孟德爾性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)

1、2021/3/91教師：2021/3/92知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： （1）通過模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和理解遺傳因子的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合與性狀之間的關(guān)系； （2）認(rèn)識(shí)雜合子后代性狀的分離比，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)打下基礎(chǔ)；能力目標(biāo)能力目標(biāo)： （1）正確運(yùn)用實(shí)驗(yàn)材料用具，培養(yǎng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和概括的能力； （2）鍛煉合作探究能力，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的技能。 情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： （1）通過小組交流協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神； （2）養(yǎng)成務(wù)實(shí)、求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和態(tài)度。2021/3/93重點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）正確運(yùn)用實(shí)驗(yàn)材料用具；對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)、概括。（2）認(rèn)識(shí)雜合子后代性狀的分離比，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基因分

2、離規(guī)律的實(shí)質(zhì)打下基礎(chǔ)。 難點(diǎn)：難點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)和理解遺傳因子的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合與性狀之間的關(guān)系。 （2）通過體驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)的相似性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)、求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和態(tài)度。 2021/3/94一、實(shí)驗(yàn)原理一、實(shí)驗(yàn)原理 進(jìn)行有性生殖的生物，等位基因等位基因在減數(shù)分裂形成配子時(shí)會(huì)彼此分離，形成兩種比例相等比例相等的配子。受精作用時(shí)，比例相等的兩種雌配子與比例相等的兩種雄配子隨機(jī)隨機(jī)結(jié)合形成合子，機(jī)會(huì)均等。隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果是后代的基因型基因型有三種；其比為1：2：1，表現(xiàn)型表現(xiàn)型有兩種，其比為3：1。由于此實(shí)驗(yàn)不可能直接以肉眼看不見的細(xì)胞進(jìn)行操作，就用模型代替研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過模擬研究對(duì)象的實(shí)

3、際情況，獲得對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)（此實(shí)驗(yàn)方法稱模擬實(shí)驗(yàn)）。2021/3/95二、實(shí)驗(yàn)材料二、實(shí)驗(yàn)材料 1、小桶，五子棋（黑棋子、白棋子重量、大小、手感相同） 2、小桶，跳棋（不同顏色玻璃球重量、大小、手感相同） 3、小桶，一元硬幣（正面，反面）2021/3/96三、思考與討論三、思考與討論 A、B、C每大組都要用這三種材料的模擬，各小組長商量一下你們小組準(zhǔn)備選哪個(gè)材料？并討論以下問題：1、怎樣模擬含有顯性基因D，隱性基因d的雌、雄配子？2、含有等位基因D、d的雜合子雌、雄個(gè)體如何體現(xiàn)？3、怎樣模擬雌、雄個(gè)體在減數(shù)分裂時(shí)等位基因D和d彼此分離，形成兩種配子的過程？4、怎樣保證雜合子雌、雄個(gè)體，通過減

4、數(shù)分裂形成的含D和含d的配子數(shù)量比例數(shù)量比例相等？5、怎樣模擬雌配子和雄配子受精時(shí)的隨機(jī)結(jié)合？6、各小組的三位同學(xué)準(zhǔn)備怎么分工合作？2021/3/97四、實(shí)驗(yàn)步驟四、實(shí)驗(yàn)步驟（以棋子為例） 每小組取兩只小桶，甲桶上標(biāo)記（代表豌豆F1的雌蕊），乙桶上標(biāo)記（代表豌豆F1的雄蕊），每個(gè)小桶內(nèi)放入黑棋子（代表含有基因D的配子）和白棋子（代表含有基因d的配子）各1010個(gè)個(gè)（確保F1產(chǎn)生的雌配子、雄配子中D配子和d配子的數(shù)目相等 ）。 分別搖動(dòng)甲、乙小桶，使桶內(nèi)黑白棋子充分混合。 小組成員a從甲桶內(nèi)隨機(jī)抓取一個(gè)棋子，成員b從乙桶內(nèi)隨機(jī)抓取一個(gè)棋子，組合在一起（表示雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合形成F2的受精卵 ）。

5、 此時(shí)成員c準(zhǔn)確記錄下F2的“受精卵”的遺傳因子組成(DD、Dd、dd)， 表示受精卵全部成活并已發(fā)育成F2 個(gè)體。 督查組成員z在一旁監(jiān)督操作過程。2021/3/98 成員ab要將抓取的棋子放回原來的小桶，搖動(dòng)小桶待充分混勻后，再重復(fù)抓取。每抓一次，成員c記錄一次。（重復(fù)多次，確保F2 個(gè)體數(shù)目足夠多 ） 基因型為DD、Dd和dd的組合之間的數(shù)量比值； 顯性個(gè)體（D ）和隱性個(gè)體（dd）的數(shù)量比值（性狀分離比）。2021/3/99（1）各小組設(shè)計(jì)和填寫小組記錄表。（2）記清楚哪種顏色代表哪種基因。抓過的棋子一定要放回原原小桶再重復(fù)。不能看著桶抓，要隨機(jī)去摸，且順便攪拌一下，以增大其隨機(jī)性。（

6、3）各就位之后，限時(shí)6分鐘，請(qǐng)各小組盡量在6分鐘內(nèi)，重復(fù)操作50次，看看哪個(gè)小組完成的又快又準(zhǔn)確。（4）鼓勵(lì)超標(biāo)完成任務(wù)。（5）各督查組成員及時(shí)監(jiān)督和指出各小組當(dāng)次操作是否正確有效、記錄是否準(zhǔn)確、是否私自更改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2021/3/910六、統(tǒng)計(jì)結(jié)果六、統(tǒng)計(jì)結(jié)果2021/3/911七、結(jié)果分析七、結(jié)果分析2021/3/912八、小結(jié)八、小結(jié)（1）假如當(dāng)年孟德爾只統(tǒng)計(jì)10株豌豆的性狀，那么他還能正確的解釋性狀分離現(xiàn)象嗎？ 不能,只統(tǒng)計(jì)10株豌豆的性狀會(huì)出現(xiàn)較大的誤差。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的樣本數(shù)目足夠多,是孟德爾能夠正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提條件之一。因此，本次實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是模擬實(shí)驗(yàn)的重復(fù)次數(shù)越多，結(jié)果越準(zhǔn)確

7、。 （2）模擬實(shí)驗(yàn)中哪些操作不當(dāng)會(huì)影響配子出現(xiàn)的概率？ 兩小桶內(nèi)裝入的黑白棋子數(shù)目是否相等；是否隨機(jī)抓取；抓取后是否放回；每次抓取前是否將小桶充分搖勻。2021/3/913九、多維拓展九、多維拓展 我們剛才模擬了雜合子豌豆自交（DdDd），結(jié)果是后代基因型DD:Dd:dd比例為 。 （1）思考：我們?cè)鯓佑眠@些材料模擬純合子自交（DDDD）?你推測(cè)結(jié)果是怎樣的？ 那么（DDdd）呢？（2）思考：我們能不能用這些材料模擬測(cè)交呢（Dddd）?想一想怎么操作？你推測(cè)結(jié)果是怎樣的？1：2：1DDDD,后代100%是DDDDdd，后代100%是Dd測(cè)交Dd dd，后代出現(xiàn)Dd和dd，比例為1:12021/

8、3/914十、鞏固練習(xí)十、鞏固練習(xí)1、性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了( ) 等位基因的分離 同源染色體的聯(lián)會(huì) 雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合非等位基因的自由組合 A、 B、 C、 D、 解析解析: :兩個(gè)裝置中含有等量的D和d棋子，代表等位基因分離，雌雄個(gè)體各產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子，從兩個(gè)裝置中各隨機(jī)取一枚棋子合在一起表示雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，本實(shí)驗(yàn)不能說明同源染色體的聯(lián)會(huì)和非等位基因的自由組合，故選A。A2021/3/9152、在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，有人在兩個(gè)小罐中分別放了10個(gè)、50個(gè)棋子

9、（黑白棋子都是各占一半），下列對(duì)他的這種做法的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為正確的是( )A、會(huì)影響配子出現(xiàn)的概率，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差增大B、兩個(gè)罐中玻璃球數(shù)量不同，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果C、玻璃球數(shù)量少的罐代表雄性生殖器官D、玻璃球數(shù)量多的罐代表雄性生殖器官D高考對(duì)接高考對(duì)接2021/3/916分析對(duì)接教材A對(duì)于代表兩性生殖器官的小罐，只要小罐內(nèi)的兩種玻璃球數(shù)量相同就不會(huì)影響配子出現(xiàn)的概率，故A項(xiàng)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤考查模擬用具意義及實(shí)驗(yàn)中影響配子出現(xiàn)概率的因素。將小罐內(nèi)玻璃球總量與兩種小球數(shù)量等同B兩個(gè)罐中玻璃球數(shù)量不同，只能說明兩性生殖器官中產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量不同，而不是配子種類，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故B項(xiàng)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤將兩性生

10、殖器官產(chǎn)生的配子種類和數(shù)量等同起來而設(shè)置錯(cuò)誤C絕大多數(shù)生物，都是產(chǎn)生雄配子數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子數(shù)目，題目中設(shè)置裝有10個(gè)玻璃球的小罐代表雌性生殖器官，故C項(xiàng)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤將絕大多數(shù)生物產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目設(shè)置與實(shí)際情況相反而錯(cuò)誤D同上C項(xiàng)分析，題中設(shè)置裝有不同數(shù)量玻璃球的小罐是模擬了自然界中多數(shù)生物產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目的不同，因此裝有50個(gè)玻璃球的小罐代表雄性生殖器官，故D項(xiàng)評(píng)價(jià)正確同C項(xiàng)分析2021/3/9173、孟德爾遺傳規(guī)律不適于原核生物,是因?yàn)樵松铮?）A、沒有細(xì)胞核 B、沒有遺傳物質(zhì)C、沒有完整的細(xì)胞器 D、不能減數(shù)分裂4、某同學(xué)接連抓取三次小球的組合都是Dd,則他第4次抓取是Dd的幾率是( )

11、 A、14 B、12 C、0 D、1DB2021/3/9185、人類的眼皮遺傳受一對(duì)等位基因控制，雙眼皮由顯性基因(A)控制，單眼皮由隱性基因(a)控制。如果一對(duì)夫婦都是雙眼皮，他們生下了一個(gè)單眼皮的孩子。 那么這對(duì)夫婦和孩子的基因型分別是 、 和 。 若他們還想再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是單眼皮的可能性是 。 Aa Aa aa1/42021/3/9196、豚鼠的體色黑色對(duì)白色為顯性,一對(duì)雜合黑豚鼠產(chǎn)仔4只,4只鼠仔的性狀表現(xiàn)可能是( )A、三黑一白 B、全部黑色 C、二黑二白 D、以上三種都有可能7、人類的雙眼皮由顯性基因A控制，單眼皮由隱性基因a控制。某興趣小組對(duì)襄城縣300300個(gè)個(gè)九零后學(xué)生家庭家庭的的單眼皮、雙眼皮情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果是這群九零后當(dāng)中雙眼皮學(xué)生237人，單眼皮學(xué)生81人。則下列關(guān)于這群九零后的父母?jìng)兊幕蛐偷耐茰y(cè)正確的是（ ）A、AAAA B、AaaaC、AaAa D、多種可能，無法確定DD2021/3/9208、人類的雙眼皮由顯性基因控制，單眼皮由隱性基因控制。有一對(duì)雙眼皮夫婦，男方的母親是單眼皮，女方