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1、民主教育課題組主要成員上交子課題方案的具體要求2010年10月29日一、民主教育課題組教師名單調(diào)整如下：語文：趙智紅、裴心連、段春霞、袁濤、蔡安軍、任焱、范敏、尹麗、王秀平、孫娟、亓晶、詹迎迎、張薇、楊蕾、閆冰清、潘峰、萬勇、李雪梅、王鼎、汪涵、陳靜、付軍玲、劉巖、王磊數(shù)學：喬晶、汪媛媛、張毅、姚蕊、朱強強、程嬋、陳艷紅、臧鳴、宋瑞、唐龍七學科：王芳、蔣蕾、張慧敏、陳怡冰、賀芬、張璇、査曉潔、王惠、孫睿智、秦瑋二、撰寫子課題方案的具體要求（沒參加會議的老師認真閱讀后撰寫方案）：10月21日，學校召開了民主教育課題組子課題申報動員會，圍繞“以學定教，分層施教，打造民主的高效課堂”這個主題，要求課

2、題組主要成員展開較為深入的小課題研究。大家要把握課改動向，先行思考，先行實踐一步，先反思一步。圍繞民主課堂的原則和要素，成員自主選擇一個小專題展開研究。什么是小課題？小課題的特征可以用三個字概括：近、小、實。近：貼近生活，貼近現(xiàn)實，不要好高騖遠。小：切口宜小，從小事，小現(xiàn)象，小問題入手，以小見大展開研究。實：實在，課題實實在在，研究實實在在，結(jié)論實實在在，對我們的教學有實實在在的幫助。小課題的研究范圍是局部的、微觀的，研究內(nèi)容更加具體、實在、明確，研究難度更小，老師們?nèi)菀遵{馭，周期也比較短，可以是一年，也可以是一學期。如：數(shù)學教師可以嘗試小組合作教學、英語教師嘗試分層施教，其他學科可以嘗試板塊

3、式教學等。實驗組教師可以展開學生心目中的民主課堂調(diào)查，課堂上從關注教師的教更多的向關注學生的學轉(zhuǎn)變，面向全體學生，要關注學生的學習興趣、學習能力、學習方法。要讓學生動手、動腦、動口，尤其讓學生有言語的民主，提高語言表達能力，從而達到思想的民主。為什么要研究這些問題？準備怎么研究？請大家充分構(gòu)思，填寫下面的表格，大家制定的小課題均作為我校主課題培養(yǎng)具有民主精神的公民小學民主教育的實踐研究下的子課題，可以通過合作形式完成，對于選題特別好，方案制定可行性強的老師，學校將推薦參加市教科所的為期一年的個人課題申報。以下表格完成后于11月3日之前交到教科室。附：表格（可以下載填寫）“民主教育”實驗組教師實踐

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