幼兒園組織與管理

1、名詞解釋1 .幼教行政：在教育行政中以幼兒教育領(lǐng)域行政管理為基本內(nèi)容的，被稱作幼教行政2 .教育制度：教育制度是指一個國家各級各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。3 .學(xué)前教育法規(guī)：學(xué)前教育法規(guī)是學(xué)前教育法律與規(guī)章的合稱，它是學(xué)前教育行政機(jī)關(guān)為該系統(tǒng)的組織運(yùn)作需要而制定的各項規(guī)定。4 .幼兒園組織機(jī)構(gòu)：是為達(dá)到一定的育人目標(biāo)而共同活動的人群集合體。5 .幼兒園規(guī)章制度：幼兒園規(guī)章制度是為了實現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，對幼兒園各項工作和對各類人員的要求加以條理化、系統(tǒng)化,規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。6 .幼兒園管理方法：幼兒園管理方法是實現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)，開展管理活動所采用的各種手段、措施和途徑等

2、的總和。7 .幼兒園的教育目標(biāo)：幼兒園的教育目標(biāo)是指要把教育對象即兒童培養(yǎng)成什么樣子，反映的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格要求。8 .目標(biāo)管理：以目標(biāo)為中心進(jìn)行管理活動的一種現(xiàn)代管理方法。9 .管理過程：管理實行的活動程序、步驟及方法。10 .戴明環(huán)：由“代明”提出一種管理過程，認(rèn)為一切有過程的活動都是由計劃、實行、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的，是整體、連續(xù)循環(huán)的過程。11 .專制型領(lǐng)導(dǎo)方式：專制型領(lǐng)導(dǎo)方式也被稱為集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式，它的主要特征是園所領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力高度集中，突出領(lǐng)導(dǎo)者的中心地位。12 .領(lǐng)導(dǎo)能力：領(lǐng)導(dǎo)能力指影響管理效率的特性，是領(lǐng)導(dǎo)者在解決實際問題時表現(xiàn)出的綜合的個性心理特征。能力既具有先天因素，

3、能力又是在實踐的鍛煉中得到發(fā)展，所以能力是先天和后天條件結(jié)合的產(chǎn)物。13 .幼兒園保教工作：幼兒園保教工作是對幼兒所開展的保育和教育各項工作的總稱。14 .規(guī)章制度：規(guī)章制度通常是指一定社會組織以條文的形式確定下來的，用于規(guī)范組織的各項工作及組織成員行為的各種規(guī)則、章程和制度的總稱。15 .管理：管理就是通過協(xié)調(diào)不同個人的行為，以有效利用各種資源，去實現(xiàn)組織目標(biāo)的活動。簡答題1 .教育行政有哪些功能？(1)計劃功能。(2)立法功能。(3)組織功能。(4)監(jiān)督功能。(5)指導(dǎo)功能。(6)服務(wù)功能2,簡述設(shè)置幼兒園組織機(jī)構(gòu)的意義。(1)通過合理配置人力資源，發(fā)揮整體功能，有利于順利實現(xiàn)幼兒園的工作

4、目標(biāo)。(2)良好的組織系統(tǒng)能為每個工作成員在職業(yè)上的成長和自我實現(xiàn)提供條件。3,簡述幼兒園規(guī)章制度的的意義。(1)規(guī)章制度的建立，有利于保證正常教養(yǎng)工作秩序(2)規(guī)章制度的建立，有利于規(guī)范人們的行為，協(xié)調(diào)相互關(guān)系，提高管理成效(3)規(guī)章制度具有行為指向作用，有助于增強(qiáng)責(zé)任意識，減少良好的園風(fēng)4 .如何做好幼兒的健康管理？(1)疾病預(yù)防。(2)身體鍛煉。(3)心理健康。(4)健康檢查和評估。5 .談?wù)勀繕?biāo)的激勵作用對于管理者的啟示。只有把目標(biāo)的可行性與挑戰(zhàn)性結(jié)合起來，才能使目標(biāo)激勵全體體教職工為實現(xiàn)目標(biāo)積極進(jìn)取，同時在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中使自我價值不斷得到實現(xiàn)，這就促使他們尋求心的更好的起點，激勵教

5、職工朝著確定的目標(biāo)更加積極努力地工作。6,簡述幼兒園的教育目標(biāo)與管理目標(biāo)的關(guān)系。(1)教育目標(biāo)是制定管理目標(biāo)的一個主要依據(jù)。(2)管理目標(biāo)是教育目標(biāo)得以實現(xiàn)的前提和保證。7,如何理解班級是實施保教任務(wù)的基本單位？(1)班級是保教工作的基層組織機(jī)構(gòu)，是由幼兒和保教人員共同組成的集體。(2)班級是最具體的生活環(huán)境，對幼兒的發(fā)展具有最直接的影響。8.為保證目標(biāo)的順利實施，園長應(yīng)注意著重抓好什么方面的工作？為保證目標(biāo)的順利實施，園長應(yīng)注意著重抓好以下兩方面的工作。首先，盡可能給職工下放權(quán)限，給下級以自由處理工作的余地，在權(quán)限下放的同時，也要強(qiáng)調(diào)下級的執(zhí)行責(zé)任和報告義務(wù)，而下級在工作過程中，一面對照自己

6、的工作目標(biāo)檢查行動，一面依靠自己的判斷來充分行使所下放給自己的權(quán)限，努力達(dá)到目標(biāo)，這就是自我控制的過程，園長應(yīng)努力為下級在自我控制下獨創(chuàng)地工作創(chuàng)造種種有利條件。其次，抓好實施目標(biāo)過程的檢查和控制。完全不予以檢查和控制，目標(biāo)的實施就有可能放任自流，應(yīng)施以的動態(tài)控制，進(jìn)行必需的調(diào)整，以保障目標(biāo)的切實實現(xiàn)。9,為什么幼兒園總務(wù)管理要強(qiáng)化服務(wù)意識？總務(wù)工作最大的特點就是有極強(qiáng)的服務(wù)性。作為總務(wù)人員必須牢固樹立服務(wù)意識，充分認(rèn)識到總務(wù)工作要圍繞保教為中心的目標(biāo)，做好各項服務(wù)工作。管理不是管制，管理意味著服務(wù)，總務(wù)人員要有甘當(dāng)配角的服務(wù)精神，將保教工作的需要和幼兒的需要及其身體健康于總務(wù)工作中頭等重要的位

7、置，不斷改善幼兒的生活條件，對教職工的后顧之憂予以關(guān)心，創(chuàng)造條件幫助解決。10 .在幼兒園的管理過程中，應(yīng)如何認(rèn)識檢查的作用？(1)檢查是管理過程中必不可少的中介環(huán)節(jié)，它是實現(xiàn)計劃的保證，是總結(jié)的前提。(2)對下級具有督促考核的作用。(3)檢查在一定程度上還可起到檢驗管理者自身管理水平的作用。11 .幼兒園管理具備哪兩大任務(wù)？(1)實現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，即實現(xiàn)教育目的，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。(2)充分調(diào)動教職工的積極性，為其發(fā)展及自我價值的實現(xiàn)創(chuàng)造條件，盡可能使教職工取得較高的社會成就。12 .簡述幼兒園工作評價的意義。1 .評價具有導(dǎo)向作用，有利于保證教育日標(biāo)的實現(xiàn)。2 .評價具有激勵作用，有利于

8、調(diào)動全園教職工的工作積極性。3 .評價具有反饋作用，有利于促進(jìn)幼兒園各方面工作質(zhì)量和管理水平的提高4 .評價具有改革作用，有利于推動幼教改革不斷深入。13 .試闡述對教職工隊伍進(jìn)行科學(xué)的管理的必要性。(1)從理論方面分析，有必要對人進(jìn)行科學(xué)管理?，F(xiàn)代管理學(xué)十分重視對人性及人的行為研究，強(qiáng)調(diào)人是管理的核心管理理論上歸納為人、財、事、物、時間、空間、信息等七方面的因素，而在這些因素中，最核心、最活躍的因素是人。因此，在探索研究如何有效地管理幼兒園時，不可避免地需思考，并解決好對教職工等人員的管理問題。(2)從當(dāng)前幼兒園中人員的實際情況來看，有必要重視對教職員工的良好引導(dǎo)和管理。14 .簡述科學(xué)管理

9、教職工隊伍的意義。(1)科學(xué)管理幼兒園教職工是提高工作效率，實現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的需要。(2)科學(xué)管理教職工是提高職工的素質(zhì)，深化幼兒教育改革的需要。(3)科學(xué)管理教職工，也是造就優(yōu)秀的幼兒教育教師資源，促進(jìn)職工個人價值自我實現(xiàn)的需要。(4)科學(xué)管理教職工是建設(shè)社會主義精神文明的需要。15 .簡述雙因素論對管理的啟示。雙因素論提示我們，在管理中，滿足組織成員的保健因素，是調(diào)動人員積極性的必不可少的基礎(chǔ)，而更多地給予職工激勵因素顯然是重點，激勵因素越多越好，只有靠激勵因素去調(diào)動員工的積極性，才能使他們保持高昂的工作熱情，創(chuàng)造性的開展工作。論述題1 .對怎樣貫徹執(zhí)行園所規(guī)章制度談?wù)勀愕囊娊?。為了充?/p>

10、發(fā)揮規(guī)章制度作為管理手段的作用，就要重視制度的貫徹執(zhí)行。管理者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意做好以下幾方面工作：(1)注重宣傳教育(2)領(lǐng)導(dǎo)者率先垂范(3)嚴(yán)格檢查督促2 .幼兒教育的根本功能。幼兒教育的根本功能體現(xiàn)在于：第一，幼兒教育為一定國家和社會的穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù)。一個國家興辦幼兒教育的出發(fā)點，無外乎為培養(yǎng)國家統(tǒng)治階段所需要的人才奠定基礎(chǔ)，也為廣大的幼兒家長服務(wù)，幫助他們保育、教育幼小的子女，便于家長安心于自己的工作，國家通過利用現(xiàn)實的人才(家長)培養(yǎng)未來的人才(幼兒)，來達(dá)到幼兒教育為社會的穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù)的目的。第二，通過開展適應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育，為幼兒個體的發(fā)展服務(wù)。幼兒教育的這二大功能，制約了

11、幼兒園教育活動的目的和方式。它要求幼兒園肩負(fù)起為幼兒服務(wù)和為家長服務(wù)的具體任務(wù)；要求幼兒園所采取的教育活動要適合兒童的生理和心理發(fā)展的水平，保育與教育并重，促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展。3 .怎樣貫徹目標(biāo)明確，辦園方向性原則？貫徹目標(biāo)明確，辦園方向性原則應(yīng)注意以下問題：(1)關(guān)于方向性的選擇應(yīng)注意：第一，園長要堅持正確的辦園指導(dǎo)思想。辦園指導(dǎo)思想概指園長用以指導(dǎo)自己開辦或經(jīng)營管理一所幼兒園的觀念準(zhǔn)則。園長要堅持以育人為己任,為幼兒的全面和諧發(fā)展服務(wù)，對家長負(fù)責(zé)，始終堅持追求高的教育效益和良好的社會效益。作為教育性與福利性并存的幼兒教育，不能以經(jīng)濟(jì)上的贏利為辦園宗旨和方向。第二，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅持

12、黨的領(lǐng)導(dǎo)是四項基本原則的要求，是我國進(jìn)行幼兒園教育管理的基本政治依據(jù)。它可從政治上保證幼兒園發(fā)展的方向，保證國家的幼兒教育方針和政策的貫徹落實。(2)關(guān)于目標(biāo)的確立。幼兒園工作目標(biāo)，應(yīng)在正確方向的導(dǎo)引下而確立。園長要善于將國家對幼兒教育的總目標(biāo)，特定歷史時期社會對幼兒教育的要求，幼兒的發(fā)展規(guī)律，以及幼兒園的具體情況結(jié)合起來研究，通過發(fā)揚(yáng)民主，群策群力，制定出相適宜的中期和近期的工作目標(biāo)，并進(jìn)一步將實施目標(biāo)的設(shè)想化為可行的計劃，通過各方人員的分工和合作，緊緊圍繞著工作目標(biāo)和相配套的計劃，開展管理活動。4 .談?wù)勀銓τ變簣@中目標(biāo)管理的一般步驟、方法的看法。目標(biāo)管理通常由制定目標(biāo)、實施目標(biāo)和評價目標(biāo)

13、成果三大步驟而貫通。(1)制訂目標(biāo)體系制定幼兒園在某一時期內(nèi)發(fā)展的總體目標(biāo)；層層分解目標(biāo)，建立組織目標(biāo)與個人目標(biāo)相統(tǒng)一的目標(biāo)體系；圍繞目標(biāo)制訂工作計劃，為各項工作的科學(xué)運(yùn)行提供直接的依據(jù)。(2)實施目標(biāo)(3)評價目標(biāo)成果5.一個優(yōu)秀的園長應(yīng)具備哪些素質(zhì)條件？你認(rèn)為園長應(yīng)如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下幼兒園管理的現(xiàn)實要求？園長應(yīng)德才兼?zhèn)洌拍茌^好地發(fā)揮其核心影響作用，履行其肩負(fù)的使命。園長應(yīng)具備的條件包括：(一)政治思想和品德條件。(1)園長應(yīng)有較高的方針政策水平(2)園長應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感(3)園長應(yīng)具有高尚的道德修養(yǎng)(4)園長應(yīng)具有優(yōu)良的工作作風(fēng)，追求真理，實事求是，樹立正氣(二)文化和專業(yè)

14、素養(yǎng)(1)園長應(yīng)具有較好的文化科學(xué)知識基礎(chǔ)，并保持較強(qiáng)的求知欲(2)園長應(yīng)具有系統(tǒng)的幼兒教育專業(yè)知識(3)園長應(yīng)知曉一定的管理科學(xué)知識(三)領(lǐng)導(dǎo)能力和管理才能(1)決策組織能力(2)預(yù)測應(yīng)變能力(3)進(jìn)取創(chuàng)新能力(4)意志力(四)健康的身體素質(zhì)條件，利于保持充沛的精力投入到繁忙的工作中去。6.論述幼兒園人員管理的內(nèi)容及方法。一、合理選聘和安排使用人因事用人的原則知人善任的原則優(yōu)勢互補(bǔ)，結(jié)構(gòu)合理的原則勞逸均衡的原則建立健全的用人機(jī)制。二、滿足教職工的正當(dāng)需要。(1)滿足教職工物質(zhì)生活的需要。(2)滿足教職工精神生活的需要。第一，職工政治宗教信仰上的追求。第二，理解并滿足教職工要求信任，尊重和自我

15、實現(xiàn)的需要。第三，滿足教職工學(xué)習(xí)進(jìn)修的需要。第四，滿足教職工文化休閑娛樂的需要。三、采用多種激勵的方式，調(diào)動教職工的積極性。激勵的方式主要有(1)獎勵。(2)參與激勵。(3)目標(biāo)激勵。(4)關(guān)懷支持激勵。(5)自我激勵。四、加強(qiáng)教職工的培訓(xùn)。在幼兒園教職工的培訓(xùn)管理方面，應(yīng)注意以下問題：(1)幼兒園中的各崗位工作人員都是培訓(xùn)的對象(2)人員培訓(xùn)的內(nèi)容：培養(yǎng)訓(xùn)練教職工應(yīng)堅持對思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)雙管齊下。(3)培訓(xùn)的方式：采用多種方式對教職工進(jìn)行培訓(xùn)。案例分析題1 .某日下午，某幼兒園園長到小(1)班聽課一一認(rèn)識“青蛀”。因為園長事務(wù)太忙，這是她本學(xué)期第二次下班后聽課。當(dāng)她來到小(1)班時，活動已

16、經(jīng)開始了2分鐘，剛坐下不到3分鐘，外邊有人喊她接電話。當(dāng)她回來時，該班老師正在畫青蛀。由于沒有綠筆，老師把青蛀畫成了白色。這時，該園長大聲提醒：“用綠筆”，可因為沒有綠筆，園長的提示無濟(jì)于事。請結(jié)合所學(xué)知識，分析該幼兒園園長的行為。答案：(1)對照園長職責(zé)，案例中的園長有些失職。幼兒園園長的職責(zé)之一就是領(lǐng)導(dǎo)幼兒園教育工作，樹立以保教為中心的觀點。而她一學(xué)期深入班級聽課太少，以保教為中心無法體現(xiàn)。(2)園長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)要求園長要合理、科學(xué)地運(yùn)用時間，提高工作效率，而案例中的園長因事務(wù)忙而很少聽課，缺乏合理運(yùn)籌時間的藝術(shù)。(3)園長的素質(zhì)：聽課不遲到、不接電話這是教學(xué)常規(guī)，而園長自己卻沒有做到。發(fā)現(xiàn)

17、教師的問題后，缺乏正確的指導(dǎo)方法。在聽課過程中發(fā)現(xiàn)教師的問題后應(yīng)等課后在適宜的場合交流，而不是在課堂上提示。2 .幼兒園作為社會的一個組成部分，身處于社會大系統(tǒng)之中，因此，和諧校園不但表現(xiàn)為幼兒園內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)及各要素之間的和諧，也要充分體現(xiàn)幼兒園與社區(qū)、家庭之間融合互動，和諧共建。北京某幼兒園通過建立教師志愿者活動、家長資源庫、親子活動以及各類主題活動密切與社區(qū)的聯(lián)系，社區(qū)也通過多種途徑（建立老年人支教隊，老年人安全護(hù)衛(wèi)隊等）為幼兒園提供支持。結(jié)合上例，談?wù)動變簣@如何與社區(qū)建立雙向服務(wù)關(guān)系。答：一、發(fā)掘社區(qū)資源，爭取家長和社區(qū)各方面力量的支持學(xué)前教育發(fā)展的資源在社會和社區(qū)，因此要密切與社區(qū)的聯(lián)

18、系，充分發(fā)掘和利用社區(qū)教育資源，為幼兒園發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，并爭取多方面力量的支持。1、幼兒園要注意爭取廣大家長及社區(qū)各方面人力、物力、財力、智力等的支持幫助，努力辦好幼兒園，提高教育質(zhì)量，為家長和社會提供更好的服務(wù)。2、幼兒園可以組織利用社區(qū)人力及智力資源。3、幼兒園可以發(fā)揮社區(qū)物力資源，創(chuàng)造有利于教育的條件。4、幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)主要是來自于社區(qū)內(nèi)的團(tuán)體與個人。5、社區(qū)為幼兒園提供生源和食、住和活動等條件，并輸入人力、物力與資金。二、積極探索幼兒園為社區(qū)眼務(wù)的措施途徑幼兒園作為社會整體系統(tǒng)的一部分，既依賴于社會、社區(qū)的支持而得到發(fā)展.同時又承擔(dān)著服務(wù)社會，特別是為所在社區(qū)眼務(wù).滿足其教育需求的職能,1、努力完成好幼兒園的雙重任務(wù)2、實現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享。3、履行幼教機(jī)構(gòu)的社會宣傳職責(zé)。4、發(fā)揮社區(qū)精神文明陣地的輻射作用。三、主動搞好社會協(xié)調(diào)，發(fā)揮綜