部編教材三年級語文上《胡蘿卜先生的長胡子》教學(xué)設(shè)計

1、胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社2011年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)三年級語文(上冊)第四組教學(xué)主題：胡蘿卜先生的長胡子課時：共1課時授課對象：三年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。累計認(rèn)識常用漢字2500個。(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀。(3)能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。2 .教材分析這是一則十分有趣的故事，故事講述了胡蘿卜先生刮胡子時漏掉了一根。結(jié)果這根胡子沾到果醬后瘋長。這胡子可以當(dāng)風(fēng)箏線幫助男孩兒。也可以幫鳥太太曬小

2、鳥的尿布。3 .學(xué)情分析三年級學(xué)生理解能力已經(jīng)比較強，想象能力也比較強，對于本文學(xué)生容易理解接受，也能夠想象出胡蘿卜先生的長胡子在不斷增長后發(fā)生的故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .會認(rèn)“蘿、卜”等本課5個生字，理解由生字組成的詞語。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得幫助人是一件快樂的事。能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容。能用較連貫的語言講述，預(yù)測能有一定的依據(jù)。3 .引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事?！驹u價任務(wù)】任務(wù)一：學(xué)習(xí)本課的5個生字，能正確認(rèn)讀“蘿、卜”等5個生字。任務(wù)二：通過指名讀，同桌互讀，齊讀等多種形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文，說出幫助人是一件快樂的事。通過小組交流，展示，用較連貫的語言講述預(yù)測故

3、事內(nèi)容。任務(wù)三：學(xué)生能根據(jù)生活經(jīng)驗和常識續(xù)編故事或創(chuàng)編故事?！窘虒W(xué)重點】能正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得幫助人是一件快樂的事。通過小組交流，展示，用較連貫的語言講述預(yù)測故事內(nèi)容。教教學(xué)難點】學(xué)生能續(xù)編故事【教學(xué)課時】1課時【教具準(zhǔn)備】課件教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動評價要點動態(tài)修改一、激趣導(dǎo)入你認(rèn)識的人中，有哪些人長有胡子？今天我請來了一位特別的先生，也長有胡子，他是誰呢？(板書課題：胡蘿卜先生的長胡子)(課件出示1)學(xué)生進行補充。學(xué)生有興趣走入課堂1.指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)生字，指名字音會讀二、檢測生字，詞語2.指名讀詞語。（課件出示2）發(fā)愁濃密近視沾到繼續(xù)街口風(fēng)箏

4、牢固晾曬尿布飄動胡蘿卜匆匆忙忙讀，同桌互相讀，齊讀。檢查字音。（完成目標(biāo)一）正確（評價目標(biāo)一）三、學(xué)習(xí)課文品讀感悟。1、學(xué)習(xí)第一段過渡語：同學(xué)們，我們知道我們長胡子的爸爸、爺爺，當(dāng)他們不喜歡自己的胡子時，就會經(jīng)常刮。而這長胡子的胡蘿卜先生是怎樣看待自己的胡子呢？請同學(xué)們讀第一段。（出示課件3）。生讀。師問：你讀出了什么。（胡蘿卜先生的愁。）那么“濃密、發(fā)愁”的意思是什么？請同學(xué)們把“愁”送給文中再讀一讀。2、學(xué)習(xí)第二段。過渡語：有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，吃著果醬面包上街去的時候，發(fā)生了一件奇怪的事。是什么事呢？請同學(xué)們默讀二到四自然段。學(xué)生回答（因為他近視，漏刮了一根胡子。而胡子恰好

5、沾到了果醬?！保煟耗阒肋@根胡子有多長嗎？生：（讀句子）指導(dǎo)朗讀師：你知道這根胡子為什么會長這么長嗎？生：對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。。▽W(xué)生品讀）3、學(xué)習(xí)第五、六段。過渡語：胡蘿卜先生還在繼續(xù)往前走，胡子被風(fēng)吹到身體后面，胡子越長越長。而發(fā)生的這一切，胡蘿卜先生卻完全不知道。同學(xué)們，胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，你知道接下來會發(fā)生什么事嗎？這時候啊，一個小男孩兒站在街上放風(fēng)箏，因為風(fēng)箏的線太短，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。小男孩兒可著急了，同學(xué)們，當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過的時候，小男孩兒看見風(fēng)里飄動的長胡子會怎么想，怎么做呢？請同學(xué)們猜一猜。并說明這樣猜的理由。（出示課件4）讀第六自然段檢測和你猜的是

6、否一致。學(xué)生：讀句子。板書（當(dāng)風(fēng)箏線）。老師：此時得到幫助小男孩兒快樂嗎？（生：快樂。）胡蘿卜先生的胡子無意中幫助了小男孩兒，知道自己的長胡子還有這么大的作用，胡蘿卜先生快樂嗎？（學(xué)生答：快樂）胡蘿卜先生為什么會感到快樂？（學(xué)生答：快樂是可以感染的。幫助別人就是最大的快樂。）4、學(xué)習(xí)七、八段。過渡語：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下時，老太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著，請你猜一猜，接下來會發(fā)生什么事？在小組長的帶領(lǐng)下，有序的說一說吧。并說明你這樣寫的理由。出示課件5（小組合作交流。小組代表展示。）出示課件6（讓學(xué)生對照自己預(yù)測的內(nèi)容。）板書：當(dāng)繩子晾

7、曬尿布。老師總結(jié)：我們預(yù)測的內(nèi)容不豐富，是因為沒有結(jié)合生活常識，學(xué)生默讀，品讀，有感情讀課文。（完成目標(biāo)二）2、交流、討論，展示預(yù)測內(nèi)容。（完成目標(biāo)二）學(xué)生正確，流利，有感情讀課文。（評價目標(biāo)二）2、交流、討論，展示預(yù)測內(nèi)容。（評價目標(biāo)二）當(dāng)與原文、實際內(nèi)容不一致時，要根據(jù)故事中人物的性格及生活常識修正自己的想法。5、我們生活中，如果能用上關(guān)愛的話，做事情就會有事半功倍的效果。（出示課件7:一些關(guān)愛的話）請同學(xué)們來扮演小男孩兒、胡蘿卜先生、鳥太太。用上課件中的一些話，來演一演當(dāng)時的場景。四、拓展續(xù)編故事。1、你認(rèn)為胡蘿卜先生是個怎樣的人？（樂意幫助他人或者是以幫助他人為樂。）2、你覺得胡蘿卜先

8、生的胡子還可以用來做什么呢？（做跳繩、捆草、打秋千、做吊桶的繩子等等）3、請同學(xué)們發(fā)揮你的想象根據(jù)給的場景預(yù)測編故事。（出示課件8）同學(xué)們的想象真豐富，你知道嗎？胡蘿卜先生的長胡子不但幫助了別人，還幫到了自己，老師編了一段這樣的故事。4、（出示課件9:幫助自己的故事內(nèi)容）老師讀。5、請同學(xué)們預(yù)測胡蘿卜先生幫助自己的故事。（出示課件10）6、當(dāng)胡蘿卜先生的胡子幫助了那么多人，又在關(guān)鍵的時候幫助了自己。胡蘿卜先生感慨地說：“我的胡子真是太棒了！”（出示課件11）學(xué)生：齊讀這句話。老師：一開始，胡羅卜先生還常常為自己的胡子發(fā)愁，此時卻非?？鞓罚阒篮}卜先生的快樂來源于什么？（幫助別人）7、如果你有好東西，你愿意和別人一起分享嗎？為什么？學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)編故事（完成目標(biāo)三）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)編故事（評價目標(biāo)三）五、練習(xí)預(yù)測故事這一節(jié)我們預(yù)測了胡蘿卜先生的長胡子都幫助了誰，同學(xué)們預(yù)測的內(nèi)容也很豐富，請同學(xué)們讀讀下面這些文章或者書的題目，猜猜里面可能寫了什么。（出示課件13:課后習(xí)題）學(xué)生練習(xí)猜故事。學(xué)生練習(xí)猜故事。六、推薦故