邯山區(qū)職教中心課程管理制度

1、邯山區(qū)職教中心課程管理制度為深化課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范實施國家、地方、學(xué)校課程計劃，有效管理和評價課程，體現(xiàn)對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，積極促進符合素質(zhì)教育的教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成，全面推進素質(zhì)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實際，特制定課本制度。一、實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理依照國家制定的課程發(fā)展總體規(guī)劃,確定的國家課程門類、課時、課程標準。在保證實施國家課程的基礎(chǔ)上,鼓勵教師開發(fā)適應(yīng)本地的地方課程,可開發(fā)或選用適合本校特點的課程。（一）國家課程主要包括語文、數(shù)學(xué)、外語、化學(xué)、體育、飼料、畜禽繁殖、疾病防治、畜牧生產(chǎn)、

2、獸醫(yī)、解剖。（二）地方課程占用地方課程課時,包括安全教育、環(huán)境保護。（三）校本課程寵物養(yǎng)殖、豬病防治（四）綜合實踐活動課主要內(nèi)容包括頂崗實習(xí)。按規(guī)定設(shè)置課時,以活動為主要形式,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,強調(diào)學(xué)生的做,在一系列活動中進行實驗、考察、設(shè)計、制作、想象、反思、體驗等,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、課程實施條件（五）嚴格執(zhí)行課程安排表。課程門類、課時不隨意增減。依法執(zhí)行課程計劃。（六）按照國家教育部印發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要、使用經(jīng)教育局審核征訂的教科書進行有效的教學(xué)活動。非經(jīng)審核的教科書不隨意使用。（七）按照教師所學(xué)專業(yè)、學(xué)校課程表規(guī)定的課程門類、課時、科學(xué)、規(guī)范的配置任課教師。任課教

3、師應(yīng)專業(yè)對口，知識面廣，一專多能。一般應(yīng)主講23門專業(yè)課。學(xué)校要盡量減少教師代課門類，確保素質(zhì)教育的有效實施。（八）按有關(guān)要求配置并更新課程實施所需的教具、設(shè)施、設(shè)備，購買學(xué)生關(guān)心、感興趣的教育資料，滿足教學(xué)需求。（ 九）不分重點班、實驗班、快慢班。三、課程實施（ 十）學(xué)校在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、活動課安排表，教師任課表、班級分課程表、活動課安排表、作息時間表在開學(xué)前下發(fā)，各教學(xué)班嚴格按表上課，保證課程開齊、開全、開足、開好。教師能按統(tǒng)一的教學(xué)進度進教學(xué)。保證按規(guī)定時間開學(xué)、放假。（十一）抓好課程實施的常規(guī)管理工作，教師應(yīng)承擔(dān)研究課標、備課、編寫教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)、教學(xué)檢

4、測、評價等教學(xué)任務(wù)。上述教學(xué)任務(wù)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教師無正當(dāng)理由和未經(jīng)教導(dǎo)處、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準，不得拒絕接受所安排的各項教學(xué)任務(wù)。（十二）教師必須嚴格按照課程標準、德育大綱的要求組織課堂教學(xué)，課前要精心備課，認真編寫教學(xué)設(shè)計，做好充分準備。課堂教學(xué)要緊扣“三維目標”，改進教學(xué)方法。把握重點，突破難點，有效落實教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。（十三）嚴格遵守課堂教學(xué)管理制度，教師不得遲到和提前下課，凡經(jīng)教導(dǎo)處查處通報的，視同教學(xué)責(zé)任事故。（十四）上課講普通話，儀容整潔、儀表大方、語言文明優(yōu)美。（十五）教師不得私自停課和調(diào)課，因故需要停課、調(diào)課者至少提前一天親自到教務(wù)處匯報，經(jīng)教導(dǎo)主任批準后方可調(diào)課，凡停

5、課的，須在規(guī)定教學(xué)時間內(nèi)予以補課，并報教導(dǎo)處。擅自停、調(diào)課者，或事先未及時通知學(xué)生停課、補課者視同教學(xué)責(zé)任事故，追究有關(guān)當(dāng)事人責(zé)任，不得評優(yōu)樹優(yōu)。（十六）切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。學(xué)校協(xié)調(diào)各任課教師，使學(xué)生的家庭作業(yè)每天平均不超過1.5小時。假期及雙休日不搞全年級、全班性集體補課，教師不得組織學(xué)生到校外舉辦補課班、提高班。（十七）在校本課程的開發(fā)與實施中，要有效執(zhí)行上級部門頒發(fā)的“課改”文件精神，確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。結(jié)合學(xué)校實際，研究學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，開發(fā)或選用適合本校特點的、可供學(xué)生選擇的課程。要合理安排課程，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課程的適應(yīng)性。要滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供必要的

6、培訓(xùn)，給教師創(chuàng)造開發(fā)課程的機會。并建立教師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參與校本課程管理的長效機制。四、課程實施的檢測與評價（十八）課程檢測工作在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下進行。試卷必須嚴格保密，不得以任何形式向?qū)W生透露有關(guān)信息，成績按A、B、C、D等次，不得以任何形式公布學(xué)生成績，為學(xué)生排名次，否則視為重大教學(xué)責(zé)任事故，按有關(guān)規(guī)定予以行政處罰。學(xué)生平時成績等次和教學(xué)檢測成績等次須嚴格按照有關(guān)規(guī)定登記填報，每次課程檢測后要進行試卷分析各科成績及分析報告由教務(wù)處統(tǒng)一進行管理。（十九）學(xué)校要從有利于教師、學(xué)生發(fā)展與提高的角度評價教師、學(xué)生對教師的內(nèi)部評價制度，符合上級有關(guān)規(guī)定，對學(xué)生實行全面素質(zhì)評價，不以學(xué)科成績作為唯一或主要依據(jù)評價教師、學(xué)生不以學(xué)科成績公開排列教師、學(xué)生名次。制訂了邯山區(qū)職教中心教職工考核細則從教師的師德、工作表現(xiàn)、考勤、教學(xué)常規(guī)、控輟保學(xué)、教學(xué)學(xué)成績、學(xué)生評教等方面全面考核。五、課程實施的總結(jié)與深化（二十）在課程實施的過程中要尋求一定的載體，設(shè)計有關(guān)實驗的記錄表發(fā)放給實驗教師、教研組和學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)組及時進行記錄，課改領(lǐng)導(dǎo)組、專家指導(dǎo)組、學(xué)科研究組人員要深