中職音樂教學計劃

1、職業(yè)高中音樂教學工作計劃新學期伊始，回顧上個學期的工作，學生對音樂課有了一定的全面認識和了解，并且有了一定學習的積極性，知識掌握也比較快，本學期為了進一步提高學生對知識學習的深度、保持學生學習的積極性，特訂一下教學計劃：一、發(fā)生訓練練習部分：1、復習鞏固上學期獲得的發(fā)聲技巧。2、運用獲得的音樂知識有情感的表達不同題材、體裁、風格的歌曲。3、唱好各個聲部合唱，學習二聲部合唱。4、注意高年級學生變聲期的嗓音保護。二、視唱知識、練耳部分：（一）讀譜知識：學習認識一個升號的調和一個降號的調。學習音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調號、譜表、高音譜表。復習和認識、總結音的長短：音符、休止符

2、、附點音符、三連音。學習認識音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖示。（二）視唱部分：通過視唱、聽辨等教學途徑，提高學生音樂聽覺的敏銳性和精準性，并積累音樂語匯，豐富音樂經驗，促使學生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等當面，逐步培養(yǎng)學生的獨立視唱能力，為學生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好的基礎。培養(yǎng)學生建立正確的唱歌狀態(tài)，掌握科學的發(fā)聲方法。1、音高、音準的訓練即音的標準音高，也可以理解為歌唱者或樂器所發(fā)出的音高與一定律制的音高是否相符合。它是看不到、摸不著的，在教學中也是“只可意會，不可言傳”的。所以，只能靠學生通過不斷地練習自身的聽覺，并且加以反復鍛煉，才能掌握在視唱

3、環(huán)節(jié)中通常所謂的絕對音高和相對音準。2、音程練習單個音的固定音高感覺建立好之后，逐步進行音程教學。音程指的是兩個音級在音高上的相互關系，可以在任何兩個音級上構成各種不同性質的大、小、增、減音程。因為學生群體大多為幼兒教育專業(yè)的學生，所以，我的教學只需在課堂上練習大、小、純音程即可。為達到音程訓練的最終目的（能夠使學生快速建立自身“音準體系”，提高學生的視唱能力），在教學實踐中，我從以下幾個方面進行（譜例如下）：(1)二度音程訓練7|7i|i7|76|65|54|43(2)三度音程訓練iI7|i6|75|64|53|42(3)四度音程訓練1=C4|63|52|41|37|26(4)五度音程訓練1

4、=C3|62|51|47I1-II*(5)六度音程訓練1=C71322121=C413I2431271*214|25|364151*215|26|374學生在練習時，認為很難建立不同音程的感覺，在這里，就要求教師在教唱時，多鼓勵多提示學生，讓學生帶著感覺去唱。譬如唱大音程時，要有大踏步走的感覺唱，要有正氣；唱小音程時，覺得要下雨了，稍微收一些的感覺來唱。還可以在教學中找典型的音樂配合他們找感覺，如：非常著名的音樂劇哆來咪中的哆來咪音樂，還有義勇軍進行曲開始的四度音程，瑤族長鼓舞開始的五度音程等等，通過熟悉音樂的模唱，學生接受起來比較快，也很容易記住該音程的特點。這個教法在教學中特別容易被學生認

5、同、接受，所以教學效果也很明顯，能有效建立學生內心的“音高體系”。3、節(jié)奏的訓練節(jié)奏的訓練也是非常重要的一個訓練環(huán)節(jié)，它的最終目的是為了發(fā)展學生的速度感、節(jié)拍感和正確的音值組織關系，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，能夠更好的為視唱練耳的順利學習進行服務。基本的節(jié)奏型有24xXda3,口讀dadaIda44XXXX-XXXXXXXX可以讓學生邊4手打拍子邊口讀節(jié)奏來練習。學生熟悉簡單的節(jié)奏型后，可以叫上切分等節(jié)奏型來練習，這個練習就有些難了。這是23可以通過強弱對比-來讓學生進行有效練習的。如：7拍子44的強弱規(guī)律是“強、弱”兩拍完成，拍子的強弱規(guī)律是“強、弱、弱”三拍完成，4拍子的強弱規(guī)律是4“強、弱、次強、弱”四拍完成，也可以采用舞蹈的感覺提示學生找到節(jié)奏型的不同特點與感覺在音樂教學中，把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自