語文四年級(jí)下冊(cè)《15 西門豹》教案

1、.15 西門豹一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“面如土色、提心吊膽、荒蕪、灌溉、綢褂等詞語。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)語境理解詞語。2、閱讀課文，理解課文主要講了一件什么事和它的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信、為民除害興利的人，受到尊重科學(xué)、反對(duì)迷信的教育。4、反復(fù)朗讀，抓住描寫人物言行神態(tài)的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)和蘊(yùn)含的感情。5、有感情地朗讀課文。6、能按“摸清內(nèi)幕破除迷信興修水利的順序練習(xí)復(fù)述，注意用上課文中生動(dòng)形象的語句。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、反復(fù)朗讀，抓住描寫西門豹的言行、神態(tài)的句子重點(diǎn)感悟。 2、練習(xí)按順序復(fù)述課文內(nèi)容，注意用上課文中生動(dòng)形象的語句。

2、重點(diǎn)3、理解西門豹破除給河伯娶媳婦的迷信的經(jīng)過。難點(diǎn)4、理解西門豹利用將計(jì)就計(jì)的方法，懲治壞人，破除迷信，教育了大家。難點(diǎn) 三、教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、掛圖插圖四、課時(shí)安排：三課時(shí)五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、課時(shí)目的： 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通課文，學(xué)習(xí)本課14 個(gè)生字，指導(dǎo)正確書寫，能結(jié)合生活聯(lián)絡(luò)語境理解“面如土色、提心吊膽、荒蕪、灌溉、綢褂等詞語，借助朗讀初步感知課文內(nèi)容，找出課文的主要部分，質(zhì)疑問難。二、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目的反思一導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡聽故事，童話故事、民間故事、成語故事，今天我們學(xué)的新課文是一個(gè)歷史故事。 2、板書課題：西門豹3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題，理解

3、“西門是復(fù)姓。學(xué)生朗讀課題，把學(xué)習(xí)的注意力投向課文。 在簡(jiǎn)短的談話中把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入課文，并理解“西門豹是一位歷史人物。導(dǎo)入一樣。讓學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，理解大概。1、請(qǐng)學(xué)生輕聲朗讀課文。2、檢查自學(xué)的情況。1出示詞卡，指名讀詞語，并糾正讀音，強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字：褂、饒、溉。2指名讀課文。幫助學(xué)生大概理解有關(guān)詞語：戰(zhàn)國：我國歷史上的一個(gè)時(shí)期，距今已有2019多年了。魏王：魏國的國王。魏國是戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)國家，它的疆域在如今的河南省北部山西省西南部。鄴：地名，如今的河南省。1、學(xué)生自由讀課文，找出不理解的字詞自己查字典解決。2、學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。讀通課文 大概理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代。 因?yàn)檎n

4、文比較長(zhǎng)，所以讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，努力讀準(zhǔn)字音讀通語句并到達(dá)整體把握課文內(nèi)容的目的。讓學(xué)生讀讀課文，看看讀了課文后，你知道了什么？注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?？梢岳斫獠糠稚中略~。三、再讀課文，理解內(nèi)容，理清層次。1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，想想從中讀懂了什么？2、組織學(xué)生開展小組討論。3、組織學(xué)生交流。4、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，初步理清課文的條理：課文先寫了什么，再寫了什么，然后寫了什么？ 1學(xué)生一邊讀課文，一邊想。2、同桌討論，用自己的話說說，再告訴大家。3、學(xué)生自由交流：鄴那個(gè)地方由于官紳和巫婆搗鬼，所以田地荒蕪人煙稀少。他們每年都要以給河伯娶媳婦為名搜刮百姓。后來西門豹想方法懲治了他們。4、默讀課文，理

5、解課文按順序?qū)懥耍好鍍?nèi)幕-破除迷信-興修水利。讓學(xué)生帶著問題再讀課文，在整體把握課文內(nèi)容的根底上理清故事的條理，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、交流的才能。這一部分大概一樣。讓學(xué)生讀后交流，能讓學(xué)生從中知道其它同學(xué)所知道的內(nèi)容。四、質(zhì)疑問難1、組織學(xué)生默讀課文，邊讀邊找出自己不理解的地方。2、指名交流。1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想。2、學(xué)生說說自己的疑難。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難的才能是進(jìn)步學(xué)生閱讀才能的有效途徑。因此讓自主發(fā)現(xiàn)閱讀中的疑難。讓學(xué)生找出不理解的地方，而后再解決，那樣文章就顯得不那么難理解了。并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后的問題讓學(xué)生分層。五、作業(yè)穩(wěn)固練習(xí)朗讀課文指導(dǎo)書寫詞語學(xué)生有感情地朗讀課文。學(xué)生

6、專心寫詞語。通過多種方法的指導(dǎo)使學(xué)生掌握本課的生字詞語。五、板書設(shè)計(jì) 摸清內(nèi)幕西門豹 破除迷信 興修水利第二課時(shí)課時(shí)目的：1、理解課文主要講了一件什么事。 2、知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信、為民除害興利 的人，受到尊重科學(xué)、反對(duì)迷信的教育。3、反復(fù)朗讀，抓住描寫人物言行神態(tài)的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)和蘊(yùn)含的感情。 4、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目的反思一復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查詞語掌握情況。復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容1、學(xué)生讀詞語2、簡(jiǎn)單說說對(duì)課文的感知。 通過回憶課文內(nèi)容以引入本課學(xué)習(xí)。學(xué)生說說懂的內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容。二、帶著問題閱讀課文。根據(jù)學(xué)生上節(jié)課提出的問

7、題，組織學(xué)生閱讀課文：1西門豹到了鄴那個(gè)地方向老大爺問了哪幾個(gè)問題，從老大爺?shù)拇饛?fù)中你理解到什么？2西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的他的方法妙在哪里？請(qǐng)學(xué)生分小組交流閱讀收獲。3、組織交流匯報(bào)。1、學(xué)生讀課文，邊讀邊想。2、學(xué)生在小組中交流自己的學(xué)生收獲。3、學(xué)生交流補(bǔ)充：1西門豹向老大爺問了四個(gè)問題：田地荒蕪、人煙稀少是怎么回事？這話是誰說的？新娘是哪兒來的？漳河發(fā)過大水沒有？2通過調(diào)查，西門豹理解到：這里田地荒蕪、人煙稀少的原因是巫婆和官紳搗鬼。河伯娶媳婦使得這里人口越來越少，這里越來越窮。漳河沒發(fā)過大水年年鬧旱災(zāi)。事情的起因部分寫得較詳細(xì)，讓學(xué)生抓住四次問答開展自主合作學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生自

8、學(xué)，再開展討論，經(jīng)老師點(diǎn)撥幫助學(xué)生根本搞清故事的來龍去脈，為體會(huì)西門豹的人物性格作鋪墊。這一部分內(nèi)容上法一樣。但上的過程中部分問題學(xué)生并沒有很好的掌握理解。細(xì)讀課文，重點(diǎn)理解。1、指導(dǎo)學(xué)生讀第二部分。2、 重點(diǎn)討論：西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的他的方法妙在哪？引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫西門豹言行的語句各抒己見。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，特別是讀好西門豹的言行的話。4、指名讀最后一段1、學(xué)生讀課文，感受語言，并分組討論。2、學(xué)生交流匯報(bào)：西門豹先以姑娘不漂亮為由把巫婆投進(jìn)漳河，接著又以巫婆怎么還不回來把官紳頭子投進(jìn)漳河。接下來，西門豹又讓其他官紳去催，把官紳們嚇得跪地求饒，把頭都磕破了。他這樣做非常

9、妙：1西門豹說：這樣說來，河伯還真靈啊。下回娶媳婦請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。似乎說明西門豹也擁護(hù)給河伯娶媳婦。但聯(lián)絡(luò)上下文可以看出西門豹已胸有成竹，準(zhǔn)備用將計(jì)就計(jì)的方法懲治惡人。2西門豹以“這個(gè)姑娘不漂亮為由費(fèi)事巫婆去跟河伯說一聲把巫婆投進(jìn)漳河和“費(fèi)事官紳頭子去催巫婆把官紳頭子投進(jìn)漳河最妙了：西門豹這是將計(jì)就計(jì)，因?yàn)檎暮佑猩?，河伯娶媳婦是巫婆和官紳頭子說的，以此為由懲治他們讓他們沒話好說。而且這樣做能讓老百姓都看清事實(shí)，明白事情的真相。3、學(xué)生在感情朗讀中深化感悟西門豹的智慧和才干。4、學(xué)生在討論中明白：西門豹破除迷信后還帶著百姓興修水利，使那里年年都得到了好收成。西門豹到漳河邊送新娘的部

10、分是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中以西門豹的言行作為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟及小組合作學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生真切地體會(huì)西門豹聰明機(jī)智、敢于破除迷信并為民造福的人物形象。學(xué)生討論西門豹的做法有多巧妙，并說說討論巧妙在哪！重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞西門豹的說話來說！讓學(xué)生體會(huì)他說話的意思。并生多讀多悟。從中學(xué)會(huì)做事的方法。四、穩(wěn)固練習(xí)想想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么。課后考慮五、板書設(shè)計(jì) 西門豹 田地荒蕪 人煙稀少 摸清內(nèi)幕 官巫勾結(jié) 殘害百姓 將計(jì)就計(jì) 破除迷信 懲治官巫 教育百姓 興修水利 年年好收成 第三課時(shí)一、課時(shí)目的： 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，結(jié)合練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)

11、成目的反思一、復(fù)習(xí)總結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生輕輕朗讀課文，再次感悟課文的內(nèi)容。2、組織討論課文的起因經(jīng)過和結(jié)果分別是什么。1、學(xué)生讀課文。2、學(xué)生討論后發(fā)言：故事的起因是巫婆和官紳利用迷信欺騙搜刮百姓使得那里越來越窮，于是西門豹將計(jì)就計(jì)懲治惡人教育了百姓，最后帶著百姓興修，那里變得年年好收成。 通過學(xué)生自讀自悟并在小組內(nèi)合作交流，進(jìn)一步理清課文的條理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我只用了兩課時(shí)，并利用網(wǎng)上資料教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)較方便，也得到了較好的收獲。二、指導(dǎo)復(fù)述。1、幫助學(xué)生理解什么是復(fù)述。2、指導(dǎo)怎樣進(jìn)展復(fù)述。3、請(qǐng)學(xué)生熟讀課文。4、組織學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)。5、指名復(fù)述課文。要求其余學(xué)生邊聽邊想可以怎樣補(bǔ)充。1、學(xué)生明白復(fù)述就是把課文內(nèi)容用自己的話說出來。它不同于背誦，背誦要一字不漏，復(fù)述得抓住要點(diǎn)。2、明確：復(fù)述前要熟讀課文，記住故事的情節(jié)和語言，使課文內(nèi)容變成自己要說的話。為了便于按順序復(fù)述，可以先列個(gè)提綱，各段的大概意思可以是提綱。復(fù)述時(shí)邊看提綱邊想課文的內(nèi)容，話要說得清楚明白通順連接，盡可能用上課文中生動(dòng)形象的語句。3、學(xué)生熟記課文的內(nèi)容。4、學(xué)生分小組復(fù)述課文。1復(fù)述