家長發(fā)言稿：家長如何對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育講解學(xué)習(xí)

1、家長發(fā)言稿：家長如何對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育張老師,各位家長朋友大家好.我是梁云姝的家長,首先感謝張老師給我這個(gè)時(shí)機(jī)與在座的各位一起探討對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育的問題.其實(shí),梁云姝在學(xué)習(xí)和班級(jí)各方面工作中能保持一個(gè)相對(duì)好的狀態(tài),離不開各科老師的關(guān)注,特別是班主任老師的傾心付由.家庭是孩子成長的搖籃,家長是孩子一生的老師,我相信,每個(gè)家長都希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)相對(duì)由色的人才.今天我只跟大家探討一個(gè)問題,就是如何培養(yǎng)孩子讀書寫作方面的習(xí)慣.記得上一次來開家長會(huì),散會(huì)的時(shí)候有位家長問我說,你就是梁云姝的媽媽嗎,梁云姝的作文寫的很好,你是怎么教她的.當(dāng)時(shí)我就感覺有點(diǎn)慚愧,其實(shí)梁云姝的作文寫的并不算好,但,今天在

2、這里,我還是愿意就對(duì)她寫作文的一些指導(dǎo)方法問題跟大家一起分享.首先,從一開始上學(xué)的時(shí)候,我就引導(dǎo)她多讀書,我覺得不閱讀的孩子就像一扇房子沒有窗戶,陽光射不進(jìn)來.讀書和不讀書的孩子,他的人生軌跡是完全不同的.好在,我的孩子比擬喜歡讀書,我也特別喜歡幫她買一些符合她年齡特點(diǎn)又有良好影響的書籍,梁云姝非常喜歡兒童作家楊紅櫻、湯素蘭、伍美珍,以及曹文軒的作品,但凡他們由版的書,她都及時(shí)買下來一睹為快,幾年下來,孩子的書柜已經(jīng)滿滿的,她讀的書已經(jīng)有上百本.另外由于我是初中語文老師,所以我也讓她讀一些中學(xué)生要讀的國內(nèi)外文學(xué)名著,比方?假設(shè)給我三天光明?湯姆叔叔的小屋?老人與海?愛的教育?之類的作品,雖然對(duì)

3、她來說內(nèi)容有些深?yuàn)W,但我認(rèn)為看一本好書,就好象跟一個(gè)偉大的人在面對(duì)面的談話,會(huì)讓孩子的思想更加深刻心靈更加清澈.另外,我覺得府新小學(xué)確實(shí)是一座書香校園,很重視對(duì)學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng),每次放寒暑假的時(shí)候,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)年級(jí)的孩子精心推薦幾部假期里閱讀的文學(xué)作品,這樣的時(shí)機(jī)我從來不會(huì)錯(cuò)過,每次學(xué)校推薦的課外書,我都會(huì)讓孩子及時(shí)去買來讀一讀.并且每次讀書的時(shí)候,我都讓孩子拿著筆,把書中一些好的詞語或者句子畫由來,記在腦子里,不能讓讀書流于形式,只看個(gè)故事看個(gè)笑話,要從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作語言和方法.慢慢的讀的書多了,腦子里的積累也多了,好的詞語和句子也多了.這樣,她寫作文的時(shí)候偶爾就能用上一些比擬好的成語

4、或句子,使她的作文能增點(diǎn)色彩.第二,我要求孩子必須多寫作,這方面的教育,我堅(jiān)持了三年.孩子從幼兒園跨入府新小學(xué)上一年級(jí)的那天開始,我就給她規(guī)定,每個(gè)周必須要寫一篇日記或者作文.我在網(wǎng)上給她開通了QQ空間,所有她寫的文字,我都給她打由來,保存在空間日志里.剛上一年級(jí)的時(shí)候,她還不會(huì)寫幾個(gè)字,那么就以拼音來代替,或者她口述,我給她打字.三年以來,我一直這樣堅(jiān)持著,不管作業(yè)怎么多,不管多么想由去玩,每周一篇作文的習(xí)慣決不能改,漏掉的下個(gè)周必須補(bǔ)上去.一二年級(jí)的時(shí)候還可以,三年級(jí)以后根本上語文老師每個(gè)周末都會(huì)布置寫一篇作文,我就不給她增加負(fù)擔(dān),以免產(chǎn)生逆反的情緒,所以我規(guī)定把老師布置的作文寫好就算完本

5、錢周的任務(wù).這樣,從她一年級(jí)開始到三年級(jí)結(jié)束,在她的空間日志里,已經(jīng)有一百多篇作文.有時(shí)她看著網(wǎng)友瀏覽自己并寫下評(píng)論,也有一種小小的滿足感.第三,我認(rèn)為滿足她的成就感,激起寫作興趣還有一個(gè)方法,就是給她投稿.三年級(jí),她報(bào)名參加威海晚報(bào)小記者活動(dòng),雖然小記者沒什么具體的活動(dòng),但小記者的卻可以在報(bào)紙上優(yōu)先發(fā)表.因此,我就陸續(xù)幫她修改一些以前寫過的像樣的作文,向報(bào)社投稿.五月份她的第一篇作文?春天的詩?在威海晚報(bào)上發(fā)表的時(shí)候,孩子非常興奮,反反復(fù)復(fù)看了好幾遍,半年下來,在威海晚報(bào)上共發(fā)表作文十篇左右.這些對(duì)孩子來說,不但有成就感,也是一筆珍貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富.梁云姝經(jīng)常說班上很多同學(xué)的作文寫的很好,老師

6、經(jīng)常表揚(yáng),其實(shí)我覺得家長如果注意幫助孩子積累,幫助孩子投投稿,讓孩子享受一下作品變成鉛字見諸報(bào)端的成就感并不是很難.第四,我想談?wù)勅绾尉唧w指導(dǎo)孩子寫作文.偶爾會(huì)有朋友這樣問我,該怎么指導(dǎo)孩子寫作文,孩子寫由來的文字太平淡,就像記流水賬.其實(shí)我也有同樣的困惑,每當(dāng)孩子問我媽媽這個(gè)作文怎么寫,說實(shí)話我一時(shí)也不能馬上給她一個(gè)具體的思路,寫作,畢竟不是千篇一律的有固定模式的東西,千人千面,每個(gè)人都會(huì)有自己的風(fēng)格.但給她一些方法的引導(dǎo)也是必要的,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我會(huì)幫她找由類似的課文,或者在網(wǎng)上查找一些相同題目的學(xué)生作文來給她作參考.當(dāng)然,我不是讓她照搬照抄別人的語言.我要讓她學(xué)習(xí)別人好的寫作思路和結(jié)構(gòu).

7、找到一篇優(yōu)秀后,我會(huì)讓她讀一遍,然后關(guān)掉電腦讓她分析給我聽,別人的作文是根據(jù)怎么樣的思路來寫的,比方第一段寫什么,第二段寫什么,結(jié)尾寫什么.學(xué)習(xí)了別人良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),就好比心中有了骨頭架子,再想一想用怎樣的語言或例如去添血加肉,讓變得飽滿起來.長此以往,慢慢的孩子在心里對(duì)許多類型的作文題目也漸漸有了一些框架結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)積累.比方說,遇到寫景色的,如：春.可以根據(jù)這樣的結(jié)構(gòu)來寫.第1段總寫春的美以及給人的感受,最后一段照應(yīng)開頭再總結(jié)一下春美景以及給人帶來的啟示或抒發(fā)了怎么樣的感情.中間的幾段可以這樣安排第2段寫春天的色彩,第3段寫春天的聲音,第4段春天的味道,第5段寫春天的希望.中間幾段也可以這樣

8、按地點(diǎn)安排：第二段春天的田野,第三段春天的公園,第四段春天的海濱,第五段春天的校園春夏秋冬但凡寫景的作文都可以根據(jù)這幾種結(jié)構(gòu)來安排,結(jié)構(gòu)清楚,語言優(yōu)美,就不會(huì)顯得很空洞.再比方遇到寫人的,如：我的老師.第一段總的寫老師的外貌特點(diǎn)性格愛好等,第二段和第三段通過一件或兩件典型的事來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或者高尚品格,最后一段寫老師對(duì)自己的影響,并表達(dá)對(duì)老師的尊敬感謝或思念之情.再比方寫讀后感或觀后感之類的.第一段介紹看過的或作品的大體內(nèi)容,第二段具體寫作品中哪個(gè)人物,或者哪個(gè)鏡頭哪個(gè)情節(jié)最令你感受深刻,給你怎么樣的啟發(fā).第三段可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活談?wù)勛约涸谶@方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),第四段可以還是要和第一段照應(yīng)一下,再來寫寫這次讀過的作品給自己什么樣的感受和啟示,表達(dá)喜愛之情.總之,腦子里總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),以后遇到類似的作文題目,自己好歹心中有個(gè)大體的思路,就不至于每次都絞盡腦汁,翻來覆去泛泛其談,甚至無話可說.以上,是我個(gè)人針對(duì)孩子在閱讀寫作方面習(xí)慣培養(yǎng)的一些粗淺的做法熟悉,有不當(dāng)之處歡送各位家長予以指正.當(dāng)然,我在培養(yǎng)孩子方面還有許多煩惱和困惑的地方,比方她性格不夠大方,不能踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),上課不能積極響亮的答復(fù)下列問題；比方她習(xí)慣養(yǎng)成的不好,經(jīng)常丟三落四忘拿東西,或者由于貪玩不按時(shí)寫作業(yè)