永天實驗小學、文龍巷小學辦學水平綜合督導評估綜述

1、永天實驗小學、文龍巷小學辦學水平綜合督導評估綜述2009年12月16日、17日兩天，由9位專職督學、2位兼職督學、7位研發(fā)中心研究員、1位衛(wèi)生保健教師組成的督導組，按杭州市下城區(qū)義務教育（小學、初中、九年一貫制學校）20092011學年辦學水平督導評估方案與指標（試行）與杭州市下城區(qū)教育局督導室工作規(guī)程對永天實驗小學進行了第二輪發(fā)展性督導評估試點督評。12月23日、24日兩天，由10位專職督學、2位兼職督學、1位教育局科長、7位研發(fā)中心研究員、1位衛(wèi)生保健教師組成的督導組，按杭州市下城區(qū)義務教育（小學、初中、九年一貫制學校）20092011學年辦學水平督導評估方案與指標（試行）與杭州市下城區(qū)教

2、育局督導室工作規(guī)程對文龍巷小學進行了第二輪發(fā)展性督導評估試點督評。一、督導概述永天實驗小學、文龍巷小學均按杭州市下城區(qū)義務教育（小學、初中、九年一貫制學校）20092011學年辦學水平督導評估方案與指標（試行）和杭州市下城區(qū)教育局督導室工作規(guī)程認真組織了自查自評，撰寫了專題總結(jié)，并按“發(fā)展性”指標準備了相應的臺賬。督導組分別聽取了永天實驗小學吳聰慧校長作的題為固本培源 立品提質(zhì) 營造和諧生態(tài)校園的辦學水平專題總結(jié)、文龍巷小學趙秋紅校長作的題為揚羽球特色之長，塑教學嚴謹之形的辦學水平專題總結(jié)，并通過查閱臺賬、教師訪談、學生問卷、視力抽查、體能抽測、聽課評價、學科測查、作業(yè)檢查、校園巡查、社區(qū)調(diào)查

3、等多種形式分別對兩校的辦學水平進行了督導評估。二、對永天實驗小學的督導評價及建議（一）督導評價經(jīng)過細致督查核實，督導組認為該校是一所實施素質(zhì)教育，在“輕負高質(zhì)”與“特色發(fā)展”上作出不懈努力，并取得顯著成效的學校。學校自2006年11月接受區(qū)人民政府教育督導室發(fā)展性督導評估以來，堅持科學發(fā)展觀，學習踐行區(qū)域教育生態(tài)理論，以“人本教育、文化品質(zhì)、和諧發(fā)展”為辦學理念，規(guī)范辦學，提升內(nèi)涵，形成特色，建設品牌，取得了令人矚目的新成果。三年來，學校除復評取得浙江省巾幗文明示范崗、杭州市文明學校等榮譽稱號外，新獲浙江省書法教育工作先進集體、杭州市平安示范單位、杭州市黨風廉政建設示范培育點等榮譽稱號。據(jù)統(tǒng)計

4、，這樣一所僅有32名教職工、350余名學生的學校，近三年來，教師榮獲市級以上獎項達30余項，學生榮獲市級以上獎項達110余項。學校的教育教學工作在以下幾方面尤為突出，應予以充分肯定：一是“人本教育、文化品質(zhì)、和諧發(fā)展”的辦學理念引領辦學實踐創(chuàng)新。學校辦學已經(jīng)初顯“教育思想先進、管理機制科學、師資力量均衡、學生素質(zhì)全面、校園文化高雅”。二是依法治校，建章立制，以規(guī)則看守學校。學校能嚴格執(zhí)行“三條底線”、“四個轉(zhuǎn)移”，落實區(qū)教育局“關于減輕中小學生課業(yè)負擔的八項規(guī)定”，關注全體學生成長。三是采取有效舉措，提高和保持教學的高質(zhì)量。學校積極創(chuàng)設“靜下心來教書，潛下心來育人”的環(huán)境。學校抓教學常規(guī)，提高

5、教師的教學基本功與學科教學技能；抓聚焦課堂，凸顯課堂教學的有效性與學生主體參與；抓校園節(jié)日，在原翰墨文化節(jié)和校園吉尼斯的基礎上，設置了游戲節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和英語節(jié)等校園節(jié)日；抓學生社團，除成立“西泠印社永天少兒書畫園”和“下城區(qū)金太陽藝術(shù)團書法分社”兩大型社團外，還跨年級組織了10余個學生社團。學校的“快樂小舞臺，成長大世界”素質(zhì)教育現(xiàn)場實證展示，通過多個學生社團的活動和成效展示，凸顯了學生的全面發(fā)展和健康成長，凸顯了學校素質(zhì)教育的豐碩成果。學校堅持抓教學常規(guī)、抓聚焦課堂、抓校園節(jié)日、抓學生社團，體現(xiàn)了學校的全面教育質(zhì)量觀，體現(xiàn)了學生生動活潑主動發(fā)展的“輕負高質(zhì)”的目標。四是以辦學特

6、色支撐學校整體發(fā)展。學校是“中國書法教育實驗小學”、“西泠印社少兒書畫園”。走進校園，便使人置身于書香漫溢的翰墨校園。學校的書法教學已形成走進翰墨文化校本課程。近三年來，學校對發(fā)展書法教學特色做了深層次的思考，主要體現(xiàn)在：一是追求“輕負高質(zhì)”基礎上的“辦學特色”；二是將學校的書法教學辦學特色逐漸轉(zhuǎn)化成一種區(qū)別于其他同類學校的獨特、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學氣質(zhì)和辦學風格，實現(xiàn)了以辦學特色支撐學校的整體發(fā)展。學校為此作出了積極地探索，并且在“輕負高質(zhì)，發(fā)展特色”、“以書載道，書道育人”上作出了成績。五是科研引領提升學校內(nèi)涵發(fā)展，研訓一體促進教師專業(yè)成長。學校把教科研作為提高教育教學質(zhì)量，提升教師專業(yè)

7、水平的重要途徑，提出并踐行“教學科研化，科研常規(guī)化”。多個省、市級課題研究工作的開展，有效地促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展和教師的專業(yè)成長。六是創(chuàng)設載體，增強德育工作針對性和實效性。學校通過“全員參與”、“以書載道” 、“主題教育”、“家校聯(lián)系”、“心理輔導”等工作載體，并施之以評價改革，進一步增強了德育工作的針對性和實效性。七是學校領導班子潛心教育教學。學校領導班子繼續(xù)保持和發(fā)揚“深入課堂搞調(diào)研，因校制宜做決策，聯(lián)系群眾勤溝通，知行一致成楷?！钡念I導風格，得到隨訪教師的一致好評。（二）督導建議督導組就學校進一步提高辦學水平提出了以下建議：一是要進一步鍛造名師隊伍。教師勤奮教學工作，進取心強，有巨大的發(fā)

8、展?jié)摿?，希望學校通過校本研訓并輔以多種途徑，引導教師“理論引領，實踐生成，同伴互助，反思建構(gòu)”，形成自己獨特的教學風格。在此基礎上，涌現(xiàn)出高層次名師。二是要分層次抓好教學常規(guī)。學校要按照教師的不同情況，區(qū)分層次，分別抓好“執(zhí)行公共教學常規(guī)、提升學科教學技能、豐厚學科涵養(yǎng)”工作。三是要充分發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢。既要抓示范輻射，放大優(yōu)質(zhì)教育資源；又要各具特色，創(chuàng)建個性化學校。特色教育集團不能停留在讓教師隨機性參加集團內(nèi)其他學校的一些研究活動，而要從集團運作機制上體現(xiàn)集團化辦學。建議學校在以下方面作出積極地嘗試：在集團內(nèi)建立名師共享與教師交流的互訪制度，在集團內(nèi)建立課程資源共享機制，在集團內(nèi)建立教育教

9、學質(zhì)量監(jiān)測機制，在集團內(nèi)建立相關工作的合作性關系，總之，要完善機制建設。四是加強學生近視眼防控工作。本次督導抽測了六（2）班學生的視力。實測32人，視力不良15人，視力不良率46.9%。要求學校要根據(jù)學生的實際情況，采取切實措施，結(jié)合貫徹教育部中小學生近視眼防控工作方案，制定落實近視眼防控工作計劃和實施辦法，確?！胺澜惫ぷ髀涞綄嵦帯?三、對文龍巷小學的督導評價及建議（一）督導評價督導組認為該校是一所扎實推進素質(zhì)教育，規(guī)范辦學，內(nèi)涵發(fā)展，辦學特色鮮明且已形成羽球教育品牌的學校。學校系杭州市文明學校、杭州市人民滿意學校。自2006年以來，學校獲得“全國體育傳統(tǒng)項目學?！薄ⅰ罢憬◇w育特色學?！?、

10、“浙江省紅旗大隊”、“杭州市語言文字規(guī)范?！?、“杭州市競技體育事業(yè)突出貢獻單位”、“杭州市交通安全教育先進學校”等榮譽稱號。學校的教育教學工作在以下幾方面尤為突出：一是以辦學理念與規(guī)劃目標引領學校實踐創(chuàng)新。學校堅持科學發(fā)展觀，學習踐行區(qū)域教育生態(tài)理論，以“揚羽球特色之長，塑教學嚴謹之形”兩線并舉引領學校辦學實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)“基礎扎實、學有特長”的學生。二是建章立制，規(guī)范辦學。學校嚴格執(zhí)行“三條底線，四個轉(zhuǎn)移”，落實區(qū)教育局“關于減輕中小學生課業(yè)負擔的八項規(guī)定”，關注全體學生成長。三是形成鮮明的辦學特色與教育品牌。學校規(guī)范辦學，提升內(nèi)涵，發(fā)展特色，建設品牌。學校系國家級體育傳統(tǒng)項目學校，素有“羽球

11、搖籃”之美譽，從文龍巷小學走出多位羽球世界冠軍。2007年12月，國家體育總局批準成立國家級“文龍青少年體育俱樂部”，并以此推廣文龍羽球教育品牌。值得充分肯定的是學校不僅設置了羽球校本課程，而且努力建設羽球文化，努力實現(xiàn)以辦學特色支撐學校整體發(fā)展。“羽球文化，凝練氣質(zhì)；特色課程，以球輔德”、“揚羽球特色之長，塑教學嚴謹之形”這些辦學實踐的創(chuàng)新之舉，凸顯了學校努力將“羽球教育”這一辦學特色逐漸轉(zhuǎn)化為一種區(qū)別于其他同類學校的獨特、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學風格。四是采取有效舉措促進教師專業(yè)成長，努力提升教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。作為義務教育的學校，特別是小學教育，更應將辦學特色的構(gòu)建

12、統(tǒng)一于義務教育的基礎任務之中。學校在這些方面做作出了努力，學校的以下舉措是有力度的：一是通過校長聽課、隨機檢測、每月質(zhì)量分析等舉措，著重抓好教師教學常規(guī)與學生學習常規(guī)的落實；二是通過組織“文龍杯”、“青出于藍”與“春華秋實”教學比武，著重抓好教師課堂教學水平的提升。三是通過抓“文龍書友會”，編輯學校教科研刊物勵耕園，以不斷豐厚教師的教學素養(yǎng)。五是創(chuàng)設載體引領學生全面發(fā)展。學校分年段實施“懂禮貌、講衛(wèi)生、勤動手”九字德育，于細微處培養(yǎng)學生良好的行為習慣；開展豐富多彩的第二課堂、校園節(jié)日等活動，引導學生關注生活、關注社會、關注人生。特別是學校的交通安全教育制度化、常規(guī)化，融入新生教育、融入家校聯(lián)系

13、、融入學校與社會的互動，從而形成了學校交通安全教育特色。學校在2008年被評為杭州市交通安全教育先進學校。六是學生視力和體能抽測結(jié)果喜人。本次督導抽測了六（1）班31名學生的視力，其中視力不良10人，視力不良率32.26%。接受抽測的二（1）班學生的跳繩體能抽測成績優(yōu)異。（二）督導建議督導組就學校進一步提高辦學水平提出了以下建議：一是在素質(zhì)教育的框架內(nèi)，努力提升學科教學質(zhì)量。提升教育教學質(zhì)量，要抓的工作有很多，主要是：要進一步抓好教師的“研訓教”一體化工程。區(qū)域教育的均衡發(fā)展為實施素質(zhì)教育營造了有利的大環(huán)境，但要真正落實素質(zhì)教育理念，實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，關鍵在于教師教育教學水平的提升

14、。要著力抓好教科研。一是要強調(diào)專業(yè)理論的引領，二是要強調(diào)行為跟進的不斷反思；要倡導全體教師參與教育敘事研究和教學案例研究。要分層次抓好教師的公共教學常規(guī)的執(zhí)行、學科教學技能的提升，學科教學涵養(yǎng)的豐厚。在專業(yè)教師的研訓目標上，體現(xiàn)共性和個性的結(jié)合，加強研訓的針對性和實現(xiàn)性。在專業(yè)教師的研訓內(nèi)容上，體現(xiàn)序列性和漸進性，加強研訓的科學性；在專業(yè)教師的研訓機制上，要形成新的導向機制、激勵機制、保障機制。要聚焦課堂。提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求?？剂繉W生學習的有效性必須綜合考慮三個要素：提高學習效率；增進學習結(jié)果；強化學習體驗。要以學論教，課堂教學要強調(diào)主動、互動、靈動、觸動、

15、序動。二是要充分發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢。作為區(qū)內(nèi)唯一的特色教育集團要作“高位均衡”發(fā)展的排頭兵。均衡著重體現(xiàn)在教育公平上，高位應體現(xiàn)在特色發(fā)展，體現(xiàn)在“輕負高質(zhì)”。就當前推進特色教育集團的“高位均衡”應著重做好兩項工作：一是要在深入學習貫徹浙江省義務教育條例上先行一步；二是將追求辦學特色統(tǒng)一于基礎教育的基本任務之中。三是進一步規(guī)范檔案管理工作。建議學校認真審查管理工作檔案，及時修改不夠規(guī)范的檔案，提高學校檔案管理水平。四、李西文局長在督導反饋會上的講話區(qū)教育局局長、區(qū)人民政府教育督導室主任李西文參加了12月31日上午在教育局召開的“永天實驗小學、文龍巷小學辦學水平督導反饋會”，并作重要講話。李局長充分肯定了永天實驗小學、文龍巷小學立足于實際，舉措扎實推進素質(zhì)教育，規(guī)范辦學取得顯著成果。李局長認為這兩所小學通過這次辦學水平綜合督導，學校辦學的定位將更準，思考的問題將更清，發(fā)展的信心將更足，努力的方向?qū)⒏?。李局長指出，提升學校的核心競爭力，是學校當前乃至今后很長一段時間應著力思考的問題。并由此對特色集團學校的發(fā)展提出了三個命題和發(fā)展建議：一是讓學校辦學更特。辦學更特是指學校從形成特色到提高特色辦學水平。特色引領學校整體發(fā)展應重