語文三年級下冊《“你必須把這條魚放掉！”》教學(xué)設(shè)計

1、.17 “你必須把這條魚放掉！【備課資料包】【教學(xué)目的】1、認識“姆、餌等7個生字；會寫“垂、湯等10個生字；理解由生字組成的詞語。2、正確有感情地朗讀課文，養(yǎng)成嚴于律己、自覺遵守社會公德的好習(xí)慣。3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義?！窘虒W(xué)重點】1、認識“姆、餌等7個生字；會寫“垂、湯等10個生字；理解由生字組成的詞語。2、正確有感情地朗讀課文，養(yǎng)成嚴于律己、自覺遵守社會公德的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點】憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、揭題質(zhì)疑1、讀題，你有什么問題要提出

2、嗎？2、小結(jié)：學(xué)貴有疑，問題是考慮的產(chǎn)物。你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是擅長考慮的結(jié)果。二、初讀課文：讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利。查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。三、討論：課題為什么要加引號？四、讀課文，提出問題。五、穩(wěn)固生字，描紅書寫。第二課時一圍繞課題設(shè)疑1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)20課“你必須把這條魚放掉！2、指名朗讀課題。討論：課題為什么加引號？“你指誰？3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個：1這是一條什么樣的魚？2為什么必須把這條魚放掉？3結(jié)果怎么樣？二圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。三交流自學(xué)情況1、交流第一

3、個問題1這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會湯姆的“驚喜。板書“湯姆“驚喜2看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？板書“爸爸“贊賞3你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時心里是怎么想的？4從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)純熟？學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動詞。指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話。2、交流第二個問題1為什么必須把這條魚放掉？同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。2比較句子：a你要把這條魚放掉！b你必須把這條魚放掉！說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么？指導(dǎo)學(xué)生同“消沉、嚴肅的語氣讀好第二句話。3對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？板書：不情愿理解詞語“允許

4、、必須，練習(xí)造句。指導(dǎo)讀好這句話。3、交流第三個問題1既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？下面，我們要舉行一個辯論會。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。四人小組討論2全班同學(xué)自由組合進展辯論。提示湯姆：a這條魚很大，很難釣到，假如放了，以后可能再也釣不到了。b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。爸爸：a雖然魚很大，時間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動。b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。c做人要老實、自

5、覺，要嚴格要求自己。3通過剛剛的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉。如今讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？板書：斬釘截鐵4從湯姆的行動中，你體會到了什么？5當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？6再讀課文5-12自然段。同桌練讀，男女生分角色朗讀。4、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段1從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他懊悔了嗎？出示最后一句話，指名朗讀。“那晚的情景指什么？為什么那晚的情景一直銘記在他的記憶里？“爸爸堅決的話語指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？2齊讀最后一段四總結(jié)課文1、學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？2、你從這篇課文中得到什么收獲？板書：必須自覺遵守規(guī)定五作業(yè)練習(xí)復(fù)述課文【板書設(shè)計】【教學(xué)評