02第二課甘甜的不只是井水

1、第二課   甘甜的不只是井水  教學(xué)設(shè)計漢語備課第一課   甘甜的不只是井水 教學(xué)目標：知知識與能力：1、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的生字“俗、玫、瑰、津、饋、贈、癮、橘、躡”等生字，會讀會寫、理解意思，了解它們的寫法和意義，會組成詞語。2、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的“飲料、侄子、俗語、玫瑰、甘甜、旺季、車輛、贊美、問津、饋贈、一味、貪圖、必然、過癮、陶醉、冷落、橘黃、繼而、尋思、平淡、叮囑、躡手躡腳、一本正經(jīng)”等常用詞及詞組。3、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的“而則”等句型句式，熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語的意義和用法，能夠模仿造句。過程與方法：4

2、、能用普通話流利準確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。5、引導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)提示”中的方法進行自主學(xué)習(xí)，了解并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，具備初步的自學(xué)能力。6、重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能夠聯(lián)系生活實際，模仿課文文體范例進行不少于200字的習(xí)作。7、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀本課閱讀拓展材料火車的速度能不能和飛機一樣快呢，初步了解一些自然學(xué)科學(xué)習(xí)中等常用的知識和術(shù)語，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。8、每周課外閱讀字數(shù)應(yīng)不少于2000字，同時應(yīng)有寫一篇不少于200字的讀后感。 情感與價值觀

3、：9、井水是甘甜的，但是甘甜的卻不僅僅是井水，還是人與人之間的真情。教學(xué)重點：1、掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。          2、掌握課文的內(nèi)容和理解課文所說科學(xué)道理。教學(xué)難點：1、井水是甘甜的，但是甘甜的卻不僅僅是井水，還是人與人之間的真情。2、豐富學(xué)生的詞匯知識，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力教學(xué)方法：講述法、激勵法、演示法、交流法教學(xué)用具：課文圖片、錄音機、磁帶、小黑板教學(xué)課時：6課時教學(xué)過程       授課時間 

4、;               累計課時                         第一課時 課時內(nèi)容： 檢查課文一甘甜的不只是井水的詞語學(xué)習(xí) 課時目標：知知識與能力：1、通過預(yù)習(xí)、檢查、講解，

5、使學(xué)生熟練掌握本課的詞語，特別是重點常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。過程與方法：2、能用生字詞組詞造句。情感與價值觀： 3、通過詞語學(xué)習(xí)，理解詞語在課文中的意思與深層含義。課時重點：學(xué)習(xí)本課的詞語，要求會讀、理解意思。重點掌握常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。課時難點：掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。教學(xué)方法：講述法、激勵法、演示法、交流法教學(xué)過程：一、提前測評1、讓學(xué)生聽寫詞。（分兩組進行）飲料  侄子     俗語   玫瑰  甘甜   旺季車輛  

6、0; 贊美問津   饋贈   一味   貪圖  必然   過癮   陶醉   冷落2、用句型造句。（分兩組進行）而 則二、導(dǎo)入新課1、你喝過井水嗎？井水真的很甜嗎？那么今天讓我們一起去嘗一嘗甘甜的井水吧。三、教師范讀課文 （讀的練習(xí)）    1、學(xué)生自瀆課文，找出課文中自己不理解的生詞。2、老師先把詞語范讀，并板書重要詞語。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。老師糾正學(xué)生讀錯的地方。4、學(xué)生自由讀詞語并識記詞語。四、學(xué)生寫的練習(xí)1、讓

7、學(xué)生拿出練習(xí)本，識記認為較難的詞語。2、同桌互相交流學(xué)習(xí)。五、找朋友，區(qū)別形近字 津律    裕俗     旺汪     滋磁    至侄     饋貴    醉碎     陶掏     冷令    贈增   六、學(xué)習(xí)課文詞語內(nèi)容（1）老師

8、板書重點詞語（2）讓學(xué)生進行分組比賽，解釋詞語（3）老師講解并糾正學(xué)生解釋錯的有些難詞【詞語】：甘甜    【注音】：gn tián  【釋義】：甜：可口?！驹~語】：俗語     【注音】：sú y/yù  【釋義】：流行民間的通俗、定型語句。帶方言性質(zhì)。如諺語、俚語、慣用語和口頭常用成語等。【詞語】：問津     【注音】：wèn jn   【釋義】：詢問渡口；問路：長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津

9、焉。尋訪探求：后遂無問津者尋師講道，結(jié)友問津。探詢情況：不敢問津無人問津【詞語】：饋贈     【注音】：kuì zèng  【釋義】：贈送（禮品）：帶些土產(chǎn)親友【詞語】：一味     【注音】：y wèi   【釋義】：一種食物；一種滋味：有一味之甘，割而分之嘉膳之和，非取乎一味。中藥的一種：這藥里還差一味黃連。副詞。一向：一味凄涼君勿嘆，平生初不愿春知。副詞。單純地；一意地：一味遷就他誰的話都不聽，一味胡鬧?！驹~語】：必然   &#

10、160;  【注音】：bì rán   【釋義】：事理上確定不移：趨勢勝利屬于意志堅強的人。哲學(xué)上指不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀發(fā)展規(guī)律：新事物代替舊事物是歷史發(fā)展的。七、隨堂練習(xí)：書后5頁第一第二題，書后第三第四題。八、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。1用重點詞語造句2做練習(xí)冊3預(yù)習(xí)朗讀課文板書：  第二課     甘甜的不只是井水重點詞語的解釋1、贊美我們贊美我們美麗的祖國    2、問津探詢情況3、饋贈 老鄉(xiāng)們饋贈了我很多水果。4、一味 他誰的話都不聽，一味胡

11、鬧。5、貪圖 他是個貪圖錢財?shù)娜恕?、必然勝利屬于意志堅強的人。 課后反思：本課主要講解課文中出現(xiàn)的詞語，能讓學(xué)生在日常生活當(dāng)中運用得當(dāng)。教學(xué)活動中，師生之間的關(guān)系是平等的、互動的，老師以伙伴的身份來到了學(xué)生中間，與學(xué)生交換朗讀內(nèi)容，課堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)了師生之間的平等，營造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境。  授課時間                  累計課時第二課時教學(xué)目

12、標：知知識與能力：1、通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。2、豐富學(xué)生的詞匯知識，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力。過程與方法：2、把握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。情感與價值觀：3、井水是甘甜的，但是甘甜的卻不僅僅是井水，還是人與人之間的真情。課時重點：正確、熟練地讀并理解課文大意。課時難點：能夠正確地回答有關(guān)課文的問題。教學(xué)方法：講述法、激勵法、演示法、交流法提前測評提問學(xué)生用重點詞語口頭造句一、導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些重點詞語的解釋和造句。今天我們來看看這篇課文給我們講了什么內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

13、0;  2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。   4、老師糾正學(xué)生讀錯的詞語。三、要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文1、路過的人們?yōu)槭裁聪矚g喝老人的井水？ 明確：水量充裕,而且特別地清澈、甘甜,來往的過路人喝一口他的井水,總?cè)滩蛔∫鹊诙凇?、面對游客的酬謝，老人是怎樣做的?明確：老人一再推讓不得,就像欠了游客許多似的,忙著跑到園子里,摘些新鮮的瓜果塞到大家兜里,看著他們高高興興地吃著、喝著,他也興奮得跟過年似的。3、課文中哪些話可以說明這口井對過路人有著神奇的吸引力？明確：在旅游的旺季,那些來自遠方城市的大小車輛,總會在老人的小

14、屋前停下來。那些游客中偶有一人喝了老人的井水,總會驚訝地大聲地呼喚同伴快來品嘗。有不少人臨走時,還沒忘了用大壺小桶裝得滿滿的,說帶回去給家里人嘗嘗。于是,眾人就擁到老人的井旁,痛快地喝著井水,不住地贊嘆,說那井水比他們隨身攜帶的高級飲料還好喝,有的游客干脆倒了飲料,灌上井水,有的就向老人借個壺裝上滿滿的一壺井水,帶在身上。4、課文中哪些話可以看出老人的熱情和慷慨？明確：老人看著那些城里人暢快地飲著井水,聽著不絕于耳的贊美,心里美滋滋的,嘴里不斷地讓著: “好喝,就多喝點兒,這井水喝不壞肚子,還治病呢?！?、這口井換了一個什么樣的主人？明確：老人的侄子，一個小氣的人。6、這么好的井水，換了主人后

15、為什么無人問津？明確：游客又來喝井水了,他的侄子見此情景,覺得發(fā)財?shù)臋C會到了,就灌了許多瓶井水,擺放在路口,標價出售。老人的侄子就埋怨:這些城里人真摳,光想不花錢喝水。游客們則議論紛紛:井水都拿來賣錢了,這人掙錢也真是掙絕了,再說他那瓶子干凈嗎? 水里放別的東西了沒有于是,老人的小屋前,再沒了往年熱鬧的場面,沒人去討水喝,更沒有人給老人的侄子送東西了。似乎人們忘了或根本不知道眼前還有一口清泉,那清澈、甘甜的井水,足以讓人陶醉。 7、后來前來喝井水的人為什么又漸漸多了起來？明確：老人病好歸來后,又開始免費供應(yīng)井水,游客前來喝水的又漸漸地多了起來,游客們紛紛地給老人帶來很多物品,有的還很

16、貴重,老人推都推不掉,還有不少人真誠地邀請老人去城里做客。8、怎樣理解“送人玫瑰，手有余香”這句話？明確：一樣清澈、甘甜的井水,慷慨地饋贈,得到的是真誠的感激和酬謝,而一味地貪圖回報,收到的則是無端的懷疑和必然的冷落。四、運用課文學(xué)習(xí)句型、“。而。則?！?，“而”表示對前一個分句的轉(zhuǎn)折，“則”引導(dǎo)的分句是“而”引導(dǎo)的句子的結(jié)果。例如；一棵小草，顯得是那么低賤，而在詩人的筆下，它則是生命的象征。五、隨堂練習(xí)：做書后第五，第六題。六、作業(yè)：1復(fù)述課文。做同步練習(xí)。2預(yù)習(xí)課文找出課文分段大意。七、板書設(shè)計第二課       甘甜的不只是井水&

17、#160;                                             游客    

18、0;         老人     免費喝水、熱情招待    贈送禮物              侄子     標價出售              無

19、人問津 課后反思：通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。但是在閱讀過程中有少數(shù)學(xué)生不能集中注意讀課文，要好好監(jiān)督。 授課時間：                       總計課時：            

20、0;        第三課時 知知識與能力：1、通過自讀理解課文，進一步掌握課文敘述方式和段落大意。過程與方法：2、能用普通話流利準確地朗讀課文及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。情感與價值觀：3、井水是甘甜的，但是甘甜的卻不僅僅是井水，還是人與人之間的真情。教學(xué)重點：理解課文分段大意和中心內(nèi)容。教學(xué)難點：1、總結(jié)課文中心內(nèi)容。2、豐富學(xué)生的詞匯知識，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力教學(xué)方法：點撥法教學(xué)過程：提前測評： 口頭提問

21、學(xué)生閱讀課文情況一、導(dǎo)入 通過課文的學(xué)習(xí)，我們明白了要樂于分享，贈人玫瑰，手有余香的道理?，F(xiàn)在，我們來了解一下課文的各個段落都詳細講了些什么吧。二、串講課文1、讓學(xué)生說課文的分段大意，老師糾正總結(jié)2、讓學(xué)生板書課文分段大意，老師糾正學(xué)生寫錯的、不足的地方。3、老師總結(jié)本文分段大意：本文共有17個自然段，分為四個大段：第一段（13自然段）講述老人的井水吸引了眾多過路人的原因，交代了時間和背景。1）介紹出地點和人物。2）介紹了游客的發(fā)現(xiàn)和態(tài)度。3）進一步介紹游客對井水的神往以及游客喝了井水的種種感受。4）“那些游客中偶有一人喝了老人的井水，總會驚訝地大聲地呼喚同伴快來品嘗?！狈治鲎髡呦胍?/p>

22、告訴我們什么？第二段（410自然段）進一步敘述老人熱情慷慨地招呼過路人喝水的情景。1）老人心里美滋滋的：“好喝，就多喝點，這井水喝不壞肚子，還治病呢。2）游客們喝得來勁了?！斑€沒忘了將大壺小桶裝得滿滿的，說帶回去給家里人嘗嘗。老人拒絕了某客，老人用自己園子里的  瓜果答謝游客的饋贈看著他們高高興興地吃著喝著，他也興奮得跟過年似的。（這平平淡淡的幾句話體現(xiàn)了老人的慷慨無私，烘托出了老人的純樸和誠實）第三段（1117自然段）講述這口井換了主人的原因和結(jié)果。1）抓住“他的侄子見此情景，覺得發(fā)財?shù)臋C會到了”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一第二段的內(nèi)容，對比一下老人與他的侄子在待游客的態(tài)度上有什么不同，加深

23、對文章內(nèi)容的理解。2）老人的侄子埋怨了什么？游客們又有什么議論？第四段（    ）講述老人的小屋和井水重新有了生氣，總結(jié)這個故事，告訴人們的道理：“多給他人一點滋潤，自己也必將得到滋潤?！?、先讓學(xué)生總結(jié)出本文的中心思想，后老師糾正總結(jié)對學(xué)生未說到的地方補充，而對學(xué)生說錯的地方加以糾正。教師絮語：贈人玫瑰，手有余香?？犊佡?，真誠感謝。三、作業(yè)：1.背會課文。2.做練習(xí)冊  頁  3、預(yù)習(xí)課文二。四、板書設(shè)計第二課        甘甜的不只是井水總結(jié)出課文的中心內(nèi)容井水是甘甜的，但是甘

24、甜的卻不僅僅是井水，還有人與人之間的真情。告訴人們 “多給他人一點滋潤，自己也必將得到滋潤。” 課后反思：總結(jié)課文時，有些學(xué)生不能正確的理解每段的段意，不能準確的分出段落，所以在每個自然段的講解過程中要詳細的講解。   課文二       愛如茉莉教學(xué)目標：知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。 3、主要以課文為材料，進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。情感與價值觀：從幼年起就應(yīng)該

25、培養(yǎng)孩子的善良，美麗的童心是可愛的，爸爸媽媽要理解孩子的童心，動物和人一樣，都需要溫暖的家，文中有一種思家之情、團聚之情。教學(xué)重點、難點：重點：1、要求每個學(xué)生都能運用課文提供的材料、語言知識進行聽、說、讀、寫。難點：能用課文提供的材料，進行聽、說、讀、寫。教學(xué)方法：講述法、激勵法、交流法教學(xué)用具：錄音機、磁帶、小黑板教時準備：兩課時授課時間：                     &

26、#160;    總計課時：                      第四課時  學(xué)習(xí)課文2教學(xué)目標知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。情感與價值觀：3、憑借課文樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。理解“愛如茉莉”的含義。教

27、學(xué)重點，難點：重點：1、認識課文生字。積累若干個詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：1、憑借課文樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。理解“愛如茉莉”的含義。教法：自主學(xué)習(xí)交流法、激勵法教學(xué)過程一、以“愛”談話，揭示文題。1、師板書：愛人間的真愛是無私的，高尚的，也是永恒的。不同的人對“愛”有著不同的理解和認識，請同學(xué)們說說你眼中的真愛是什么？同學(xué)們對愛的理解可謂異彩紛呈，可在映子的眼中，愛就像那平淡無奇卻芳香宜人的茉莉花。（師板書：愛如茉莉）2、出示圖片簡介茉莉茉莉花：花白色，有光澤，香味濃郁。你能簡單說說茉莉留給自己的印象。3、朗讀課題

28、。用作者的話說茉莉花“平淡無奇”，可她為什么又說愛如同茉莉花呢？讓我們一起走進文本，揭開謎底。二、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯的詞語。三、品讀文本，感悟“愛”。1、其實，“愛如茉莉”這句話真正出于誰之口？（媽媽）2、一開始我贊同媽媽的說法嗎？（嗤之以鼻）請你找出依據(jù)，那就是說我認為茉莉平淡無奇。（師板書：平淡無奇）3、作者對媽媽的比喻難以理解，可在文中的結(jié)尾她又發(fā)自肺腑地感嘆：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。這是為什么呢？（板書：？）請同學(xué)們再次走進文本，小組內(nèi)共同探究這個問題。待會交流。（此時， 

29、小組探究學(xué)習(xí)。我巡回指導(dǎo)）。4、映子的父母的感情如何呢？你是從哪體會到的呢？（讓 學(xué)生自由回答，說出自己的感受，我適時點撥）學(xué)生可能會從下面幾點交流：a .“本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。”從媽媽“虛弱“的聲音中，你聽懂了什么呢？b.爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。從這句話中，你看到了一位什么樣的爸爸呢？指導(dǎo)朗讀。（讓學(xué)生讀好媽媽的“虛弱”的語氣及爸媽之間相互關(guān)愛之情。）是啊，平淡之中見真情。c.一天清晨，當(dāng)我按照爸爸的叮囑，捧著一大把茉莉花來到病房時，我被眼前的一幕驚呆了

30、。（此時，我出示課文插圖。）同學(xué)們，把從圖中看到的、想到的說出來吧。學(xué)生暢言后出示：    媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。指名深情朗讀，師適當(dāng)示范。 學(xué)生體會加點詞中包含的感情。  d：此時此刻，陽光亦被感染了。  品味“悄悄地探、輕輕柔柔”的意境。   指生朗讀描寫陽光的句子。   多溫馨的畫面，多感人的真情，一切盡在

31、不言中，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。讓我們再次朗讀感悟這份平淡而芬芳的愛。讓我們再聆聽一下他們的內(nèi)心獨白吧。學(xué)生深情朗誦。   e 出示：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！?#160;  “你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！敝竷缮纸巧首x。聽了他們的真情告白，你的腦中浮現(xiàn)了哪些詞語呢？   f這份如茉莉般真愛，爸爸媽媽心照不宣。我的情弦亦被撥動了。出示： 病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。品味“鉆”。&#

32、160;  聯(lián)系全文說說我的情感是如何變化的。   此時此刻，我們在坐的每一個人都被這份如茉莉般的真愛感染了。（出示茉莉?qū)嵨铮┳屛覀冊谲岳虻挠南阒性俅钨澝榔肺哆@份愛。（此時師生激情朗誦最后一節(jié)。）   哦，愛如茉莉，愛如茉莉。  真愛無痕，一切都是那么自然美好；至愛無聲，任何語言的表白都蒼白無力。愛，就像茉莉平淡無奇，但又芳香宜人。（師板書：芬芳宜人  擦去“？”寫上“！”）    5、播放舒緩優(yōu)美的音樂，分角色有感情地朗讀全文。   四 

33、60;聯(lián)系生活，深化“愛”。   1、幸福的家庭都一樣，在你的父母的身上肯定也發(fā)生過相似的故事，一個眼神、一句問候、一聲叮嚀、一份牽掛無不滲透著他們濃濃的愛，告訴我們讓大家分享分享吧。（學(xué)生暢所欲言。）  2、結(jié)束語： 真愛，讓人感動。我們在接受愛的雨露滋潤的同時，別忘了給予別人愛，讓愛的陽光灑遍世間的每一個角落。五作業(yè)：課后練習(xí)一、二大題。六、板書：    課文二            

34、0;愛如茉莉平淡無奇清香彌漫潔白純凈  縷縷幽香課后反思：本課要求學(xué)生能用課文提供的材料，進行聽、說、讀、寫。并且能熟悉的運用的學(xué)生的日常生活當(dāng)中。  授課時間：                          總計課時：        

35、            第五課時   真實交際教學(xué)目標知識與能力：1、正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。過程與方法：2、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。情感與價值觀：3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，學(xué)會用掌握的詞語和句型談?wù)勛约旱恼J識。教學(xué)重點：通過真實情景的設(shè)計，進行切合實際的交流，達到能在實際生活中自由交際的目的。教學(xué)難點：能在現(xiàn)實生活中自由表達。教法：談話法教學(xué)過程提前測評：用最簡短的話來贊美自己的父母一、談話激

36、趣，引入新課  同學(xué)們，你們學(xué)完這篇課文以后懂得了什么道理？二、提出交際話題、說說發(fā)生在自己身邊關(guān)于真誠待人，不計回報的故事。、動腦筋想想，然后說說怎樣在學(xué)習(xí)上為別人提供方便和幫助，。、為什么說“誠實守信，樂善好施”是美得？、在公民道德教育月活動中你是怎樣做的？打算今后做哪些事？三、老師分配任務(wù)1、把全班學(xué)生分成8個組進行討論。2、各組組長上交討論結(jié)果。三、老師進行總結(jié)，點評寫得好的學(xué)生。四、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課外閱讀火車的速度能不能和飛機一樣快呢。、老師講解學(xué)生提出的疑難詞語和句子。2、讀短文，提煉有用信息，說說短文講了些什么？說明了什么原理？3、簡單進行講解。五、隨堂練習(xí)：進

37、行第12頁話題交際六、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課文七、布置作業(yè)：做練習(xí)冊 ，做第七頁寫作訓(xùn)練。八、板書設(shè)計交際活動交際話題、說說發(fā)生在自己身邊關(guān)于真誠待人，不計回報的故事。、動腦筋想想，然后說說怎樣在學(xué)習(xí)上為別人提供方便和幫助，。、為什么說“誠實守信，樂善好施”是美得？、在公民道德教育月活動中你是怎樣做的？打算今后做哪些事？ 課后反思：在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，能和實際生活當(dāng)中的事例相結(jié)合，想出與本課相關(guān)的一些生活實例。 授課時間：        總計課時：    &

38、#160; 第六課時    作文指導(dǎo)真誠與奉獻教學(xué)目標知識與能力：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生敢說、想說到說好的愿望。扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生口語交際的基本能力。過程與方法：2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。情感與價值觀：、1、調(diào)動學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。教學(xué)重點、難點：1、讓學(xué)生學(xué)會表白心態(tài)2、作文開頭和結(jié)尾教學(xué)方法：談話法、激情導(dǎo)入法、歸納法學(xué)法指導(dǎo)：討論交流法、合作探究法。教學(xué)準備：課前準備活動準備：進行第12頁真實交際教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：  一、導(dǎo)入  你們平常在生活中，有沒有得到過別人的幫助？二、提示：動腦筋想想，