部編二年級(jí)下第六單元教案

1、課題15、古詩一首課型講讀授課時(shí)間課題課時(shí)1單元課時(shí)1總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技甫比1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。過程與方法：有感情地朗讀曉出凈慈寺送林子方，并背誦占詩。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。二度備課建議教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩教具學(xué)具課件教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激情導(dǎo)入.*、初讀古詩理解詩句二、體會(huì)詩情四、拓展學(xué)習(xí)今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)古詩園，走進(jìn)南宋詩人楊萬里，去看一看他眼中的西湖是一種怎樣的境界，我們T來學(xué)習(xí)一首新的古詩曉出凈慈寺送林子方。板書課題。介紹作者楊力里。（一）初讀1、自由練讀2、指名讀（

2、注意斷句，讀出古詩的韻律美）課件出示古詩3、齊讀（二）理解詩句1、讀了詩句你看到了什么？2、詩中有哪些詞語不理解？（畢竟、四時(shí)）相機(jī)理解前兩句詩的大意3、理解后兩句詩的大意。出示圖片說學(xué)生齊讀學(xué)生嘗試解釋學(xué)生自由回答、提問自由練讀齊讀理解前兩句詩用自己的話說一說古詩的人致思思體會(huì)作者的感情自由地讀小結(jié)一說看到了什么？有什么樣的感受？4、齊讀占詩課件出示1、用自己的話說一說古詩的大致意思。（討論）2、體會(huì)作者的感情。（引導(dǎo)說出作者是通過對(duì)西湖的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對(duì)朋友的眷戀之情。）3、齊誦古詩。（創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們就是楊萬里，在送別時(shí)讀給你的朋友林子方聽）1、回顧古詩。相機(jī)板書：送別詩西湖荷花2

3、、小組為單位。上網(wǎng)查閱，自主學(xué)習(xí)3、交流匯報(bào)師生互動(dòng)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題15、古詩一首課型講讀授課時(shí)間課題課時(shí)2單元課時(shí)2總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技擊比會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。過程與方法：有感情地朗讀絕句，背誦古詩，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累古詩中的名句。二度備課建議教學(xué)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩重點(diǎn)教學(xué)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩難點(diǎn)教具學(xué)具課件教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、復(fù)背誦曉出凈慈寺送林子方。背誦習(xí)檢1、按自學(xué)四步驟讀一讀占詩。讀占詩查2、交流自學(xué)所得：交流自學(xué)所得二、初卡片認(rèn)讀生字說說自己用什么辦說說自己用什么辦法讀絕法記住生字（

4、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記住生字（句卡）擴(kuò)詞展示讀，正音。默讀占詩三、朗1、默讀古詩，如果用詩配畫的方式學(xué)交流理解，說理由讀感習(xí)古詩，你覺得該畫哪些畫？自讀、小組合作推薦悟2、交流理解，說理由，教師相機(jī)簡筆讀四、美畫：書寫讀成學(xué)生暢所欲言。教師引導(dǎo)學(xué)生在賞畫、誦評(píng)回的過程中了解詩句的大意。五、書3、感悟語百之美：寫指再讀古詩，說說詩中的語言又什么特導(dǎo)色？如：黃硒、翠柳、白鷺、青天，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后再讓學(xué)生拓展。1、自讀、小組合作推薦讀。2、配樂讀。3、背誦。書寫剩下的字，強(qiáng)調(diào)“含”與“嶺”，一個(gè)不要多點(diǎn)，一個(gè)不要漏點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“窗、柳”。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題16、雷雨課型講讀授課時(shí)間課題課時(shí)1單元課時(shí)3

5、總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技擊比會(huì)認(rèn)讀5個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字。過程與方法：止確、流利、后感情地朗讀課文，在讀中感受雷雨前后的不同景象，并能通過朗讀表達(dá)自己的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從感悟作者筆下雷雨的特點(diǎn)中，逐步養(yǎng)成觀察天氣的習(xí)慣，學(xué)習(xí)寫觀察日記。二度備課建議教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受雷雨前后的/、同景象。教學(xué)難點(diǎn)邊讀邊想象雷雨前后的景象。教具學(xué)具課件教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入課題二、初讀課文1 .夏天的午后，經(jīng)常會(huì)有雷雨。板書：雷雨。2 .誰還記得卜雷雨時(shí)的景象嗎？3 .學(xué)生齊讀課題。1.請(qǐng)小朋友自由地朗讀，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，難讀的地方可以做上記號(hào)多讀

6、幾遍，爭取學(xué)生回憶。讀通課文學(xué)生自由說，看插圖。想象情景感受邊讀邊體會(huì)二、品 讀感 悟練習(xí)朗讀 觀看插圖 寫字讀通課文。2 .檢查自學(xué)情況。3 .請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別來讀1、2、3自然段,4、5、6自然段，以及7、8自然段。4 .作者只寫了下雷雨時(shí)的情景嗎？第一板塊：品讀雷雨前的景象。1 .雷雨前的景象是怎樣的呢？2 .巡視，反饋。3 .出示：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。4,忽然一陣大風(fēng)，吹得一一（學(xué)生接說）樹枝亂擺。5 .出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。你覺得蜘蛛逃得怎么樣？第二板塊：品讀雷雨時(shí)的景象。1 .雷雨說到就到，下得可大啦！請(qǐng)大家自由讀4、5、6自然段。呆會(huì)兒請(qǐng)大家用朗讀告訴大家，雷

7、雨有多大。2 .品讀：嘩，嘩，嘩，雨下起來了。指名讀，齊讀，指名讀。3 .小結(jié)：這真是一場大雨?。? .觀看下雷雨的插圖。這時(shí)候，如果你就是站在窗前的男孩，你會(huì)怎么說？四、書寫指導(dǎo)1 .出示“壓、舌L、垂、虹”等12個(gè)生字,2 .學(xué)生觀察分析字形。3 .教師范寫“垂”。學(xué)生練寫，互相評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題16、雷雨課型講讀授課時(shí)間課題課時(shí)2單元課時(shí)4總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技擊比會(huì)認(rèn)讀5個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字。過程與方法：止確、流利、后感情地朗讀課文，在讀中感受雷雨前后的不同景象，并能通過朗讀表達(dá)自己的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從感悟作者筆下雷雨的特點(diǎn)中，逐步養(yǎng)成觀察天氣的習(xí)慣，學(xué)習(xí)寫觀察日記

8、。二度備課建議教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受雷雨前后的/、同景象。教學(xué)難點(diǎn)邊讀邊想象雷雨前后的景象。教具學(xué)具課件教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀感悟雷1 .開火車讀生字卡片。2 .背需鬧前和雷雨中的段洛。1 .自由地放聲朗讀第7、8自然段，談?wù)勛x后感受。2 .指名讀第7自然段，朗讀第二句“打開窗戶，清新的空氣迎面撲來”時(shí)加一個(gè)呼吸清新空氣的動(dòng)作。開火車讀生字卡片。背雷雨前和雷雨中的段落。自由地放聲朗讀指名讀完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”邊讀邊想象回向雨后的景象二）田堂練習(xí)五、課外延伸3 .第8自然段以詩的形式出示：雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空

9、。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。4 .讀一讀，你的眼前出現(xiàn)了什么回向？邊讀邊想象回向，感受“掛”、“坐”這兩個(gè)詞的確切。5 .雨后，還會(huì)有哪些景象呢？填寫了。6 .齊讀第7、8自然段。讓我們?cè)俅稳バ蕾p這場雷雨，好嗎？師生合作背誦全文。1.完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。2,完成課堂作業(yè)本。1.留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。完成練習(xí)板書設(shè)計(jì)前：烏方大風(fēng)閃電雷聲雷雨中：下雨雨大雨?。ㄈ~子、蟬）（樹后：天亮了太陽出來了、蜘蛛）教學(xué)反思課題17要是你在野外迷了路課型講讀授課時(shí)間課題課時(shí)1單元課時(shí)5總課時(shí)教學(xué)目知識(shí)與技擊比會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。過程與方法：有感情地朗讀詩歌、

10、背誦詩歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌5一些辨別方向的方法，產(chǎn)生熱愛大自然二度備課建議標(biāo)的感情和觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩歌，背誦詩歌，了解在大自然中辨別方向的幾種方法。教學(xué)難點(diǎn)明白辨別方向的科學(xué)道理。教具學(xué)具課件教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入，揭小課題二、初讀課文，了解內(nèi)容三、提問設(shè)疑，小組研讀四、全班交流，品讀課文1 .師:一群小朋友在郊外友旅游,他們玩得可圖興J,可是走著走著,樹林越來越密，他們迷路了，怎么辦呢？2 .板書課題1 .自學(xué)課文，要求：(1)借助拼音，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(2)標(biāo)出自然段序號(hào)，并想想：課文講了哪幾種天然的指南針？2 .檢查自學(xué)

11、情況：(1)你能讀嗎？(2)課文講了哪幾種天然的指南針？1 .怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向？讀讀課文，小組合作，試填表格的上半部分。2 .第二節(jié)：(1)讀后，用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向？(2)朗讀第二節(jié)，并試者背出來。3 .第二節(jié)：(1)用自己的話說說怎樣利用北極星辨別方向？自學(xué)課文標(biāo)出自然段序號(hào)匯報(bào)讀讀課文，小組合作，試填表格的上半部分。討論、回答討論、回答討論、回答、簡筆回(2)播放星空?qǐng)D。(3)指導(dǎo)朗讀這T,并試著背出來。3.第四節(jié)：(1)用自己的話說一說怎樣利用樹葉來辨別方向？(3)練習(xí)朗讀。4、第五節(jié)：(1)用自己的話說一說怎樣利用積雪來辨別方向。(2)筒筆畫演

12、不。(3)把“北、南”二字放進(jìn)詩歌中的第五節(jié)，讀一讀。(4)回歸讀第5小節(jié)。板書設(shè)計(jì)17、要是你在野外迷了路，怎么辦？什么時(shí)候觀察什么怎樣辨別白天太陽中午時(shí)，太陽在南邊，樹影正指著北黑夜北極星永遠(yuǎn)高掛在北方陰卜口人大樹枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方r卜雪大積雪化的快的是北，化的慢的是南教學(xué)反思課題17要是你在野外迷了路課型講讀授課時(shí)間課題課時(shí)2單元課時(shí)6總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技擊比會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。過程與方法：有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌5一些辨別方向的方法，產(chǎn)生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣。二度備課建議教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩歌，背誦詩歌，了解在大自然中辨別方向的

13、幾種方法。教學(xué)難點(diǎn)明白辨別方向的科學(xué)道理。教具學(xué)具課件教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)回顧二、學(xué)習(xí)第一、六小節(jié)三、延伸拓展，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)四、借助板書，引導(dǎo)背誦五、書寫生字1 .詞語積累：野外、溝渠、向?qū)А⒅覍?shí)、指點(diǎn)、分辨、永遠(yuǎn)、高掛、天然、北斗星、指南針2.讀課文，說說怎樣利用太陽、北極星、樹枝、積雪來辨別方向？2 .讀第一、六節(jié)。3 .比較，并找出這兩小節(jié)的異同點(diǎn)。4 .師小結(jié)：要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針：太陽、北極星、大樹和雪都可用來辨別方向。1 .你還啟具他方法辨別方向嗎？小組討論，試完成表格的第2部分。2 .全班、交流。1 .自己試著背。

14、2 .同桌對(duì)背。3 .全班背。1 .出示“積、稠、稀、針、碰、慌”，6個(gè)生字。2 .想想哪個(gè)字你認(rèn)為比較難寫的，記一記？3 .師范寫“慌”。4 .生練寫。5、生字指導(dǎo)書寫：盞、導(dǎo)、忠(1)觀察：這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：盞。詞語積累：讀課文比較，并找出這兩小節(jié)的異同點(diǎn)全班、交流自己試著背。同桌對(duì)背。全班背。板書設(shè)計(jì)17、要是你在野外迷了路，怎么辦？什么時(shí)候觀察什么怎樣辨別白天太陽中午時(shí)，太陽在南邊，樹影正指著北方黑夜北極星永遠(yuǎn)高掛在北方陰雨大大樹枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方卜雪天積雪化的快的是北，化的慢的是南教學(xué)反思課題18、太空生活趣事多課型講讀授課時(shí)間課題課時(shí)1單元課時(shí)7

15、總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。過程與方法：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。二度備課建議教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。教具學(xué)具課件教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課二、初步感知課文1 .播放太空“快遞小哥”天舟一號(hào)發(fā)射和神舟十一號(hào)飛船開飛視頻。2 .看吧，孩子們，太空充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？我們T走進(jìn)課文，去了解太空生活趣事。（出示課件）1.先自己讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下

16、來，看視頻先自己讀義多種形式讀文自己的話說說太空中究竟后什么趣事？討論、回答小組內(nèi)識(shí)字比賽、全三、讀文識(shí)字四、指導(dǎo)寫字再向別人請(qǐng)教。2 .采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。3 .點(diǎn)名練讀2至5自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？(睡覺、喝水、走路、洗澡)1 .請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開火車讀。2 .教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。3 .教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：(1)正確讀出帶有生字的詞語。(2)去掉詞語中熟字

17、，開火車讀生字。(3)找出課文中帶肩生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。(4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。1 .出示要寫的字，自主觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2 .師范寫，生感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、動(dòng)筆方法。3生描紅、臨寫。班開火車讀流識(shí)字方法自主觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律生描紅、臨寫板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題18、太空生活趣事多課型講讀授課時(shí)間課題課時(shí)1單元課時(shí)8總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。過程與方法：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。二度備課建議教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀

18、課文，了解太空常識(shí)。教具學(xué)具課件教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀課文，感悟趣事三、拓展延伸1 .拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。2 .上節(jié)課我們知道了太空生活中趣事多，你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。1 .小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么/、同？2 .匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對(duì)大空生活的認(rèn)識(shí)。3 .精讀文段(1)自由練習(xí)一一指名讀(2)理解“安穩(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺？(3)你看見過這種睡覺方式嗎？想象一下，如果在太空中睡覺的時(shí)候，不把自己綁在睡袋里，會(huì)發(fā)生什么情況？看視頻先自己讀義多種形式讀文自己的話說說太空中究

19、竟后什么趣事？討論、回答小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開火車讀流識(shí)字方法自主觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律生描紅、臨寫(4)指導(dǎo)朗讀：在太空中睡覺多有趣?。∧隳苡糜腥さ恼Z氣讀一讀么？語段二：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流。(1)想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會(huì)往下流，而在太空里呢？(2)所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。(板書：帶吸管的杯)語段三：在宇宙6船里走路更有趣。人稍一用力就會(huì)飄到半空中，咳嗽一聲就有口能后退好幾步。理解“不用力”語段四：在宇宙6船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。(1)我們平時(shí)洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了

20、。為什么呀？(2)宇航員要在太空中洗澡，這個(gè)難題怎么解決？1.太空生活有趣的事不止這些，你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課語文園地六語文園地授課時(shí)間型課題課時(shí)1單元課時(shí)9總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .識(shí)字認(rèn)字，注意書寫筆畫和字形結(jié)構(gòu)。2 .會(huì)根據(jù)語境，猜測詞語的意思，理解句子內(nèi)容。3 .激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索熱情，并能寫出自己心中的疑惑。4 .朗讀背誦古詩，理解詩歌內(nèi)容。5 .養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二度備課建議教學(xué)重點(diǎn)能在句子中根據(jù)語境推斷出詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)能大膽寫出自己心中的疑惑，多問為什么，展開想象，引發(fā)對(duì)大自然的思考。教具學(xué)具課件教學(xué)過程教學(xué)劃、

21、節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、識(shí)字寫字二、猜詞意三、我愛問“為什么”1 .出示各場館圖片，創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽這些地點(diǎn)。2 .出示圖片及對(duì)應(yīng)名稱。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些建筑物，那么會(huì)讀它們的名字嗎？3 .去掉詞語拼音，認(rèn)讀詞語。4 .開火車檢查認(rèn)讀情況。5 .出示第一組字“含、迎、留”，指名說出它們的筆順，全班T書空，梳理筆順。6 .出示第二組字“蕩、滿、敬”，指名說說它們的漢字結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)：“蕩”是上下結(jié)構(gòu)，“滿”“敬”是左右結(jié)構(gòu)。學(xué)生書空練習(xí)，梳理筆順。7 .完成課本上生字的書寫，每組字抄寫兩遍。教師巡視，注意書寫姿勢。1.出示第一句話，指名讀。指名讀結(jié)合圖片，以圖識(shí)字梳理筆順學(xué)生書空練習(xí)，

22、梳理筆順。根據(jù)語境，“安靜的碼頭一下子喧鬧起來”，應(yīng)該與“安靜”相對(duì)，所以是喧嘩吵鬧展開你的想象，與你的同桌交流一下吧(1)指出“喧鬧”這個(gè)詞，讓同學(xué)們根據(jù)這句話的語境，猜猜它是什么意思？(2)同學(xué)們可真聰明，你們是怎么猜到的？2 .出示另外兩個(gè)句子，小組討論。3 .討論結(jié)束后，指名各小組代表匯報(bào)小組討論成果，交流猜測詞意的方法。指導(dǎo)：可以根據(jù)語境，也可以根據(jù)詞語的字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首猜測詞意。1 .(教師范讀短文)我們的小伙伴明明有這么多好奇的問題想知道呢，你肩沒有什么問題很想知道呢？2 .請(qǐng)同學(xué)們把自己的問題寫在卡片上，注意/、會(huì)寫的字寫拼音。3 .寫好卡片，小組成員交換看。每組選出一張制作最精美的卡片作品，張貼在教室展力、龍可上。4 .誰知道這些問題的答案？請(qǐng)舉手起來說一說板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題語文園地六課型語文園地授課時(shí)間課題課時(shí)2單元課時(shí)10總課時(shí)教1.識(shí)字認(rèn)字，注意書寫筆畫和字形