語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《15 西門(mén)豹》教案

1、.15 西門(mén)豹一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“面如土色、提心吊膽、荒蕪、灌溉、綢褂等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2、閱讀課文，理解課文主要講了一件什么事和它的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3、知道西門(mén)豹是我國(guó)歷史上一位敢于破除迷信、為民除害興利的人，受到尊重科學(xué)、反對(duì)迷信的教育。4、反復(fù)朗讀，抓住描寫(xiě)人物言行神態(tài)的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)和蘊(yùn)含的感情。5、有感情地朗讀課文。6、能按“摸清內(nèi)幕破除迷信興修水利的順序練習(xí)復(fù)述，注意用上課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、反復(fù)朗讀，抓住描寫(xiě)西門(mén)豹的言行、神態(tài)的句子重點(diǎn)感悟。 2、練習(xí)按順序復(fù)述課文內(nèi)容，注意用上課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句。

2、重點(diǎn)3、理解西門(mén)豹破除給河伯娶媳婦的迷信的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)4、理解西門(mén)豹利用將計(jì)就計(jì)的方法，懲治壞人，破除迷信，教育了大家。難點(diǎn) 三、教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、掛圖插圖四、課時(shí)安排：三課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、課時(shí)目的： 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通課文，學(xué)習(xí)本課14 個(gè)生字，指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)，能結(jié)合生活聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境理解“面如土色、提心吊膽、荒蕪、灌溉、綢褂等詞語(yǔ)，借助朗讀初步感知課文內(nèi)容，找出課文的主要部分，質(zhì)疑問(wèn)難。二、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目的反思一導(dǎo)入新課。1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡聽(tīng)故事，童話(huà)故事、民間故事、成語(yǔ)故事，今天我們學(xué)的新課文是一個(gè)歷史故事。 2、板書(shū)課題：西門(mén)豹3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題，理解

3、“西門(mén)是復(fù)姓。學(xué)生朗讀課題，把學(xué)習(xí)的注意力投向課文。 在簡(jiǎn)短的談話(huà)中把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入課文，并理解“西門(mén)豹是一位歷史人物。導(dǎo)入一樣。讓學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，理解大概。1、請(qǐng)學(xué)生輕聲朗讀課文。2、檢查自學(xué)的情況。1出示詞卡，指名讀詞語(yǔ)，并糾正讀音，強(qiáng)調(diào)易寫(xiě)錯(cuò)的字：褂、饒、溉。2指名讀課文。幫助學(xué)生大概理解有關(guān)詞語(yǔ)：戰(zhàn)國(guó)：我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期，距今已有2019多年了。魏王：魏國(guó)的國(guó)王。魏國(guó)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)國(guó)家，它的疆域在如今的河南省北部山西省西南部。鄴：地名，如今的河南省。1、學(xué)生自由讀課文，找出不理解的字詞自己查字典解決。2、學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。讀通課文 大概理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代。 因?yàn)檎n

4、文比較長(zhǎng)，所以讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，努力讀準(zhǔn)字音讀通語(yǔ)句并到達(dá)整體把握課文內(nèi)容的目的。讓學(xué)生讀讀課文，看看讀了課文后，你知道了什么？注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。可以理解部分生字新詞。三、再讀課文，理解內(nèi)容，理清層次。1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，想想從中讀懂了什么？2、組織學(xué)生開(kāi)展小組討論。3、組織學(xué)生交流。4、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，初步理清課文的條理：課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么？ 1學(xué)生一邊讀課文，一邊想。2、同桌討論，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，再告訴大家。3、學(xué)生自由交流：鄴那個(gè)地方由于官紳和巫婆搗鬼，所以田地荒蕪人煙稀少。他們每年都要以給河伯娶媳婦為名搜刮百姓。后來(lái)西門(mén)豹想方法懲治了他們。4、默讀課文，理

5、解課文按順序?qū)懥耍好鍍?nèi)幕-破除迷信-興修水利。讓學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，在整體把握課文內(nèi)容的根底上理清故事的條理，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、交流的才能。這一部分大概一樣。讓學(xué)生讀后交流，能讓學(xué)生從中知道其它同學(xué)所知道的內(nèi)容。四、質(zhì)疑問(wèn)難1、組織學(xué)生默讀課文，邊讀邊找出自己不理解的地方。2、指名交流。1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的疑難。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難的才能是進(jìn)步學(xué)生閱讀才能的有效途徑。因此讓自主發(fā)現(xiàn)閱讀中的疑難。讓學(xué)生找出不理解的地方，而后再解決，那樣文章就顯得不那么難理解了。并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后的問(wèn)題讓學(xué)生分層。五、作業(yè)穩(wěn)固練習(xí)朗讀課文指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)學(xué)生有感情地朗讀課文。學(xué)生

6、專(zhuān)心寫(xiě)詞語(yǔ)。通過(guò)多種方法的指導(dǎo)使學(xué)生掌握本課的生字詞語(yǔ)。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 摸清內(nèi)幕西門(mén)豹 破除迷信 興修水利第二課時(shí)課時(shí)目的：1、理解課文主要講了一件什么事。 2、知道西門(mén)豹是我國(guó)歷史上一位敢于破除迷信、為民除害興利 的人，受到尊重科學(xué)、反對(duì)迷信的教育。3、反復(fù)朗讀，抓住描寫(xiě)人物言行神態(tài)的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)和蘊(yùn)含的感情。 4、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目的反思一復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查詞語(yǔ)掌握情況。復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容1、學(xué)生讀詞語(yǔ)2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的感知。 通過(guò)回憶課文內(nèi)容以引入本課學(xué)習(xí)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)懂的內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容。二、帶著問(wèn)題閱讀課文。根據(jù)學(xué)生上節(jié)課提出的問(wèn)

7、題，組織學(xué)生閱讀課文：1西門(mén)豹到了鄴那個(gè)地方向老大爺問(wèn)了哪幾個(gè)問(wèn)題，從老大爺?shù)拇饛?fù)中你理解到什么？2西門(mén)豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的他的方法妙在哪里？請(qǐng)學(xué)生分小組交流閱讀收獲。3、組織交流匯報(bào)。1、學(xué)生讀課文，邊讀邊想。2、學(xué)生在小組中交流自己的學(xué)生收獲。3、學(xué)生交流補(bǔ)充：1西門(mén)豹向老大爺問(wèn)了四個(gè)問(wèn)題：田地荒蕪、人煙稀少是怎么回事？這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？新娘是哪兒來(lái)的？漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有？2通過(guò)調(diào)查，西門(mén)豹理解到：這里田地荒蕪、人煙稀少的原因是巫婆和官紳搗鬼。河伯娶媳婦使得這里人口越來(lái)越少，這里越來(lái)越窮。漳河沒(méi)發(fā)過(guò)大水年年鬧旱災(zāi)。事情的起因部分寫(xiě)得較詳細(xì)，讓學(xué)生抓住四次問(wèn)答開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生自

8、學(xué)，再開(kāi)展討論，經(jīng)老師點(diǎn)撥幫助學(xué)生根本搞清故事的來(lái)龍去脈，為體會(huì)西門(mén)豹的人物性格作鋪墊。這一部分內(nèi)容上法一樣。但上的過(guò)程中部分問(wèn)題學(xué)生并沒(méi)有很好的掌握理解。細(xì)讀課文，重點(diǎn)理解。1、指導(dǎo)學(xué)生讀第二部分。2、 重點(diǎn)討論：西門(mén)豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的他的方法妙在哪？引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)西門(mén)豹言行的語(yǔ)句各抒己見(jiàn)。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，特別是讀好西門(mén)豹的言行的話(huà)。4、指名讀最后一段1、學(xué)生讀課文，感受語(yǔ)言，并分組討論。2、學(xué)生交流匯報(bào)：西門(mén)豹先以姑娘不漂亮為由把巫婆投進(jìn)漳河，接著又以巫婆怎么還不回來(lái)把官紳頭子投進(jìn)漳河。接下來(lái)，西門(mén)豹又讓其他官紳去催，把官紳們嚇得跪地求饒，把頭都磕破了。他這樣做非常

9、妙：1西門(mén)豹說(shuō)：這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下回娶媳婦請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。似乎說(shuō)明西門(mén)豹也擁護(hù)給河伯娶媳婦。但聯(lián)絡(luò)上下文可以看出西門(mén)豹已胸有成竹，準(zhǔn)備用將計(jì)就計(jì)的方法懲治惡人。2西門(mén)豹以“這個(gè)姑娘不漂亮為由費(fèi)事巫婆去跟河伯說(shuō)一聲把巫婆投進(jìn)漳河和“費(fèi)事官紳頭子去催巫婆把官紳頭子投進(jìn)漳河最妙了：西門(mén)豹這是將計(jì)就計(jì)，因?yàn)檎暮佑猩瘢硬⑾眿D是巫婆和官紳頭子說(shuō)的，以此為由懲治他們讓他們沒(méi)話(huà)好說(shuō)。而且這樣做能讓老百姓都看清事實(shí)，明白事情的真相。3、學(xué)生在感情朗讀中深化感悟西門(mén)豹的智慧和才干。4、學(xué)生在討論中明白：西門(mén)豹破除迷信后還帶著百姓興修水利，使那里年年都得到了好收成。西門(mén)豹到漳河邊送新娘的部

10、分是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中以西門(mén)豹的言行作為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟及小組合作學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生真切地體會(huì)西門(mén)豹聰明機(jī)智、敢于破除迷信并為民造福的人物形象。學(xué)生討論西門(mén)豹的做法有多巧妙，并說(shuō)說(shuō)討論巧妙在哪！重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞西門(mén)豹的說(shuō)話(huà)來(lái)說(shuō)！讓學(xué)生體會(huì)他說(shuō)話(huà)的意思。并生多讀多悟。從中學(xué)會(huì)做事的方法。四、穩(wěn)固練習(xí)想想故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么。課后考慮五、板書(shū)設(shè)計(jì) 西門(mén)豹 田地荒蕪 人煙稀少 摸清內(nèi)幕 官巫勾結(jié) 殘害百姓 將計(jì)就計(jì) 破除迷信 懲治官巫 教育百姓 興修水利 年年好收成 第三課時(shí)一、課時(shí)目的： 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，結(jié)合練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)

11、成目的反思一、復(fù)習(xí)總結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生輕輕朗讀課文，再次感悟課文的內(nèi)容。2、組織討論課文的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是什么。1、學(xué)生讀課文。2、學(xué)生討論后發(fā)言：故事的起因是巫婆和官紳利用迷信欺騙搜刮百姓使得那里越來(lái)越窮，于是西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)懲治惡人教育了百姓，最后帶著百姓興修，那里變得年年好收成。 通過(guò)學(xué)生自讀自悟并在小組內(nèi)合作交流，進(jìn)一步理清課文的條理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我只用了兩課時(shí)，并利用網(wǎng)上資料教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)較方便，也得到了較好的收獲。二、指導(dǎo)復(fù)述。1、幫助學(xué)生理解什么是復(fù)述。2、指導(dǎo)怎樣進(jìn)展復(fù)述。3、請(qǐng)學(xué)生熟讀課文。4、組織學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)。5、指名復(fù)述課文。要求其余學(xué)生邊聽(tīng)邊想可以怎樣補(bǔ)充。1、學(xué)生明白復(fù)述就是把課文內(nèi)容用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。它不同于背誦，背誦要一字不漏，復(fù)述得抓住要點(diǎn)。2、明確：復(fù)述前要熟讀課文，記住故事的情節(jié)和語(yǔ)言，使課文內(nèi)容變成自己要說(shuō)的話(huà)。為了便于按順序復(fù)述，可以先列個(gè)提綱，各段的大概意思可以是提綱。復(fù)述時(shí)邊看提綱邊想課文的內(nèi)容，話(huà)要說(shuō)得清楚明白通順連接，盡可能用上課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句。3、學(xué)生熟記課文的內(nèi)容。4、學(xué)生分小組復(fù)述課文。1復(fù)述