淺析在體育教學中如何進行德育教育

1、淺析在體育教學中如何進行德育教育由學生課間操出現(xiàn)的問題引發(fā)的思考廣漢中學實驗學校體育組 .許斌摘要：通過體育課的德育教育，使學生樹立科學的人生觀，正確認識人生價值，養(yǎng)成遵紀守法，關(guān)心集體，幫助別人的優(yōu)良的道德品質(zhì)和文明習慣，增強學生對集體的責任感，用集體主義精神調(diào)節(jié)自己的言行。本文擬用各種集體教育手段，使學生養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣，這樣，學生參加課間操等集體活動的紀律就會有所改觀，并且能夠持之以恒。關(guān)鍵詞：德育教育 思想性 假相 終身體育 集體 對立情緒 持之以恒提出問題學生初中階段從初一到初三，課間操等集體參加的活動，初一較好,初二一般，出現(xiàn)分化，初三普遍很差。難道單純是學生的紀律隨年齡的增

2、長而下降呢？那高中階段的紀律豈不是一塌糊涂！其實不然，學生參加課間操等集體活動也呈現(xiàn)高一好，高二普遍下降，高三糟糕之極。初中階段，是青少年心理生理成長的重要階段，這一時期進行系統(tǒng)的德育教育對其人生觀、世界觀的形成至關(guān)重要，如何形成積極向上、樂觀好學的人生態(tài)度是體育教學面臨的重要課題。那么，這里面的原因就值得體育教師去探究。前言：“德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動，包括思想教育，政治教育法紀教育和道德品質(zhì)教育” ，其內(nèi)容極其豐富，主要進行愛國主義、集體主義教育，文明禮貌及其行為，樂觀好學、樂觀助人等優(yōu)良品質(zhì)和堅忍不拔勇于競爭等意志品質(zhì)。德育是社會主義精神文明的重要內(nèi)容，又是學生全面發(fā)展的靈魂，

3、是確保學校教育的方向，是實現(xiàn)教育目的的重要保證，以形成學生良好的品德心理品質(zhì)和個性心理品質(zhì)教學是學生全面發(fā)展的基本途徑，也是德育的基本途徑，體育教學更是擔負著重要的作用，體育教師應(yīng)善于挖掘教材的思想性，寓德育于教學過程之中。另外，體育教師本身的優(yōu)良品質(zhì)和作用，也在潛移默化地影響著學生。德育過程是一個長期的反復的逐步提高過程，是學生的知、情、意、行辯證統(tǒng)一發(fā)展的過程，所謂“百年樹人”，要大力抓，反復抓，使正面影響占優(yōu)勢，主導學生逐步得到提高，增強自我監(jiān)督，自我教育能力，提高集體活動的質(zhì)量。分析問題：第一階段（初一）中學學生生活的適應(yīng)期由于學生在小學階段，特別是小學高年級階段，體育課開展普遍較差，

4、被升學科目擠占上課時間，有的甚至停止上體育課，更談不上課外體育活動了，這是一個不爭的事實，進入初中學習，對體育教學的規(guī)章制度不了解，環(huán)境陌生，對人際關(guān)系學生之間、師生之間關(guān)系陌生，處于觀察試探期，因此，學生表現(xiàn)出對制度的畏懼感，處處小心翼翼，害怕腳踏紅線。同時家長在這個時期，也經(jīng)常叮囑學生聽話，因此這一階段學生上課紀律很好。怕受“槍打出頭鳥”影響，體育成績好的學生還不能充分表現(xiàn)自己的才能，行為習慣差的為了給老師留下一個良好的印象而主動隱藏自己的短處，因此這一階段學生表現(xiàn)出紀律良好，像課間操之類的簡單運動動作整齊劃一，但像難度較大的運動，像籃球，學生普遍參與較差，技術(shù)、身體素質(zhì)較好的也沒表現(xiàn)出應(yīng)

5、有的積極性，課堂氣氛就不夠活躍，互動氛圍基本沒有，以學生帶動學生的教學實踐基本不能實施，這是對體育教學的不利因素。這種表面上的教學秩序?qū)嶋H是一種假象，并不是所有學生都具備的良好的上課行為習慣。第二階段（初二）學生行為習慣的分化期由于“地皮子”踩熱了，對周邊環(huán)境尤其是人文環(huán)境較為熟悉，就產(chǎn)生了懈怠思想，這時，原來行為習慣較差的學生，開始出現(xiàn)了上課遲到、早退甚至曠課等現(xiàn)象，上課聊天、吃零食，由于意志品質(zhì)差而躲避運動量較大的運動，個別甚至出現(xiàn)曠考或裝生病等等，基礎(chǔ)較好的學生不愿意完成難度較小的和比較枯燥的技術(shù)內(nèi)容，只想去做自己愛好和擅長的項目，加上一些思想不穩(wěn)定的學生跟風，這一階段學生紀律、思想品德

6、出現(xiàn)分化，課堂紀律出現(xiàn)分化，課間操等集體活動最能反映學生思想狀況，行為習慣的具體活動的質(zhì)量自然出現(xiàn)普遍下降的現(xiàn)象。第三階段（初三）忙碌忽視期由于這一階段學習任務(wù)壓力大，再加上對學生之間、師生之間的關(guān)系進一步熟悉，體育成績好行為習慣好的學生已經(jīng)形成了認真鍛煉的好習慣，充分發(fā)揮了自己的特長，但往往忽視簡單練習，而一些身體素質(zhì)較差，行為習慣較差的學生，感覺自己體育不行了，往往產(chǎn)生自卑，放任自流的態(tài)度，破罐子破摔，產(chǎn)生厭學抵觸情緒，學生即使有體育升學考試壓力，對平時的課堂常規(guī)也產(chǎn)生了漠視態(tài)度，這樣，以課間操為代表的簡單體育活動也就出現(xiàn)了“站樁式”的現(xiàn)象，甚至找各種理由逃避課間操等集體活動的行為。解決問

7、題：針對以上現(xiàn)象，如何對初中學生進行體育課堂教學的德育教育呢？如何避免以上消極現(xiàn)象的出現(xiàn)呢？我們應(yīng)針對各階段的具體特點，有針對性地采取適當措施。第一階段（初一）在進校開始，宣傳初中體育升學考試，包括項目標準、訓練方法，明確體育教學、訓練是一個長期漸進的過程，需要長期不懈的努力，逐步樹立終身體育的觀念，二、嚴格課堂常規(guī)管理，對學生上課的著裝，上下課的時間作出嚴格的規(guī)定并認真考勤。三、多設(shè)集體活動時間，最好是集體之間的競爭項目，加快同學之間的了解。四、鼓勵有特長的學生展示體育方面的才能，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，再循序漸進地引導學生進行學習，形成積極好學的學習環(huán)境。五、培養(yǎng)學生良好的文明習慣，如熱愛公物、

8、樂于助人等品質(zhì)，以免出現(xiàn)諷刺打擊后進生的現(xiàn)象，促進學生熱愛體育。六、充分利用培養(yǎng)集體，依靠和通過集體教育每個學生，對學生進行個別教育也要在集體中并依靠集體進行，通過個別教育影響集體，促進集體的形成和發(fā)展，這即是“平行影響原則”。集體一旦形成就表現(xiàn)出對集體成員的巨大教育力量，使個人進步和促進集體的發(fā)展。第二階段，進一步抓集體主義教育，形成一個積極向上的團隊，鼓勵后進生，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。一、學生正確認識紀律在學習上的重要性，理解自由和紀律的辯證關(guān)系，學會換位思考，提高遵守紀律的自覺性。二、教育學生自覺遵守學生守則和校規(guī)校紀，養(yǎng)成遵守紀律的習慣和作風，并勇于同違反紀律的行為作斗爭。三

9、、加強師生之間的溝通，切忌辱罵學生、體罰學生，與學生產(chǎn)生對立情緒。四、加強文明習慣的培養(yǎng)，在學生之間、師生之間形成文明禮貌的言行，避免過激言行而破壞良好的教學氛圍。“我們對個人所提出的要求，就表現(xiàn)出對個人的力量和能力方面的 尊重，同時也表現(xiàn)出我們對個人的要求”。我們要尊重信任學生，尊重他們的人格和權(quán)利，相信他們的能力和力量，這種要求必須是正確的，適當?shù)模鞔_的，具體的，而且是有序有恒的，是學生可以接受的。同時，教師要嚴于律己，為學生做出榜樣。第三階段，一、采用過濾式教學，即對基礎(chǔ)教學進行考察，過關(guān)學生進行興趣小組學習，嚴格把關(guān)，過關(guān)一個算一個，但“關(guān)”不宜過難，按教學單元，交叉過關(guān)，使大部分學

10、生體會到成功的喜悅，對少數(shù)“過關(guān)困難戶”進行循序漸進教學，耐心引導，樹立信心，逐步完成基礎(chǔ)教學。二、根據(jù)學生的人際關(guān)系，技術(shù)掌握相似、運動能力相當?shù)仍瓌t結(jié)成學習互助小組，共同學習，互相幫助，在良好的教學氛圍中完成教學任務(wù)。三、結(jié)合班里的體育骨干，進行榜樣式教學。學生接受教育與影響，實現(xiàn)社會道德向個體品德的轉(zhuǎn)化，是在活動與交往的各種實踐中進行的，學生集體是學生實踐的基本環(huán)境，體育教師要充分利用和依靠集體這一手段，在集體中組織學生的活動和交往，形成集體凝聚力，促進學生良好思想品德的形成，防止不健康的因素對學生的影響。四、學生接受教育與影響，實現(xiàn)社會道德向個體品德的轉(zhuǎn)化，是在活動與交往的各種實踐中進行的，學生集體是學生實踐的基本環(huán)境，體育教師要充分利用和依靠集體這一手段，在集體中組織學生的活動和交往，形成集體凝聚力，促進學生良好思想品德的形成，防止不健康的因素對學生的影響。五、結(jié)合體育升學考試，用短期目標激發(fā)學生的鍛煉熱情，明確體育運動、健康的身體對今后學習生活的重要性，幫助其培養(yǎng)自覺鍛煉身體的好習慣。結(jié)論：通過體育課的德育教育，和其他德育途徑相結(jié)合，使學生樹立科學的人生觀，