我為我的兒子感到驕傲

1、我為我的兒子感到驕傲我為我的兒子感到驕傲，真的，我的兒子很棒，從小學(xué)開始到初中，一直沒讓讓我擔(dān)心，小得一點(diǎn)憂慮是有的，記得他在上小學(xué)的時候，學(xué)習(xí)不是很好，我從沒有懷疑過他得智商，我一直以為他很聰明，就是考試考得不好，我也很少抱怨，因?yàn)樵谒闲W(xué)時，我?guī)缀鯖]有一次看過他寫家庭作業(yè)，我始終認(rèn)為小學(xué)知識太簡單，沒必要整天看著他寫作業(yè)，這些簡單的知識，我相信他自己能處理好的，孩子畢竟還小，自我控制能力有限，所以家庭作業(yè)寫的很一般，到后來開始討厭作業(yè)，經(jīng)常守著作業(yè)自己累的哭，晚上9點(diǎn)了，我都累的要睡覺，可孩子還在趴著桌子旁邊寫著“一心一意”寫10遍，我就說孩子，睡吧，明天再寫，孩子說“爸爸，你說的簡單，

2、寫不完，明天老師打，你不會覺得疼”看著孩子小小的心靈如此為這些，說實(shí)話質(zhì)量很差，檔次很低的作業(yè)，為這樣如此弱智的作業(yè)焦慮，廢寢忘食，我的心里很難受，就說，孩子，你休息，爸爸給你寫，于是他的語文，數(shù)學(xué)那些5+7=?8-3+2=?oooooo的答案，就像長上腿一樣，瞬間一個接一個自動跑到每個等號后面。我第一次看見孩子疲倦地露出開心的笑臉說，爸爸這么厲害呀。作為爸爸，我知道這樣做不好，但看見孩子久以消失的笑臉又回到智嫩的臉上，我覺得值呀，畢竟快樂屬于他們，我作為一個爸爸，在這個時候我有權(quán)利給他快樂，給他做最后的鼓勵，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，我的孩子最棒。造成現(xiàn)在討厭作業(yè)，是因?yàn)槲移綍r沒有慢慢教會他做作業(yè)的方

3、法和技巧，沒有讓他體會到寫家庭作業(yè)的快樂，沒有在他遇到困惑時及時幫他，沒有在每次的作業(yè)后面寫上，你哪兒寫的好的鼓勵，沒有站在他的立場對待作業(yè)。我能做的就是先讓他離開煩人的作業(yè)，先開心，怎樣開心怎樣來，慢慢培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。上初中了，我從一開始就開始從自己抓起，每天和孩子一起學(xué)習(xí)，每天給他講些和當(dāng)天在學(xué)校學(xué)的毫無關(guān)系的東西，包括人為什么會生病，樹有沒有可能生病，豬和人在細(xì)胞上的相同點(diǎn)，牛頓三大定律，高斯做1加到100是怎么來的，平時說話，簡單的我就用英語。慢慢地，我的孩子愿意學(xué)習(xí)了，非常愿意聽我講與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在他看來是無關(guān)，其實(shí)我知道，我每次講到后面，都會繞道他今天學(xué)到的所有課程，因?yàn)槲铱?/p>

4、是提前一天或者兩天把他要學(xué)的課看了不下5遍，提前考慮孩子在那一塊會掌握的不好，自己的孩子什么脾性只有自己父母知道，所以每次我都能在孩子非常認(rèn)真和高興地時候開啟他的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然了，我經(jīng)常還給他灌輸比他高一年至兩年級的課程，不過我都是在故事中無意完成，然后叫他隨便把聽的最難得，他自己再考慮后，給我出各種怪題考我，有時我故意胡說，他就替我更正了，日復(fù)一日，我孩子綜合分析能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他的同齡孩子了，他現(xiàn)在完成家庭作業(yè)，非常認(rèn)真，正確率也很高，有時我看作業(yè)，有意把他作對的說錯，孩子馬虎要不得，最簡單的是錯誤率最高說:的,，他就非常認(rèn)真地看一遍，然后很認(rèn)真地給我講一遍，爸爸，你驕傲了，在這類型的題上

5、，你落后了，還說某個字是關(guān)鍵。我每次聽了，態(tài)度都很虔誠，讓他覺得我是在100%勺聽他講，每次他講完，臉上都有一種說不出來的興奮，我心里也有一種說不出來的開心，心里一遍一遍的高興，并且默默的在心里說：孩子你已經(jīng)在態(tài)度上慢慢超過爸爸了。孩子學(xué)習(xí)勇氣和興趣上來了，做作業(yè)也由以前的3個小時到1小時，現(xiàn)在40分鐘左右，我又開始一項(xiàng)新的嘗試，要求孩子以后放學(xué)后到吃晚飯前，不準(zhǔn)寫家庭作業(yè)，回家后先吃水果，然后寫回憶，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子害怕寫作文，不愿意寫作文，具體要求：1.把今天各科老師說的寫下來，當(dāng)天一開始不會的后來會得題寫下來，每天的小測試錯的哪個題寫下來，是錯在什么地方寫下來。2.不準(zhǔn)看書，回憶不起來就不

6、寫，不要求完美。一開始簡單些，第一次孩子有點(diǎn)不適應(yīng)，每科回憶幾乎一樣，就一行兩行結(jié)束，很簡單，像是做過程，給我看一樣，第二天，我就問孩子的，我寫，我寫也是幫他在鞏固知識，結(jié)果他說了很多，我寫了兩張紙。就連課間某同學(xué)做“壞事”也說了，我也寫，不過在他說的原話的基礎(chǔ)上，我做了技巧處理，孩子看了文字的描述，竟然哈哈的笑了。說爸爸，寫回憶這么好玩，我怎么就寫不好，我說，孩子，你寫的少了，還沒有達(dá)到一定的量，當(dāng)然不行了，等你連續(xù)寫上一到兩個月，你也會。就這樣1個月過去了，寫回憶竟然成了他最愛的一項(xiàng)任務(wù)，有時連禮拜六不上課，也寫，寫爸爸今天說的話。當(dāng)然寫的內(nèi)容也多了，豐富了，光數(shù)學(xué)，語文,英語就能很快寫一

7、張紙?；貞浀乩?，連地球儀都能簡單畫在回憶本上?，F(xiàn)在我不擔(dān)心他不會回憶了，其實(shí)寫回憶不光培養(yǎng)他寫，還有要想給爸爸會憶好，上課只有專心聽見，做好課堂筆記，現(xiàn)在看來這兩點(diǎn)他做的很好了。我每天吃晚飯，像看小說一樣，看著孩子的一片回憶，發(fā)現(xiàn)每科和每科，段落和段落聯(lián)系不連貫，不優(yōu)美，開始訓(xùn)練如何把語文數(shù)學(xué)，英語還有別的科目聯(lián)系起來寫，段落和段落之間用上過度句，這樣整片就好看，好讀了。就這樣過了很長時間，回憶錄基本像樣了，最后我問，孩子還想不想把回憶寫的讓別人看不懂，有個性，孩子說，爸爸，太想了，我說，孩子，你的英語不錯，在全班不是第一，也是第二，這樣吧，我教你一招，簡單的話，非專業(yè)的語句，全部改成用英語，他聽了，特別高興，真的，爸爸，我怎么就沒有想到。那就這么試試吧，現(xiàn)在，孩子的回憶，不管是語文，數(shù)學(xué)，地理，歷史，里面都多多少少出現(xiàn)了英語句子，當(dāng)然我現(xiàn)在檢查基本是回憶里面的英語句子的語法和時態(tài)有沒有錯的，及時幫他改正，孩子的英語也提高很快，在家，基本能和我半漢半英的交流。