小學語文四年級上冊《故事二則》課后練習題附加答案

1、第一課時一、在字的正確讀音下面畫上“.扎zazhazhd針無能為w6iwi力百發(fā)百中fafa骨g.gu髓即jijl使紀呂jijl聚jlju精會神二、給加點字選擇正確的解釋.A.祭奠死者或對遭到喪事的人家、團體給予慰問B.中國舊時錢幣單位C.提取,收回D.懸掛1 .這位老人不幸去世了,許多人前來吊喪.2 .這座吊橋已經有上百年的歷史了.3 .他拿著一吊錢上街購置家用.4 .如果不標準開車,你的駕照會有被撤消的危險.三、用適宜的關聯(lián)詞填空.1 .蔡桓侯不聽扁鵲的勸告,還在背后說扁鵲的壞話.2 .紀昌已經取得了不小的成績,飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行.3 .扁鵲告訴蔡桓侯,蔡桓侯的病不治,會愈來愈重.4

2、.紀昌勤學苦練,他成了百發(fā)百中的射箭能手.5 .病已入蔡桓侯骨髓,扁鵲不逃往秦國,治不了他的病.一zhaw6ifagujijlju二、1.A2.D3.B4.C三、1.不但而且2.雖然但是3.如果就4.由于所以5.即使也27故事二那么第二課時一、你認為正確的打5,錯誤的打“X.1 .?紀昌學射?這個故事說明了學習一樣本領,練習根本功很重要.2 .?紀昌學射?這篇文章既是成語故事,乂是寓言故事.3 .?扁鵲治病?一文是按時間順序寫的.4 .?扁鵲治病?一文告訴我們有了病不要害怕.5 .?紀昌學射?和?扁鵑治病?是兩那么引人深思的童話故事.二、根據(jù)課文內容填空.1 .飛衛(wèi)告訴紀昌,要學會射箭,首先應

3、該o文中描寫了和這兩件事,說明了紀昌學習態(tài)度的虛心和認真,也說明了紀昌做事情有毅力和恒心.紀昌的根本功扎實以后,飛衛(wèi)才讓他學和一2 .扁鵲第一次見到蔡桓侯,扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓侯的病在,勸他治療,而蔡桓侯的態(tài)度是：過了十天告訴他,他的病在,蔡桓候聽了,扁鵲:十天后,扁鵲告訴他,他的病開展到,蔡桓侯聽了,扁鵲;又過了十天,扁鵲老遠望見蔡桓侯就,蔡桓侯很是,由于蔡桓侯的病深入,醫(yī)生無能為力；最后,扁鵲,蔡桓侯病死了.從上面我們可以看出,蔡桓侯的病是由到,最后開展到無藥可救的地步,暗含了防微杜漸的道理,從中也可以看出扁鵲具有O三、紀昌成為百發(fā)百中的射箭能手,除了根本功扎實外,你認為還有什么原因？27故事二那

4、么第二課時答案一、1.V2.V3.V4.X5.V二、1.下功夫練眼力盯織布機的踏板盯虱子開弓射箭2.皮膚毫不在意；皮肉裝作沒聽見退了出去；腸胃滿臉不快樂連忙退了出去；掉頭跑了奇怪脊髓跑到秦國輕重高超的醫(yī)術三、還有他的細心和恒心.類文閱讀-27故事二那么諸葛亮勤奮好學諸葛亮少年時代從學于水鏡先生司馬徽.諸葛亮學習非?？撕苦,勤于用腦.不但受到司馬徽的賞識,就連司馬微的妻子對他也很器重,喜歡這個勤奮好學,善于用腦的少年.那時還沒有鐘表,記時用日算,但遇到陰雨天沒有太陽,時間就不好掌握了.為了記時,司馬徽便練習公雞按時鳴叫,方法就是定訂時喂食.諸葛亮為了學到更多的東西,便想讓先生把講課的時間延長一

5、些,但先生總是以雞鳴叫為準,這該怎么辦才好呢?突然,諸葛亮鈴靈機一動,考慮到“假設把公雞鳴叫的時間延長,先生講課的時間也就延長了.于是在隨后的日子里,適逢上學時就帶戴些糧食裝在口袋里,估計雞快叫的時候,就喂它一點糧食,雞一吃飽就不叫了.過了一段日子,司馬先生很是感到奇怪,為什么雞不按時叫了呢？經過細心觀察查,才發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時給雞喂食.先生開始很生氣,但不久還是被諸葛亮的好學精神所感動,對他更關心、更器重,對他的教育也就更毫無保存了,而諸葛亮也就更勤奮了.通過諸葛亮自己的努力,他終于成為了一個上知天文,下識地理的飽學之人.選自?讓青少年知道勤奮好學的故事?1 .從文章括號中選擇正確的字.2

6、 .請寫出形容人勤奮好學的成語.3 .以下選項對短文內容表達不正確的選項是A.諸葛鳧學習非?？炭?愛動腦筋.B.諸葛克為了學到更多知識,想方法延長先生講課時間.C.諸葛克勤奮好學,先生對他十分器重.D.司馬徽不如他的妻子器重諸葛克.4 .少年諸葛鳧是個什么樣的人？5 .諸葛克是偉大的政治家、軍事家,以聰明、機智而聞名,善于用兵.你知道哪些有關諸葛克的著名典故,把它們寫下來吧.【參考答案】1 .刻定靈帶察2 .學而不厭牛角掛書懸梁刺股3 .D4 .少年諸葛克是個學習勤奮、刻苦,愛動腦筋的人.5 .三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁、空城計.善用“四診的高手扁鵲的診療技術十分神奇.?史記?記載,一次,扁

7、鵲帶幾個學生路過虢國,大街小巷都傳太子已死.扁鵲走到宮門前,向國王身邊的中庶子詢問太子的事情,中庶子說,太子的病是血xu4xie氣運行錯亂,突h.tu發(fā)暴病,造成內臟zangzang受傷而死去的.扁鵲又問,什么時候死的,是否下葬.中庶子答復,死去半天時間,并未下葬.扁鵲聽到這兒告訴中庶子,請轉告國王,扁鵲能使太子復活.中庶子知道扁鵲很有名望,不相信他能把死人救活,以為他說大話.中庶子與他談起上古名醫(yī)俞附如何如何高超,還說:“先生的醫(yī)術能像俞附那樣高明,那么太子能再生了,否那么,您是欺騙小孩嗎？！"扁鵲說,你所說的太片面,我行醫(yī)多年,像太子這樣的病見過很多.不信,你現(xiàn)在回去看看,太子還

8、有呼吸,鼻子還在微微振動,順著他的兩個大腿向上摸maomo,體溫還有.虢國國王聽說有大夫要醫(yī)治已經死去的太子,親自接見扁鵲,表達了太子的病情.扁鵲見到太子后,仔細觀察太子的氣色,給他切了脈,又解開太子的衣帶,摸了摸太子的胸口.通過觀察得出了一個結論,太子得的是一種尸厥,并不是真死,此刻他處于昏迷狀態(tài),手腳冰涼,脈搏微弱,乍看就像死了一樣,其實并沒有死.于是,他馬上開始施救,讓弟子子陽在太子頭頂部的三陽五會百會穴實施針灸,然后又配了兩副熱藥,讓另一個弟子子豹拿這兩副藥在太子腋下不斷地熨燙、摩擦.很快,太子就呼吸正常,活了過來.這時候,扁鵲又配了藥讓太子按時服用,二十多天后,太子完全恢復.扁鵲治好

9、了虢太子,人們都說他能“起死回生.可扁鵲卻說：“越人扁鵲,字越人非能生死人,此自當生者.表現(xiàn)出了可貴的科學態(tài)度,深受人民愛戴.選自?畫說千古中醫(yī)?1 .選出文章括號中正確的讀音.2 .在文章括號中填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語.3 .扁鵲說：“越人扁鵲,字越人非能生死人,此自當生者.扁鵲的話體現(xiàn)了他怎樣的一種品質？4 .扁鵲是中國歷史上杰出的名醫(yī),他奠定了中醫(yī)學的切脈診斷方法,開啟了中醫(yī)學的先河.你還知道中國歷史上有哪些名醫(yī)嗎？把他們的名字寫下來吧.【參考答案】1 .xudtuzdngmo2 .雖然但如果就3 .雖然扁鵲醫(yī)術高明,但這句話充分表達了扁鵲絲毫不驕傲自大,尊重客觀事實,謙虛行醫(yī)的品質.4 .華

10、佗、孫思邈、張仲景.平安教育培訓方案平安教育是學校教育的一項重要內容,通過平安教育,使干部、教師、學生掌握校園平安、交通平安等有關法規(guī)和平安方面的知識,樹立平安意識.1 .法規(guī)政策教育各類平安法規(guī)和政策是平安工作方針的具體表達.學校平安領導小組必須采取各種舉措加大宣傳力度,提升師生的政策水平,增強安全意識,到達零指標.2 .平安知識教育主要是?中小學生平安教育須知?一書的教育及其他有關資料教育.每學期至少一次大型的平安知識教育.3 .典型經驗和事故的教訓教育學校第一負責人根據(jù)上級的通報情況,結合本校與兄弟學校的經驗和教訓,宣傳黨的政策、法規(guī)和規(guī)章制度,使師生看得見,摸得著,說服力強.從事故教訓中吸取有益的東西,預防類似事故的發(fā)生.4 .經常性平安教育每學期每月必須進行平安教育一次,全校性教育一次,紅領巾廣播站平安教育每周一次.位置與方向：1 .根據(jù)方向和距離確定或者繪制物體的具體地點.比例尺、角的畫法和度量注意：1.比例尺2.正北方向3.角的畫法2 .位置間的相對性.會描述兩個物體間的相互位置關系.觀測點確實定3 .簡單路線圖的繪制.4 .地圖的三要素：圖例、方向、比例尺.5 .確定