29可貴的沉默

1、三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 主備教師 王玉平 教學(xué)單元八課題29 可貴的沉默總課時(shí)數(shù)1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“迅、蘊(yùn)、霎”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“賀、顧、迅”等14個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物心理。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物心理。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物心理。教法學(xué)法 抓住孩子們情感的兩次起伏，通過(guò)描寫(xiě)神情、動(dòng)作的詞句體會(huì)人物的心情，結(jié)合實(shí)際生活想象人物的內(nèi)心世界，領(lǐng)會(huì)是沉默讓孩子們懂得了要回報(bào)父母之愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)【 】 課件【

2、 】 展讀材料【 】 微課【 】過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)重構(gòu)一、導(dǎo)入課題，整體感知1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意。a.學(xué)讀課文。b.檢查生字讀音：蘊(yùn)，讀“yùn，不讀wn;霎，讀shà，翹舌音，不要讀成sà；拙，讀zhu，不要讀成zhuó。2.（出示兩幅課文插圖，板書(shū)課題）同學(xué)們，我們?cè)趩卧獙?dǎo)讀時(shí)已大致了解了課文內(nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動(dòng)作，試著用合適的詞語(yǔ)形容兩幅圖。3.那么，到底發(fā)生了什么事，學(xué)生在同一節(jié)課堂上會(huì)有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？讓我們?cè)僖淮文x課文，找一找，哪兒到哪兒是寫(xiě)這一堂課的，哪些段落是寫(xiě)第一幅圖片的，哪些段落是寫(xiě)第二幅

3、圖片的。 二、提出要求，合作學(xué)習(xí)1.同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中一定發(fā)現(xiàn)了課文中對(duì)話很多，而且這件事好像就發(fā)生在我們身邊，那我們就以演課本劇的形式來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，好嗎？2.要想演好課本劇，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？ a.每個(gè)人都要認(rèn)真練習(xí)朗讀，將課文讀正確、讀流利。 b.組內(nèi)商議扮演老師和學(xué)生的角色。c.畫(huà)出描寫(xiě)自己所扮演角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情的句子，再認(rèn)真多讀幾遍，讀出人物的語(yǔ)氣，仔細(xì)體會(huì)應(yīng)該怎樣才能演好。d.共同討論一下扮演老師和學(xué)生有哪些需要注意的地方，然后在組內(nèi)排演。三、深入小組，個(gè)別指導(dǎo) 教師深入小組，了解一下各組學(xué)生讀書(shū)情況，并在角色把握上與學(xué)生共同探討，尤其是對(duì)閱讀有困難的學(xué)生，要結(jié)合他所畫(huà)的重

4、點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小組表演，引導(dǎo)評(píng)論1.激發(fā)興趣：哪一組愿意為大家表演可貴的沉默這一堂課？那我們其余同學(xué)就來(lái)做小小評(píng)論家仔細(xì)觀看表演，結(jié)合自己對(duì)課文的理解來(lái)進(jìn)行評(píng)論。一會(huì)兒，我們來(lái)評(píng)出這一組中的“最佳演員”，好嗎？2.小組表演，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出“最佳演員”，讓學(xué)生說(shuō)出自己的依據(jù)結(jié)合對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，來(lái)深入體會(huì)愛(ài)的情感。文中寫(xiě)“足足有一分鐘”，在這一分鐘的沉默里，老師的沉默是有意的。孩子們?cè)诔聊杏辛嘶貓?bào)愛(ài)的意識(shí)的覺(jué)醒。因此說(shuō)，這種沉默是可貴的。作業(yè)設(shè)計(jì) 把自己喜歡的詞句抄寫(xiě)下來(lái)板書(shū)設(shè)計(jì)29 可貴的沉默沉默 熱鬧教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀 良好 一般教師反思三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

5、 主備教師 王玉平 教學(xué)單元八課題29 可貴的沉默總課時(shí)數(shù)2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“迅、蘊(yùn)、霎”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“賀、顧、迅”等14個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物心理。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物心理。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物心理。教法學(xué)法 抓住孩子們情感的兩次起伏，通過(guò)描寫(xiě)神情、動(dòng)作的詞句體會(huì)人物的心情，結(jié)合實(shí)際生活想象人物的內(nèi)心世界，領(lǐng)會(huì)是沉默讓孩子們懂得了要回報(bào)父母之愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)【 】 課件【 】 展讀材料【

6、】 微課【 】過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)重構(gòu)一、師生創(chuàng)造性表演，結(jié)合生活實(shí)際，升華文中愛(ài)的情感1.激勵(lì)：在剛才的表演和評(píng)論中，我們班不但誕生了“最佳演員”，還誕生了許多“小評(píng)論家”。這節(jié)課老師和你們一起來(lái)演課本劇，相信大家一定會(huì)演得更好。2.提出要求：老師演老師，我覺(jué)得很自信；同學(xué)們演學(xué)生呢？請(qǐng)大家在表演中注意演好這些內(nèi)容（出示）：異口同聲 驕傲 神氣十足 左顧右盼 索性站起霎時(shí)寂然無(wú)聲像獲得赦免 四面八方 七嘴八舌 不約而同3.按課文敘述順序創(chuàng)造性表演。a.在表演到第9自然段時(shí)，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的生日照片或生日禮物，在小組內(nèi)互相講一講難忘的、歡樂(lè)的生日。并請(qǐng)兩名同學(xué)給大家講講。b.在表演到12

7、、13自然段時(shí)，若班內(nèi)有學(xué)生知道并給父母祝賀生日的要請(qǐng)這樣的同學(xué)給大家講一講怎樣做的及父母的表現(xiàn)。c.在“一分鐘的沉默”后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己剛才在想些什么，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母辛勞，為自己的成長(zhǎng)付出的代價(jià)，教師適時(shí)播放懂你歌曲。d.變換角色：學(xué)生扮演自己的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上向老師表達(dá)感受。e.在表演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。 把自己喜歡的詞句抄下來(lái)二、學(xué)習(xí)生字1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形。a.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶字形的方法。b.“賀”，上小下大，“顧、犯，”左右相等；“恰、緩、稚”，左窄右寬。 2.把自己喜歡的詞句抄下來(lái)。三、布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)完了可貴的沉默，我們肯定想到了父母對(duì)自己的疼愛(ài)。那么，父母對(duì)我們的愛(ài)有多深、有多少，讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)回憶和了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情。1.詢問(wèn)：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛(ài)你的。2.觀察：了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。3.回憶：打開(kāi)影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。我們將在下節(jié)課前三分鐘交流自己的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)完了