小班4以內(nèi)的點數(shù)教案

1、小班4以內(nèi)的點數(shù)教案【篇一：小班計算一一四以內(nèi)的點數(shù)】小班計算活動：糖糖真有趣教學理論依據(jù)及實施策略計數(shù)包括口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、說出總數(shù).幼兒計數(shù)水平開展的順序是：先口頭數(shù)數(shù),再按物點數(shù),最后說出物體的總數(shù).只有當幼兒能夠說出物體的總數(shù)時,幼兒才算理解了數(shù)的實際含義.小班幼兒點數(shù)實物,往往手口不一致,為了幫助幼兒手口一致的點數(shù)物體,本次活動運用了孩子們生活中喜歡的各種糖果作為操作材料,通過夾糖、抓糖、裝糖、實糖這四個環(huán)節(jié),在快樂的游戲中熟練計數(shù),感受計數(shù)的樂趣.?綱要?指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初

2、步的數(shù)概念,并學會用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題.如何使點數(shù)與幼兒的生活實際聯(lián)系起來,更好的踐行?綱要?精神,也是我設(shè)計本次活動的重點.我設(shè)計了糖果店的游戲情境,從數(shù)糖到買糖,幼兒的興趣點和技能培養(yǎng)層層遞進,特別是買糖環(huán)節(jié),將幼兒的計數(shù)水平引入到實際生活運用中來,并通過幼兒的操作、探索開展幼兒的思維結(jié)構(gòu),使幼兒以更生動的形式,更直觀的方式開展的計數(shù)水平.活動中主要運用以下教學策略：1、密切聯(lián)系幼兒的生活實際,以幼兒的興趣點作為主線,增強幼兒的主動性與自主性.糖是每個孩子都喜愛的東西,他們對糖的這種渴望和喜愛成為了我此節(jié)活動吸引孩子注意力、調(diào)動孩子積極性的最大祛碼.有了孩子喜歡的

3、東西貫穿始終的出現(xiàn),使孩子的主動性和自主性大大得到了提升.再現(xiàn)生活掠影,幫助幼兒提升經(jīng)驗.利用在商店裝糖和買糖的情節(jié)設(shè)置,增加了幼兒對現(xiàn)實經(jīng)驗的回憶和提升.滿足了孩子作為售貨員角色扮演的愿望.2、利用實踐操作的方法,幼兒通過動手操作來感知事物量的關(guān)系.自從皮亞杰提出抽象的思維源于動作之后,這已經(jīng)為幼兒數(shù)學教育中廣為接受的觀點.我們也經(jīng)常能觀察到,幼兒在學習數(shù)學時,最初是通過動作進行的.特別是小班的幼兒,在完成某些任務(wù)時,經(jīng)常伴隨著外顯的動作.在此節(jié)活動中,我設(shè)計了變糖、夾糖、裝糖"、實糖四個環(huán)節(jié),分別需要幼兒做出夾“抓“裝的動作,在實際操作中練習手口一致,熟悉掌握4以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,

4、將數(shù)學知識內(nèi)化為幼兒的思維方式.3、用開展幼兒思維結(jié)構(gòu)來替代教給幼兒數(shù)學知識.根據(jù)皮亞杰的理論,幼兒的思維是一個整體的結(jié)構(gòu),幼兒思維的發(fā)展就表現(xiàn)為思維結(jié)構(gòu)的開展.在幼兒數(shù)學教育中,幼兒掌握某些具體的數(shù)學知識只是一種外表現(xiàn)象,開展的實質(zhì)在于幼兒的思維結(jié)構(gòu)是否發(fā)生了改變.在此節(jié)活動中,通過點數(shù)小動物們收到的禮物的環(huán)節(jié)來鍛煉孩子手口一致的點數(shù)并說出總數(shù),在夾糖抓糖的環(huán)節(jié)引導幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù),一直到最后在裝糖、買糖環(huán)節(jié),進一步穩(wěn)固孩子按數(shù)取物、按物取數(shù)的水平,檢驗孩子將數(shù)學知識內(nèi)化成思維結(jié)構(gòu)的效果,看孩子是否真的理解了數(shù)的實際意義,同時也將課程的意義落實到實處,表達了課程來源于生活、回歸到生活的

5、理念,真正表達了數(shù)學教育的生活意義.活動目標：1、在玩糖的過程中學習手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量.重點2、能專注的按提示來夾糖“、抓糖、裝糖"、買糖準確地按數(shù)取物、按物取數(shù).難點3、感受玩糖和計數(shù)活動的樂趣.活動準備：小籃子每人一個,小袋子每人一個,大筐子四個,糖假設(shè)干,換購券每人一張,ppt,音樂.活動過程：一.教師出示小動物們收到的六一禮物,引導幼兒練習手口一致的點數(shù).師：剛剛過完六一兒童節(jié),小朋友們都收到了很多的禮物.可愛的小動物們也受到了他們喜歡的禮物,我們一起來看看都有什么出示ppt二.帶著孩子通過手指游戲的形式練習夾糖和抓糖,引導孩子練習按數(shù)取物和按物取數(shù).1、通過聽聲音

6、夾糖的游戲,引導幼兒練習按數(shù)取物.1教師拍手,引導幼兒通過聽到的掌聲夾取相應(yīng)數(shù)量的糖果,并進行點數(shù),數(shù)出總數(shù).師：看小兔子給小朋友們送來了一大車的糖,她說這些糖除了可以吃還可以跟我們的手指做游戲呢.下面我們就跟這些好玩的糖糖來玩手指游戲吧.看老師這個手勢像什么想不想大螃蟹的大鉗子快跟我做做這個手勢.大鉗子是可以牢牢夾住東西的,我們現(xiàn)在就來試試,你的大鉗子能不能牢牢的夾住我們籃子里的糖吧.現(xiàn)在我要提升難度了,這次我來拍手你來夾,我拍幾下你就夾幾顆糖,夾出來的糖要拍成一排哦.請你做好準備,仔細的聽.開始！提醒幼兒從左往右點數(shù).一起點數(shù)一次并為幼兒出示數(shù)字卡片.2教師出示小狗的手偶,引導幼兒通過聽到

7、的狗的叫聲夾取相應(yīng)數(shù)量的糖果,并進行點數(shù),數(shù)出總數(shù).師：我來看看你們哪個小朋友夾的又快又準,注意不能違規(guī)哦！對個別幼兒進行指導大局部小朋友都對了,糖糖說它們真喜歡和你們做游戲.汪汪汪誰來了一一小狗出示小狗的玩偶.我也要和你們做游戲,這次我叫幾聲你們就拿幾顆,快把你們的糖放回筐子里吧,好,仔細聽好哦.汪汪汪汪！開始！2、通過五指抓糖然后進行點數(shù)的游戲,引導練習幼兒按物取數(shù).在此環(huán)節(jié)同時照顧到孩子開展的差異性,開展水平高的孩子.師：小朋友的大鉗子還真是厲害！我要換個玩法.看,老師這個手勢像什么像不像大章魚的大爪子！看老師的的大章魚要去抓糖了！這是多少啊許多的糖！有多少呢,我們來數(shù)一數(shù)！現(xiàn)在是小朋友

8、們的大章魚去抓糖的時候了！要張開大手掌,使勁的抓啊！抓完請你擺成一排,數(shù)一數(shù)你抓了多少.看看誰抓的多.引導幼兒點數(shù)找一個抓了7個的孩子,你抓了幾個還有比他多的嗎我們來看看他數(shù)的對不對.你是今天的獲勝者！掌聲鼓勵！三、通過幫小豬的糖果屋裝糖和用換購券換糖的情景,穩(wěn)固幼兒按物取數(shù)和按數(shù)取物的水平.1、根據(jù)糖袋上貼好的數(shù)字裝糖,穩(wěn)固按數(shù)取物.師:小朋友們都是能干的孩子！聽,這是誰在哭啊是小豬,原來啊他開了一間糖果屋,最近的生意還忙了,他都忙不過來了,就在這里哭泣呢,怎么辦恩,他跟老師說,糖果要根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字裝到袋子里.我們?nèi)硕嗔α看?一起來幫他干活吧！每個小朋友的籃子底下都有一個袋子,袋子上有顧客們

9、想要的糖的數(shù)量,請你根據(jù)這個數(shù)字往里裝糖吧.裝完的小朋友請你送到我們貨架的籃子上,等到出售.2、幼兒在根據(jù)換購券上的圓點的數(shù)量到相應(yīng)的貨架上領(lǐng)取糖果的的情景中,穩(wěn)固按數(shù)取物的水平.師：小朋友們真能干.看,小豬笑了.而且啊為了謝謝小朋友們,他還為你們準備了換購券,你可以拿著這個換購券,上面有幾個點久去相應(yīng)的貨架上來換相應(yīng)的數(shù)量的糖.一會你拿到購物券去換回糖果就趕緊品嘗一下甜甜的糖果吧！四、獎勵幼兒吃糖.在此環(huán)節(jié)中同時滲透撕糖紙的技能和吃糖后要漱口的生活習慣教育.隨機教孩子撕紙皮,吃完了糖糖要及時的漱口來保護我們的小牙齒！【篇二：小班數(shù)學：熟悉4以內(nèi)的數(shù)量(一)】小班數(shù)學：熟悉4以內(nèi)的數(shù)量(一)活

10、動一數(shù)學活動內(nèi)容：熟悉4以內(nèi)的數(shù)量(一)活動目的：讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù).活動準備：活動過程：1、拍手游戲?你說答?讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關(guān)系.如：師：小朋友告訴,比1多1就是幾生:比1多1就是2.(1)比2少1就是幾(2)比2多1就是幾(3)比3少1就是幾2、以情境?小主人?演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的3、請幼兒學當小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3.4、啟發(fā)幼兒

11、運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個.教師提問:3個怎樣變成4個讓幼兒邊思考邊操作.根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4.5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人用一一對應(yīng)的方法,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂).6游戲?捉迷藏?穩(wěn)固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量.幼兒到12下一頁活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友,并把總數(shù)告訴教師.7、游戲?四人手拉手?,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌：們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手.幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數(shù)人數(shù).【篇三：2021-2021第一學期小一班課程方案】課程方案及安排

12、(2021年9月2021年1月)班級：小一班教師：劉丹蔡冰清趙發(fā)瑞一、班況分析我班有兩名教師和一名保育員.老師主要負責孩子們的學習和戶外活動、游戲.保育員主要負責孩子的生活.各位老師各負其責,共同一起把班級工作做好.我班共幼兒30人,其中男孩17人,女孩13人.其中除少數(shù)曾經(jīng)讀過幼兒園的小朋友外,都是第一次離開家庭,來到一個陌生的環(huán)境,要單獨面對一些陌生的人和事,所以開學一個星期,有五六個幼兒哭鬧的現(xiàn)象特別嚴重,但也有適應(yīng)水平特別強的幼兒,很快就適應(yīng)了班級的環(huán)境,覺得幼兒園非常好玩,和老師,小朋友一起玩游戲很開心,其他哭鬧的孩子第二個禮拜也根本做到了開開心心來幼兒園.健康：(1) .在提醒下,

13、能自然坐直、站直.(2) .情緒比擬穩(wěn)定,很少因一點小事哭鬧不止.(3) .不快樂時能聽從成人的哄勸,較快地平靜下來.(4) .能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動.(5) .換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定,睡眠、飲食根本正常.(6) .在幫助下能較快適應(yīng)集體生活.(7) .能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離.(8) .能雙腳靈活交替上下樓梯.(9) .能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳.(10) .四散跑時能躲避他人的碰撞.(11) .能雙手向上拋球.(12),能用筆涂涂畫畫.(13),能熟練地用勺子吃飯.(14) .能用剪刀沿直線剪,邊線根本吻合.(15) .在提醒下,按時睡覺和起床,并能堅持午睡.小

14、班教育內(nèi)容與要求.(16) .喜歡參加體育活動.(17) .在引導下不偏食、挑食.喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品.(18) .愿意飲用白開水,不貪喝飲料.(19) .不用臟手揉眼睛,連續(xù)看電視不超過15分鐘.(20) .在提醒下,飯前便后能洗手.(21) .在幫助下能穿脫衣服或鞋襪.(22) .能將玩具和圖書放回原處.(23) .不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西.(24) .在提醒下能注意平安,不做危險的事.(25) .在公共場所走失時,能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或號.語言：(1) .別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng).(2) .能聽懂日常會話.(3) .愿意在熟悉的人

15、面前說話,能大方地與人打招呼.(4) .愿意表達自己的需要和想法,必要時能配以手勢動作.(5) .能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事.(6) .與別人講話時知道眼睛要看著對方.(7) .能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語.(8) .經(jīng)常主動要求成人講故事、讀圖書.(9) .喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠.(10) .保護圖書,不亂撕亂扔.(11) .會看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等.(12) .能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的,是用來表達畫面意義的.(13) .喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思.社會：(1) .喜歡和小朋友一起游戲.(2) .喜歡與熟悉的長輩一起活動.(3)

16、.想?yún)⒓油榈挠螒驎r,能友好地提出請求.(4),在成人指導下,不爭搶、不獨霸玩具.(5) .與同伴發(fā)生沖突時,能聽從成人的勸解.(6) .能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動.(7) .為自己的好行為或活動成果感到快樂.(8) .自己能做的事情,愿意自己做.(9) .長輩講話時能認真聽,并能聽從長輩的要求.(10) .身邊的人生病或不開心時表示同情.(11) .對群體活動有興趣.(12),對幼兒園的生活好奇,喜歡上幼兒園.(13) .在提醒下,能遵守游戲和公共場所的規(guī)那么.(14) .保護玩具和其他物品.(15) .知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系,體會到自己是家庭的一員.(16) .

17、能感受到家庭生活的溫暖,愛父母,親近與信賴長輩.科學：(1) .喜歡接觸大自然,對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣.(2) .經(jīng)常問各種問題,或好奇地擺弄物品.(3) .對感興趣的事物能仔細觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征.(4) .能用多種感官或動作去探索物體,關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果.(5),熟悉常見的動植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的.(6),能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響.(7),初步了解和體會動植物對人類的奉獻.(8),感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的,對不同的形狀感興趣.(9),體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù).(11),能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點,并能用相應(yīng)

18、的詞表示.(12),能通過一一對應(yīng)的方法比擬兩組物體的多少.(13),能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù),能按數(shù)取物.(14),能注意物體較明顯的形狀特征,并能用自己的語言描述.藝術(shù)：(1) .喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物.(2) .容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引.(3) .喜歡聽音樂或觀看舞蹈等表演.(4) .喜歡觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品.(5) .經(jīng)常自哼自唱,喜歡模仿有趣的動作、表情和聲調(diào).(6) .經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中.(7) .能模仿學唱短小歌曲.(8) .能跟隨熟悉的音樂做身體動作.(9) .能用聲音、動作、姿態(tài)模

19、擬自然界的事物和生活情景.三、本學期內(nèi)容與要求健康：1、能聽信號走向指定的方向走,動作自然；會手腳協(xié)調(diào)地在軟墊上爬,具有初步的生活衛(wèi)生習慣,知道洗手的正確方法.2、能正確地使用餐具,會用勺子吃飯.注意飲食衛(wèi)生,不吃不干凈的東西.3、樂于參加多種體育活動,滾、爬、鉆等動作協(xié)調(diào)、靈活.4、樂于參加冬季的體育鍛煉,不怕嚴寒.5、初步了解體育活動的規(guī)那么,學會聽教師的口令,進一步練習跑、跳、平衡等根本動作.語言：1、知道自己的名字,愿意表達自己的需求；樂于翻閱圖書,學習和同伴交流.2、嘗試用所學的詞匯和句型,表達自己的意愿和與人交流.3、敢于在集體面前表達自己的想法,能有禮貌地與人交流.4、學習用普通話朗誦、講述有關(guān)冬季的文學作品,初步嘗試用