改：（學生活動一：學生分別找出不真實的地方加以修改）                       

9、  上學路上     清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風，向學校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關鍵時刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦暎囋诰嚯x我不到一米的地方停了下來，小孩脫險了。     馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒

10、，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。（開頭環(huán)境描寫失真，后面的女人不一定是小孩的媽媽，我不可能有時間想英雄，我怎么看到自己臉紅了，人們會異口同聲地夸獎嗎?）  結論：要避免胡編亂造，要寫真實。 七、片斷訓練 ：（教師先出示要求學生寫作，教師抽查學生朗讀自己的片斷作文）   側重真情   給下面一句話作續(xù)寫練習（ 150 字左右）      一道幾何題做了四五遍仍沒有求證出來，這時候，我想 【提示】

11、我們會想到什么呢？也許有的同學會想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚“釘子精神”攻克難題。但不可能每個同學都這樣想。如果每個同學都這樣想，那就不真實了。全班幾十個同學有不同的性格，所以這個“我”可能包含以下類型：成績好的“我”，成績差的“我”，自信或自負的“我”，自卑的“我”，自尊心很強的“我”，無所謂的“我”，投機取巧的“我”，堅韌不拔的“我”你屬于哪一種，真實地寫出來。 范文欣賞                

12、       那一次，我流淚了    我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么?？墒抢习謱ξ揖筒煌耍热缥液偷艿荇[了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。   有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：“那怎么行，我自己要用?！钡艿芸拗娢矣彩遣唤o，先禮后賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖起

13、房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：“在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理”    開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸爸從學?；貋恚倚睦锓浅：ε?，不敢看他的臉。只聽到爸爸緩和地對我說：“元元，你對爸爸有什么意見？”我心里非常詫異，什么也沒說。他又接著說：“今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認錯誤?！蔽姨痤^看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過了這

14、支筆。爸爸如釋重負，拍了拍我的肩膀，出去了。   晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時隱時現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛，一任淚水肆意流淌。  【點評】寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實感。爸爸對弟弟的偏愛，我能忍受住?？墒钱敯职挚吹轿业娜沼浵蛭艺嬲\道歉時，我卻因感受到父愛而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間。學生自由閱讀文章                                 1、自主探究：文章敘述的中心事件是什么？作者怎樣進行說真話，抒真情的？鞏固訓練當堂練習題目：以“那一次，我真的          哭（笑，生氣，傷心，后悔）了 ”為題寫一篇