小學數(shù)學結對幫扶徒弟總結

1、篇一：?師徒結對幫扶總結?師徒結對幫扶總結本學期,學校安排我和王興平老師結成師徒對子,王老師是一位從業(yè)多年的老教師,能成為他的徒弟我深感很榮幸,同時也感受到到身上的責任和壓力.轉眼,一學期就要結束了,為了今后更好的開展工作,現(xiàn)將本學期結對子工作做一個小結0首先,作為一名青年教師,只有不斷地努力,不斷地學習,才能使自己跟上新課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育教學實踐.因此,在老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念.在平時的教學中,我做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向老師請教,與老師共同鉆研教材和備課,主動讓老師指導教案,虛心接受老師的建議

2、,修改缺乏,更好地吃透教材.特別是我以前沒有從事過低年級學生的教學與治理工作,剛開始把握不好低年級學生的特點,雖然感覺自己把該講的東西講完了,以為學生能理解,但反過頭來一檢查,才知道學生還是一臉茫然,不太理解.老師就給我介紹如何限制課堂秩序以及如何調動課堂氣氛,通過老師的幫助,我明白畢竟小學生不像高中生理解力那么強,我應該把握好學生的特點,然后制定相應的教學方法,這樣才會使課堂氣氛既活潑教學質量也提升.在老師的指導下,經過學習、實踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動,學生的積極性也明顯提升,課堂紀律也有了明顯的改善.其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種根本活動形式,這也是向師傅學習的過程中最為

3、直接的一種方式.我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的時機,從而得到提升作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關心和保護,也感謝學校為我提供了這個學習成長的時機,將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺,在以后的工作中,我會將她對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力,虛心請教師傅,真心誠意地接受師傅的指導和催促,爭取工作中更快地成長.現(xiàn)在又是一個起點,我更深知自己的責任,在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學習,多聽聽師傅的課,多學習師傅的教育教學方法,多學習師傅的工作態(tài)度,多學

4、習師傅的教學經驗,在師傅的幫助下,不斷成長.在師傅的指導下,我雖然工作時間很短,但我的教學水平明顯有很大進步,從如何備課到如何備好每一節(jié)課；從板書凌亂到板書規(guī)劃；從缺乏關注學生的聽課反響到與學生互動；從如何上課到如何上好每一節(jié)課,從治理學生到治理好學生等等.這一切的進步都離不開師傅的諄諄教導,我從心里深深地感謝我的師傅,還有那些關心和保護我的老師及領導.在這里我非常感謝學校的“師徒結對活動,“師徒結對的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業(yè)務,盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比擬順利地得到指引而前進.比方關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、

5、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到標準.畢竟我的工作時間很短,我的教育教學以及治理工作中還存在很多缺乏之處,多聽課、多向老師學習、積極進取,不斷完善教育教學與治理工作,成為一名新型的不斷創(chuàng)新的老師,這是我今后要到達的目標.俗話說的好要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷提高自身的專業(yè)素質以及各方面的綜合素質,不斷完善自己,才能早日成為一名合格的現(xiàn)代化的人民教師.篇二：?師徒結對幫扶小結?師徒結對幫扶小結本學期學校領導讓我和新分來的畢思杰老師結成了幫扶對象,在這一學期的交流接觸中我感觸頗深.我也很有幸和畢思杰老師結為師徒,他雖然是剛從大學畢業(yè)

6、出來新老師,但是經過全市的層層選拔,無論史從理論專業(yè)只是還是體育實踐課,他都具有很高的素養(yǎng),使我很佩服.但是這位老師非常好學,每次在教學中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教,并力求做到最好.所以在幫助他的同時,我也在他身上學到了很多東西,也讓我有了一定的提升.他經常和我說很喜歡教師這一行,能在教會學生的同時提升自己,并且有種說不出來的成就感.我深深的知道這就是一名教師應該有的事業(yè)心和愛心,是作為一名教育工作者應該具備的.在教學上,他能認真對待每一項教學工作,認真學習,深入研究教法,及時了解教育教學動態(tài),認真開展好日常工作.抓住每一次學習的時機讓自己得到及時的充電.今年春天有一個濟南市

7、的教育與健康理論課的評選,領導派他去聽課學習.其實這次時機很難得,由于體育的內堂課比賽一般舉行的很少,根本的教學模式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn).所以他聽得很認真,并且做好了聽課記錄,回到學校詳細的和我們說了聽課的體會,使我們得益匪淺.教學經驗不夠豐富的他,經常要求主動聽課,虛心學習,勤學勤問,在我的悉心指導下,加上他的努力,進步很快,已經能較好的駕馭課堂,和學生們打成一片.篇三：?師徒結對幫扶總結?教師結對幫扶總結受指導者湯燕蓮學校的“教師結對幫扶工程為我們年輕一代的成長搭起了橋梁,我有幸與教育教學經驗豐富的王穎群老師結為師徒,使我在教學上有了引路人.王老師有扎實的專業(yè)知識,豐富的教學經驗,深

8、厚的教學理論,還有工作中那份認真的態(tài)度,常常讓我在感動之余,獲得了很多學習、工作動力,幫助我逐漸走出為難、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學活動,同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去.回憶這一學年的體驗與感受,真可謂是收獲頗豐！從她身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、治理經驗,使自己在教學方面正一步步地走向成熟.現(xiàn)在我?guī)е兄x,將這段時間的結對工作做一個總結.在教學上,年青的我缺乏經驗和熟悉,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境.為此,王老師對我提出以下幾點指導、鼓勵我多學“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學.

9、作為青年教師,王老師常用這句話教育我,使我意識到只有不斷學習,才能使自己跟上時代的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐.因此,半學期以來,我通過聽課、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念.二、鼓勵我多上王老師常鼓勵我多上公開課,回想每次上課,從準備到每次試教修改教案他都親自來予以指導.王老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我,作為她的徒弟,我沒有理由不勇挑重擔,不抓住時機鍛煉自己,正是王老師的正確指導,是我在半學期的教育教學工作中有了明顯進步.三、鼓勵我多寫王老師給我提出了這樣的開展目標作為一名年青的教師,不僅要提升自己的教學水平,平時還應注意反思、積累,多寫些東

10、西,朝科研型開展.半學期以來,在王老師的要求、指導下,我課課堅持寫教學反思,撰寫的論文.通過認真實踐、及時總結,我的寫作水平、教學水平都在不斷地進步.四、鼓勵我多評新課改以來,我聽課的時機很多,組內老師的輪流課,每次課后王老師都要求我進行評課,她說“這是對上課老師的一種禮貌,也是不斷提升自身教學水平的一種途徑.王老師是這樣說的,也是這樣做的.每次與她一塊兒聽課,他總是能給上課老師提出中肯的建議,同時提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服.五、鼓勵我多做在教科研方面,王老師不僅要求我多寫論文,還要求我多參與命題,把握命題的技巧和難度.在此,我先后擔任語文組二年級

11、期中測試的出卷,效果較好.師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的時機,從而得到提升.俗話說要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向她學習,不斷提升自身素質,才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師.這又將是我的一個新起點,我更深知自己的責任,在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學習,多聽聽她的課,多學習她的教學方法,多學習她的態(tài)度,多學習她的經驗,在她的“傳、幫、帶下,茁壯成長！最后我向王老師說一聲“王老師,您辛苦了！2021年1月篇四：?骨干教師幫扶小結徒弟?骨干教師幫扶總結張鶴辭別菁菁的大學校園,走

12、上三尺講臺,我成為了一名榮耀的人民教師,那份欣喜難以言表.但是工作之后才明白有熱情是一回事,能做好是另一回事,有許多問題是我從來都沒有接觸過的,我開始深感自己知識、水平的欠缺,工作中我常常陷入束手無策的窘境.正在我苦惱之時,學校的“骨干教師幫扶工程,為我的成長創(chuàng)設了廣闊的平臺.學校的“骨干教師幫扶為我們年輕一代的成長搭起了橋梁,我有幸與趙婕老師和結為師徒,使我在教學工作中有了引路人.在趙婕老師的幫助下,我的教學水平、學習水平、知識水平都得到了提升,同時在師傅及組內老師關心保護下漸漸適應了小學數(shù)學的教學工作.趙婕老師扎實的教學根本功、豐富的教學經驗,深厚的教學理論,還有工作中那份認真的態(tài)度,這一

13、切都讓我感覺特別踏實,她手把手的指導我備課、備學生,使我獲得了很多學習和工作的動力,幫助我逐漸走出為難、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去.作為徒弟,我想我是“骨干教師幫扶的受益者.回憶這一學期的體驗與感受,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、治理經驗,使自己在教學方面正一步步地走向成熟,卜面我就從徒弟這個角度談談我的收獲首先,與經驗教師結對,教學路上多了引路人.每當有困惑時,師傅為我撥開迷霧,為我指引方向.師傅常為我進行備課指導.在上課之前,我主動跟老教師談教學思路和教學設計,談自己如何突破難點,如何與學生之間互動.

14、陸老師耐心和我交流,指導我如何鉆研教材,這讓我獲益匪淺.其次,自身不斷努力,勤聽課、多鉆研.我盡量做到隨堂聽課,主動找時間聽師傅上課,研究她組織教材、把握課堂等方面的技巧.老師也往往給我以恰當?shù)刂笇?通過互相聽課、評課使我在駕馭教材和課堂應對方面有了很大提升.我也經常進行課后反思.老師給我提出了這樣的開展目標作為一名年青的教師,不僅要提升自己的教學水平,平時還應注意反思、積累,向科研型開展.因此每節(jié)課我都進行課后反思,反思教學的成敗,總結自己的經驗和教訓,及時發(fā)揚優(yōu)點,彌補、改良教學方法.課外時間我也經常讀書讀名著開闊了視野,讀教學案例豐富了課堂設計經驗,讀教育學、心理學、讀教育論文積累了教育

15、經驗.再次是在師生關系上我從趙老師那里學習到,教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生.教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,“愛源于高尚的師德,“愛意味著無私的奉獻.有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解回憶這一學期的經歷,我深切地體會到,“骨干教師幫扶不僅為我的成長提供了良好的條件和時機,同時也為我今后的工作打下了堅實的根底.我不僅了解到了數(shù)學課這門知識的豐富,也體會到了做一名數(shù)學教師要不斷積累自己的知識,豐富自己的閱歷,把精彩帶到課堂,帶到孩子的心中.是“骨干教師幫扶這樣一個平臺,讓我有了方向,也由于這個平臺,青年教師才能迅速成長起來,我感到師徒結對像一

16、條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的時機,從而得到相互的提升.在今后的教學過程中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,在不斷地學習與實踐中,使自己和學生共同進步、共同成長.篇五：?師徒結對幫扶心得?師徒結對幫扶心得小學數(shù)學結對幫扶徒弟總結.時間如白駒過隙,轉眼間一個學年即將過去.這一學年,我很榮幸能成為劉老師的徒弟,他在職業(yè)道德、教學方法、治理學生等方面都毫不保存地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶的作用,使我在各方面有了較大的提升,成為了師徒結對活動的一名受益者.下面我就從徒弟這個角度談談我這一學年的收獲首先在教學上,劉老師在數(shù)

17、學教學上有著自己獨特的風格,他的課最大的特點就是條理性強、思路清楚、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點,同時又能很好地調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性.所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向他學習的最直接也最常用的方式,在這個過程中,我有以下幾點感想第一、如何備課？所有的老師上課前都要備課,年輕老師更要備好課.備好課是上好課的前提,備課時要特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提升.備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面劉老師都給予我很多的指導,并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措,有什么

18、難點或容易引起學生歧義的關鍵點,也都會及時地講給我,使我在課堂上能夠防止一些問題,讓我少走了不少彎路.第二、正確對待聽課.只有多交流,多聽取意見才能進步,很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑,所以端正態(tài)度是第一位的.聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正.比方我上課的時候特別容易說的口頭禪,有時形體語言過于頻繁,這些問題都是我自己平時無法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善.聽課后要能夠把每一位老師反響的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程,要多思考,多總結,才能真正的掌握教學的技巧.第三、善于利用評課時機查找缺乏,個人總結做一個有心者.師傅給我評課時,

19、會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點.比方在某個教學環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時那么從聽者的角度看出許多缺乏之處,這樣的時候,劉老師會在評課時及時地反響給我,讓我以后可以有意識地進行調整.師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面,更是表達在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌,使我明白課堂上應充分表達學生的主體地位.第四、利用一切時機學習.作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐.因此,在劉老師的要求、指導下,我堅持課課寫教學反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念.每天都生活

20、在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結,我的教學水平不斷地進步.在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改缺乏,更好的吃透教材.第五、多向師傅取經.我聽師傅的課收獲頗豐,劉老師上課不僅思路清楚,有條不紊,而且很重視鼓勵學生,真正的做到了讓學生在思考的氣氛中學習知識.我們時常一起交流上課后的體會,在屢次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學風格,并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺.這一學年以來,劉老師的為人處事,經驗心得,他的熱情、負責、真誠與自信

21、,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去.在劉老師的悉心指導下,在他認真踏實的工作作風的感染下,良好人格品質的熏陶下,我各方面都有了一定的提升.作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提升自身的素質,我也將不斷學習,不斷提升,向更高的目標邁進,爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學教師.篇六：?“師徒結對"徒弟總結?“師徒結對徒弟總結牛鼻灘鎮(zhèn)中央小學宋湘華2021年3月我同牛鼻灘鎮(zhèn)中央小學黃維鑫老師簽訂了“師徒合約,以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶

22、共進在這一年的共同學習和探討中,我發(fā)現(xiàn)師徒結對是個非常有效的,促進新老教師共同成長的平臺.下面我就從幾個方面談談自己的收獲首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐.因此,在黃老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念.在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改缺乏,更好地吃透教材.每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計,有時通過一起探討語文教材中新增加的課的教學方式,一起交流能夠為課堂教學所

23、用的資料,由于有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,由于有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松,每當我偷懶時我都會想一一我的師傅黃維鑫,他比我年長,他拖著瘦弱的身軀奔波在鄉(xiāng)間的路上,每每這時我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我增強對自己的要求,是這種催促讓我在一年中快速的成長.其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種根本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式.在師徒結對子的第一年中,師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規(guī)課,并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議,師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何,她能身體力行的也深入到我的課堂,讓我也聽她的授課,我班級的學生得知我的師傅來上課即沖動又新鮮,那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神,不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳著？我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的時機,從師傅給我評的課中,反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點.師傅聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否認的效果,讓我以后可以有意識地進行調整.我聽師傅的課也會有很大收獲.課堂上,黃老師豐富的評價語言,充分調動了學生的學習積極性.在他的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見他扎實的教學功底.師傅的課很多方面都表達了他的教學理念,思想的靈動,