2020年外研社小學(xué)五年級下冊英語第六冊全冊教案第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計

1、Module1Changing題目Changing（變化）題材（主要）內(nèi)容Lingling和Sam,Amy在央國。Amy和Lingling看到電視下目中記者在米訪一位中國老太太。老人在采訪中談到了過去生活的艱苦和現(xiàn)在生活發(fā)生的變化。教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能談?wù)撊藗冞^去和現(xiàn)在的生活變化。語法（結(jié)構(gòu)、句子）本模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)過去式。談?wù)撨^去：Thereweren'tbuses.Welivedinasmallhouse.比較現(xiàn)在：Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse詞匯聽能在聽錄首的過程中從語句中辨別出單詞：life,different,ago

2、,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope說能在句子中正確使用單詞：life,different,ago,any,television,fire,radio,telephone,field,hope,grandchildren讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：life,different,ago,any,television,us,lady,fire,radio,telephone,field,hope寫能夠抄寫單詞：life,ago,us,radio,hop

3、e語百技能聽能在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。說能運用所學(xué)習(xí)的語句看圖說出圖中的變化。目標(biāo)讀能借助圖片讀懂課文中談?wù)撨^去和現(xiàn)在生活所使用的句子；能讀懂Lingling的信;能夠在讀詞的過程中體會字母組合ai,ay,al,au,ar在單詞中的發(fā)音。寫能用課文中所學(xué)語百看圖完成句子：Manyyearsago,thereweren't_.Welived.Now,thereare.Welive.學(xué)習(xí)策略積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和實踐；積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。文化意識使學(xué)生初步了解現(xiàn)在生活條件的改善，知道祖國正在向前發(fā)展,從而更加熱愛我們的祖國。情感

4、態(tài)度使學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、熱愛生活的良好品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生要有上進(jìn)心和責(zé)任感為建設(shè)更美好的祖國及家園向奮斗。任務(wù)1 .談?wù)撨h(yuǎn)古時代人們的生活與我們現(xiàn)在生活的不同；2 .介紹校園（班級、城市、社區(qū)）里的變化；3 .通過畫畫，給同學(xué)說說自己家鄉(xiāng)的變化或者給筆友寫一封信說說自己家鄉(xiāng)的變化。Unit1Welivedinasmallhouse.教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）新單詞lifedifferent,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady新句型：TherebeWelivedmanyyearsago.Welivenow.2、技能目標(biāo)：能根據(jù)

5、情境正確使用Therebe,Welivedmanyyearsago.Welivenow.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物，提出問題并作出解答。3、情感目標(biāo)：比較過去與現(xiàn)在的生活，體會并珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)重點：新單詞和新句型的教學(xué)與運用。教學(xué)難點：學(xué)會Therebe,Welivedmanyyearsago.Welivenow.句型并能在生活中靈活運用該句型。教學(xué)工具：兩幅畫有房子和汽車的畫（房子一大一?。瑔卧~卡片，點讀筆，貼紙，課件教學(xué)過程：Step1Warmingup（熱身復(fù)習(xí)）T：Goodmorning,boysandgirls!Ss：Goodmorning,MsLiang.T：Sitdo

6、wn,please.Ss:Thankyou!T:Yourewelcome.Doyouhaveagoodtimeinyourholidays?Ss:Yes.T:Now,letssingasongWheredidyougo.Ok?Ss:Ok!T:Great!Whocantelluswerethereanyhappythingsinyourholidays?（學(xué)生發(fā)言,通過這樣的師生交流，教師可以幫助學(xué)生回顧相關(guān)的語言知識，例如：一般過去時的用法、常用詞匯等，為后面的教學(xué)做鋪墊。）Step2leadingin（課文導(dǎo)入）T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges

7、.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Everythingischanging.Nochange,noprogresses.教師邊說邊把新單詞“change”板書到黑板上，出示課題。Step3：Newteaching（課文教學(xué)）1、單詞教學(xué)T:Iamateacher,youarestudents.Wearedifferent.（different要讀慢且重讀）出示different的單詞卡片.老師示范學(xué)生跟讀.T:OK.Lookhere!Whatsthis?（指著電視機(jī)圖片問）T:Yes,itsatelevision.出示

8、television單詞卡片,讓學(xué)生讀.T:Lookattheblackboard.出示課件一個祖母和幾個外孫女對話.教師緊跟出示grandmother和grandchildren的單詞卡片.學(xué)生讀.老師出示life的單詞卡問:WhatsthemeaninginChinese?Ss:生活.T:life生活.Life/life/life'學(xué)生跟讀T:Tamalady（指著自己說）并出示單詞卡.學(xué)生讀.T:ago/ago/ago.onebyoneplease.Ss:ago/ago/ago（us和any也如上面教法）單詞訓(xùn)練游戲（把單詞卡粘貼在黑板上，讓學(xué)生競賽，聽老師說出某個單詞，學(xué)生迅速

9、把該單詞卡片取下，快者為勝。）2、課文教學(xué)教師把畫有房子和汽車的兩幅畫掛在黑板上，問學(xué)生:Arethereanythingsinthepicture?Ss:Therearehousesandcars.T:Yes.Therearehousesandcars.Weliveinthehouse.Wewilllearnsomethingaboutthispicture.OK,Listentheradio.聽課文錄音的同時，請你們找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。（游戲“火眼金睛，找新單詞與新句型”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。）3、課文訓(xùn)練學(xué)生了解了課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀

10、帶錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。然后分組分角色朗讀課文。4、重點句型操練先讓學(xué)生熟讀課文第二部分：Listenandsay問一學(xué)生T:Weretherecomputerinyourhouse?S: No.T: Therewerenocomputerinhishouse.Followme.Ss:Therewerenocomputerinhishouse.以同樣的方式問幾個學(xué)生.T:Theyareveryclever!Now,Wecanseealotofbusesandcarsintheroad.Yes?S: Yes!T: Therearealotofbusesandcarsinthestreet.T

11、:Arethereanythingsinourclass?S: Thereareblackboard、book5、延伸拓展出示課件第二部分的兩幅圖,讓學(xué)生分組討論準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后每個組派一個代表來講給全班同學(xué)聽。T: Boysandgirlslookatme.Whocantalkaboutthesepictures?Ss:Fouryearsago,welivedinthesmallhouse.Now,weliveinabighouse.（老師幫助學(xué)生完成）Ss:Fouryearsago,Wefliedkite.Now,welistentothemusic.讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,自由發(fā)言.

12、Step4Summaryandhomework（總結(jié)與家庭作業(yè)）1. Summary（總結(jié)）T:Today,welearnaboutthedifferentbetweenpastandnow.Now,weliveinahappylife,weshouldloveourlife.andloveourparents.2. Today'shomework（家庭作業(yè)）a. ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.b. Copythenewwordsandsentences.板書設(shè)計:Module1ChangingUnit1Welivedin

13、asmallhouse.werentlivedsmallarentlivebig練習(xí)：單項選擇(10分)1()Therewerent_buses.A.someB.anyC.one2 ()Welived_asmallhouse.AatBinCon3 ()YesterdayIwatchedTVmygrandchildren.AandBwithCto4 ()Thankyouforme.AhelpBhelpingChelped5 ()SheTVeveryday.AwatchingBwatchedCwatches.6 ()Itsaprogramme_monkeys.AaboutBforCin7 ()Sh

14、ehaveabikelastyear.AdoestnBdidntCdont8 ()Mymotherworkedthefields.AinBonCat9 ()-_doyougotoschooleveryday?-Igotoschoolbybus.AHowBWhatCWhen10()There_threebooksonthedeskonehourago.AwasBwereCareUnit2Shedidnthaveatelevision.教學(xué)目標(biāo)：新單詞fire,radiotelephone,field,hope；音標(biāo)教學(xué)：字母組合ai/ay,al/au,ar的發(fā)音規(guī)則；一般過去時的教學(xué)：Shedi

15、dnthaveatelevision.Sheworkedinthefields.教學(xué)重點：單詞和音標(biāo)教學(xué)，用過去時談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。教學(xué)難點：一般過去時的運用。教學(xué)工具：點讀筆，課件，音標(biāo)卡教學(xué)程序：Step1：熱身復(fù)習(xí)讓個別學(xué)生到前面來用英語談?wù)撍蛩臓敔敗⒛棠?、外公或外婆過去的生活與現(xiàn)在的生活。即處理Unit2,Part2:ThinkandtalkaboutyourgrandparentsStep2:課文導(dǎo)入告訴學(xué)生：“自從Lingling昨天在英國看了那個關(guān)于中國的節(jié)目，她就非常想念自己的奶奶，于是她寫信給Daming,講述她看到的那個節(jié)目并傾訴她對親人的思念。下面我們一起來聽聽她在

16、信中是如何描述節(jié)目中那個老奶奶過去的生活的?！痹诼牭耐瑫r，請把你不認(rèn)識的單詞用橫線畫出來。Step3:課文教學(xué)先讓學(xué)生聽錄音，找出新單詞，然后教師叫學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的音標(biāo)把單詞一個個讀出來，接下來老師把新單詞教給學(xué)生。再讓學(xué)生聽第二遍錄音并回答以下問題：WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?Whatwastheoldladyslifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?教師播放第三遍錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。把字母組合ai/ay,al/au,ar及相應(yīng)的音標(biāo)卡寫、貼在黑板上先讓學(xué)生讀出這些音標(biāo)，老師再糾正教授音標(biāo)。游戲：

17、聽音標(biāo)競賽（教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。）Step5：Chant的教學(xué)讓學(xué)生先跟老師熟讀各句，然后聽錄音合著節(jié)拍一起說Chant,最后讓學(xué)生組與組競賽說，看哪組說得最好。游戲：Do,askandanswer（拓展部分）Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.Forexample:A: Wherewashe/shesevendaysago?B: He/ShewasA: Wha

18、tdidhe/shedothere?B: He/SheStep6Homework（家庭作業(yè)）用英語寫封短信給老師：介紹你的爺爺/奶奶/外公/外婆過去的生活和現(xiàn)在的生活。板書設(shè)計：Unit2Shedidnthaveatelevision.Shedidnthaveatelevision.Sheworkedinthefields.練習(xí)：句型轉(zhuǎn)換1 Shewasateacher.（變一般疑問句）ateacher?2 Theywillflykites.（變否定句）Theyflykites.3 Theyshouldcookvegetables.（變否定句）Theycookvegetables4 Hevis

19、itedtheBritishMuseumyesterday.（變?yōu)橐话銓頃r態(tài)）5 Thereweremanybuses.（變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時態(tài)）Module2Grandparents題目Grandparents（外）祖父母題材Lingling拿出爺爺、奶奶年輕時候的照片給Sam和Amy看，他們對照片中（主要）的人物很好奇。于是Lingling向他們介紹了爺爺、奶奶過去的職業(yè)及諦言的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能談?wù)撊宋锏穆殬I(yè)、語言的學(xué)習(xí)及昨天做過的事情。語法（結(jié)構(gòu)、句子）學(xué)習(xí)is,dance,learn的過去式was,danced,learnt談?wù)撨^去：Shewasadancer.She

20、learntEnglish.詞匯聽能在聽錄首的過程中從語句中辨別出單詞：learnt,these,dancerclass,study,hard,retired說能在句子中正確使用單詞：learnt,these,class,study,hard,retire讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀出單詞：learnt,class,study,hard,retired寫能夠抄寫單詞：these,class,study,hard語百技能目標(biāo)聽能在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。說能夠運用所學(xué)諦言談?wù)撟约籂敔斈棠踢^去的職業(yè)、諦言學(xué)習(xí)情況；同學(xué)之間能夠相互了解昨天所做的事情；能夠說出自己五年前的生

21、活與現(xiàn)在生活的不同。讀能借助圖片讀出課文中對爺爺、奶奶過去職業(yè)及諦言學(xué)習(xí)情況的介紹；讀懂Unit2的課文；能在讀詞的過程中體會字母組合aw,air,assft單詞中的發(fā)音。寫能用所學(xué)諦言看圖完成句子：Fiveyearsago,hewas_aHetaught/studiedNow,heisa學(xué)習(xí)策略看圖或照片描敘人物，猜測人物的職業(yè)，建立詞語與事物間的聯(lián)系；注意觀察圖片及生活中他人的變化，主動運用所學(xué)諦言進(jìn)行表達(dá)和交流，鍛煉語百表達(dá)能力。文化意識初步了解英語是一門世界語言及學(xué)習(xí)英語的普遍性和重要性。情感態(tài)度主動觀察生活及他人的變化，積極參與各種英語實踐活動，活動中樂于與他人合作與交流.講一步增強(qiáng)

22、學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。任務(wù)1 .說說爺爺奶奶退休前的工作及諦言學(xué)習(xí)情況；2 .談?wù)撜家人的活動；3 .告訴同學(xué)自己五年前的?；钆c現(xiàn)在生活的不同之處。Unit1ShelearntEnglish.教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：目標(biāo)語句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid.SheislearningEnglishnow.單詞：learntthesedancer2、能力目標(biāo)：能用英語來詢問過去所發(fā)生的事情以及他人過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行文明禮儀教育，感染學(xué)生，對其進(jìn)行中華美德孝順的教育。教學(xué)重點：Didyourgrandmalear

23、nEnglish?HeislearningEnglishnow.說明自己想要表達(dá)的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。教學(xué)難點：用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。教學(xué)用具：Taperecorder,CAI,somecards教學(xué)過程Step1.WarmingupT:Boysandgirls.ImhappytoenjoyEnglishwithyou.Areyouhappy?AreyoureadyforyourEnglishclass?Ss:Yes.T:Now,letssingasong.Standupandclapyourhands.（教學(xué)評開始上課，給學(xué)生一個輕松的環(huán)境，師生同唱一個關(guān)于動詞過去式的歌曲，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)

24、過去式，并為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。）Step2.PresentationT:Boysandgirls,lastnight,IwatchedTVanddidsomehousework.Whatdidyoudolastnight?Didyoudoyourhomework?DidyoulearnEnglish?Ss:Yes.T:YoulearntEnglish.ShelearntEnglish.Today,WelllearnModule2Unit1ShelearntEnglish.（板書）First,Lookatthescreen.（利用課件、卡片學(xué)習(xí)單詞。分組練、男女生練）Loo

25、katthepicture,whatisshe?Canyouguess?（ShowthepictureofYangLiping）,ask:T:whatisshe?Ss:Sheisadancer.T:ShedancedinlotofChinesecities.（dance-danced-dancer）（教學(xué)評析：注意/t/的發(fā)音,通過卡片讓學(xué)生充分練習(xí)）T:.whocandance?（找同學(xué)上去跳舞）thenask:Whatdidshedo?讓學(xué)生在真實情境中運用過去式，開火車讀出單詞。（通過楊麗萍的跳舞圖片讓學(xué)生練習(xí)dancer并很自然的學(xué)習(xí)了danced;讓學(xué)生上去表演，提問并讓學(xué)生思考如何

26、回答，這樣能把學(xué)到的過去式運用到具體的語言環(huán)境中去。）T:WearelearningEnglish.Englishisaforeignlanguage.（學(xué)習(xí)foreignlanguage，同時介紹Japanese,French,Russian等外國語。Letschant（師生拍手齊說）learnlearnt是學(xué)習(xí)driverdriver是司機(jī)these這些those那些舞蹈演員是dancertheseclothes這些衣服foreignlanguages是外語Step3.ListentothetapeandanswerthequestionsT：WeknowLinglingisstillin

27、EnglandwithSamandAmy.ShemissesChinaandshemisseshergrandmother.Linglingislookingatsomephotos.Doyouknowwhathergrandmotherlike?Whatarethey?Nowlistenandfindtheanswer.1)DidlinglingsgrandmalearnEnglish?2) DidlinglingsgrandpalearnEglish?3) Whatislinglingsgrandpadoingnow?Readinpairsandtalkaboutthequestions.

28、1、播放第一遍錄音，進(jìn)行課文的整體呈現(xiàn)。2.再播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案(Studyintheirgroups.)（完成表格）Step4、PractiseingroupsStep5小組合作分角色朗讀、表演對話。一般過去時歸納總結(jié)（出示課件）一、用法：一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。二、構(gòu)成及變化：1.be動詞在一般過去時中的變化：am和is在一般過去時中變?yōu)閣as;are在一般過去時中變?yōu)閣ere;否定句在was或were后加not,一般疑問句把was或were提前。2.行為動詞在一般過去時中的變化：肯定句：主語+動詞的過去式IwatchedTVlastSu

29、nday.否定句：主語+didnt+動詞原形.IdidntwatchTVlastSunday.一般疑問句：Did+主語+動詞原形?DidyouwatchTVlastSunday?Yes,Idid.No,Ididnt.動詞過去式變化口訣（出示課件）過去式，不難記一般直接加-ed以-e結(jié)尾只加-d遇到一元一輔重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫遇到輔音字母+y,變-y為-i加-ed；不規(guī)則變化要特殊記Step6homework組內(nèi)談?wù)摷胰说恼掌琫.gManyyearsago,mygrandpawasadriver/workerNowheisDidhe/she？Yes,hedid./No,hedidnt.板書

30、設(shè)計：Unit1ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeignlanguages？Yes,shedid./No,shedidnt.HeislearningEnglishnow.練習(xí)：按要求寫單詞live（過去式）city（復(fù)數(shù)）be（過去式）do（過去式）talk（現(xiàn)在分詞）dance（名詞）learn（過去式）come（現(xiàn)在分詞）英漢互譯在田地里betired努力學(xué)習(xí)teachChinese讀書byschoolbus做蛋糕foreignlanguages談?wù)搇earnEnglishUnit2MrLiwasateacher.教學(xué)目標(biāo)：（1） 句子：Mr.Liwas

31、ateacher.（2）單詞：retired,study,hard.教學(xué)重點:新單詞，談?wù)撨^去并與現(xiàn)在做比較;音標(biāo)教學(xué)：字母組合aw,air,ass的發(fā)音規(guī)則.教學(xué)難點：be的過去式was,were的用法和retire,study的過去時.教學(xué)工具：圖片或照片、點讀筆、單詞卡、課件教學(xué)程序：Step1Warmingup（熱身復(fù)習(xí)）1、師生問候。2、 做“看一看，說一說”的游戲，比一比每組說得快又好，運用：Whatdidshedoyesterday?ShewatchedT.VStep2Leadin（課文導(dǎo)入）1、教師請一名學(xué)生帶著英語課本走到講臺并和自己站在一起，先指著自己介紹：Iamateac

32、her，然后指著講臺上的學(xué)生引導(dǎo)其他學(xué)生一起說：Sheisastudent（pupil）接著告訴學(xué)生：.IamteachingEnglishnow.2、教師拿出自己學(xué)生時代的一張照片，指著照片告訴學(xué)生：Tenyearsago.Iwasastudent。然后指著自己說“NowIamateacher”.教師繼續(xù)對學(xué)生說：“接下來讓我們一起看看課文中主人公的過去和現(xiàn)在的變化?！監(jiān)k,letscomethtoetext.Step3Newteaching（課文教學(xué)）1、利用多媒體出示本課掛圖，教師播放課文錄音，呈現(xiàn)3B活動1，請學(xué)生帶著以下兩個問題：Whatdidtheydotenyearsago?Wh

33、atdotheydonow?認(rèn)真聽錄音。聽過后，問文中出示了哪兩個人物？MrLi和ChenHai。讓學(xué)生看圖辨別出MrLi和ChenHai，并試著說出在不同的圖畫中他們的身份及活動。2、再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊在書中勾出生詞和短語，學(xué)習(xí)新詞：studied學(xué)習(xí)原形study,class班級，hard努力地，講解動詞：taught原形teach,retired退休的。3、請學(xué)生再看書，并播放錄音，同時找出時態(tài)的動詞或短語，教師將本課的重點句型寫在黑板上：MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.He'steachi

34、ngMrLi.4、教師將重點句型中表示時態(tài)的單詞或短語（wastaught,is,isteaching）用紅筆標(biāo)出，并將寫有不同時間狀語（now,tenyearsagO的紙片貼在句子后，告訴學(xué)生不同的時態(tài)要用不同的時間狀語。Step4音標(biāo)教學(xué)：字母組合aw,air,ass的發(fā)音規(guī)則。首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們大膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)則的理解。Step5Summaryandhomework（總結(jié)與家庭作業(yè)）（1）熟讀課文，背誦Part2重點句子。（2）抄寫單詞及句子。板書設(shè)計Unit2MrLiwasateacher

35、.MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.HesteachingMrLi.練習(xí)選詞填空。whowhatwheredodid1-wereyoulastnight?-Iwasatschool.2-istheoldlady?-Shesmygrandma.3-shedoyesterday?-ShelearntEnglish.4theywatchTVeveryday?-No,theydont.Module3EnglishFood題目EnglishFood（英國食物）題材（主要）內(nèi)容Daming收到Lingling從英國發(fā)來的電子

36、郵件，了解到有關(guān)英國的飲食習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能說明中西方飲食文化的不同。語法（結(jié)構(gòu)、句子）學(xué)習(xí)運用have及過去式had談?wù)擄嬍常篧hatdidshehaveforbreakfastyesterday?Shehadeggsandsausages.Samatesixhamburgers.詞匯聽能在聽錄首的過程中從語句中辨別出單詞：egg,email,sandwich,traditional,delicious,hamburger,ate,gave,drank,tonight說能在句子中正確使用單詞：email,sandwich,traditional,delicious,hamburg

37、er,ate,gave,drank,tonight讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：email,sandwich,delicious,hamburger,ate,gave,drank寫能夠抄寫單詞：egg,email,ate,drank,gave語百技能目標(biāo)聽能在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。說能夠看圖或在語境中與他人談?wù)?、交流飲食?xí)慣及喜歡的食物。讀能夠看圖讀出課文中對英國飲食習(xí)慣的描述；能夠讀懂Amy寫給Daming的信；能夠在讀詞的過程中體會出字母組合ea,ee,ear,ere,e在單詞中的發(fā)音。寫能看圖仿照本模塊中的例句寫句子：Whatdidyouhaveforlu

38、nchyesterday?Ihadsandwiches.學(xué)習(xí)策略課堂中積極與同學(xué)配合進(jìn)行有關(guān)課文話題的交流。文化意識初步了解英語國家的飲食習(xí)慣、食品名稱及中西方飲食文化的不同。情感態(tài)度主動探索、發(fā)現(xiàn)、了解英語國家的飲食文化，樂于接觸異國文化，拓展國際視野。任務(wù)1 .給外國朋友發(fā)電子郵件，說說中國的飲食文化；2 .列出昨晚的食譜，說說自己吊歡或/、吊歡的食品。Unit1Shehadeggsandsausages學(xué)習(xí)任務(wù)Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehad功能談?wù)擄嬍沉?xí)慣運用任務(wù)1、SB第一單元活動32、列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的

39、食品。教學(xué)程序一、Warmup:（熱身復(fù)習(xí)）T:Hello,boysandgirls.S: Hello,teacher.T: What'syourfavouritefood?S: Myfavouritefoodis二、Presentation:（介紹課文導(dǎo)入）T: Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?Ss:Ihadrice/milk/noodlesT:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?55: TalkaboutEn

40、glishfoodwhichtheyknow.T:TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It'stalkaboutEnglishfood.Nowlet'sseewhatLinglingintroducTsenwritethetitle.三、Teachnewlesson:（課文教學(xué)）Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofi

41、ndoutthenewwordsandthenameofthefood.AndexplainsomeEnglisheatinghabits.Step3Givethestudentsomequestions:1、 WhatdidDaminghavegot?2、 WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.Step4Askthestudentstoseethepi

42、cturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.三、Practice（練習(xí)）1、Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.2、完成運用任務(wù)1:SB第一單元活動33、完成運用任務(wù)2:列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的食品。五、Homework（家庭作業(yè)）Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthename

43、ofthefood.板書設(shè)計：Unit1ShehadeggsandsausagesWhatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehad練習(xí):按要求寫單詞.give（過去式）city（復(fù)數(shù)）drink（過去式）sing（名詞）eat現(xiàn)在分詞）study（±去式）dangerous僅義詞）shop現(xiàn)在分詞）know（同音詞）.wear（同音詞）same（反義詞）3用動詞的正確形式填空（5分）1) .Manyyearsago,she（cook）onafire.2) .Lets(gti)thesupermarket.3) .He(do)herhomew

44、orklastnight.4) .They(be)goingtocookEnglishfood.5) .Linglinghadasandwichbecauseshe-(like)hamburgers.教后記：Unit2Samatesixhamburgers學(xué)習(xí)任務(wù)SamatesixhamburgersHelikeshamburgersverymuch.Whatdidyoueat/drinklastnight?Whatareyougoingtoeat/drink?功能談?wù)擄嬍臣跋矚g的食物。運用任務(wù)1、SB第二單元活動52、給外國朋友發(fā)電子郵件，說說中國的飲食文化；教學(xué)程序一、Warmer:(熱身

45、復(fù)習(xí))T:Hello.Ss:Helloteacher.T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?Ss:IhadT:What'syourfavouritefood?Ss:Myfavouritefoodis二、Presentation:(介紹)Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents“Doyoulikehamburger?”“HowmanyhamburgerscanyouStudentsanswerthequestions.T:Let'sseehowmanyhamburgersSamcaneat.T

46、henwritetheditltheboard.三、Teachnewlesson:（課文教學(xué)）Step1T:Takeoutsomenewwordcards.Askstudentstotrytoreadoutthem,andthenteachthemthesewords.Step2Putonaletterofthisunit.Askstudentstoseetheletterandatthesametimetolistentothetape.Forthefirsttimethestudentsshoulddrawalineunderthenewwords.Thenaskthemtotrytoan

47、swerthesequestions:1、 Whoatehamburgers?2、 Whohadasandwich?3、 Whatismumgoingtocooktonight?Step2Playthetape,thestudentsshouldreadafterit.Thenchecktheanswers.Step3Askthestudentstoseethesecondpart.Usethefoodtomakesomedialogues.Studentsdoitinpairs.Toseewhichgroupisthebest.Step4Game將全班分成幾組，教師出示有關(guān)食物的卡片，要求學(xué)

48、生看到食物后馬上造句，哪組有一名學(xué)生先站起來，就算哪組先搶達(dá)到。搶到的小組每人要迅速造一個句子，只要有一個成員沒有完成造句，就不得分，最后哪組搶達(dá)最多，造句最多，教師發(fā)給每個成員一枚粘貼作為獎勵。四、Practice（練習(xí)）1、完成運用任務(wù)1：SB第二單元活動52、完成運用任務(wù)2：給外國朋友發(fā)電子郵件，說說中國的飲食文化；3、學(xué)說字母組合的發(fā)音。首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們大膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)則的理解。五、Summaryandhomework（總結(jié)與家庭作業(yè)）1、先讓學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)到了什么，老師對總結(jié)不完

49、整的部分加以補(bǔ)充。2、模仿課文寫一封信給自己的好朋友或同學(xué)板書設(shè)計：Unit2SamatesixhamburgersSamatesixhamburgersHelikeshamburgersverymuch.Whatdidyoueat/drinklastnight?Whatareyougoingtoeat/drink?練習(xí)設(shè)計：單項選擇。1（）Ivegot_emailfromLingling.AaBanCone2()SheanEnglishbreakfastyesterday.AhasBhaveChad題目Library(圖書館)3 ()What_sheyesterdayevening?Adid

50、,haveBdid,hasCdoes,have4 ()Theyhadnoodleslunch.AonBinCfor5 ()LinglingEnglishfoodverymuch.A.likesB.likeC.liked6 ()WhatDaming_toeattonight?Aare,goingB.is,goingCdoes,go7 ()Heeathamburgerstonight.AdoesgotoBisgoingtoCaregoingto8 ()She_oneappletodogeveryday.AgiveBgivesCgave9 ()He_fishlastnight.AateBeatCea

51、ting10 ()-AmyChinesefood?-Yes,shedoes.A.Did,missB.Does,missedCDoes,miss教后記:Module4Library題材（主要）內(nèi)容Amy的媽媽給Amy和Lingling買一臺新電腦,可她們不會使用，于是她們到圖書館借書學(xué)習(xí)怎樣使用電腦。第二天,她們學(xué)會了使用電腦并做了一張電子賀卡送給媽媽。教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)功能如何在圖書館借書，詢問和尋找相關(guān)信息。語法（結(jié)構(gòu)、句子）學(xué)習(xí)如何詢問物品的方位：Wherearethebooksaboutcomputers,please?Theyn'SheIoC.學(xué)習(xí)如何詢問和尋找相關(guān)信息：Wh

52、erecanyoufindoutaboutanimals?Youcanfindoutaboutanimalsinthelibrary.詞匯聽能在聽錄首的過程中從語句中辨別出單詞：library,find,CD-ROM,bring,use,card,easy,dictionary,newspaper,information,timetable說能在句子中正確使用單詞：library,find,CD-ROM,card,use,dictionary,newspaper,computer讀能在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀出單詞：find,library,CD-ROM,card,diction

53、ary,newspaper寫能夠抄寫單詞：library,use,card,easy語百技能目標(biāo)聽能聽懂詢問和尋找相關(guān)信息的句子：Wherearethebooksaboutcomputers,please?TheyonShefC.說能在創(chuàng)設(shè)的情境中練習(xí)對話，運用句子：Whereare.,please?Theyare讀能夠看圖讀出詢問物品方位、詢問和尋找信息的句子，體會字母組合ie,igh,ir在單詞中的發(fā)音。寫能用課文中所學(xué)語百看圖完成句子：Whereare?Wherecanyoufindoutabout?學(xué)習(xí)策略對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐，積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。文化意識了解電腦在現(xiàn)

54、代生活中的作用。情感態(tài)度提高學(xué)生自主獲取信息的能力，培養(yǎng)關(guān)心幫助他人的美好情感。任務(wù)自行設(shè)計百貨超巾，運用Whereare，please?Iheyare5B如何在某地找到某物，組織學(xué)生制作電子賀卡送給父母、老師或同學(xué)。Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?學(xué)習(xí)任務(wù)Wherearetheaboutplease?intwoweekstime.功能如何在圖書館借書運用任務(wù)1.SB第一單元活動32、自行設(shè)計百貨超市，運用Whereare，please?Theyare練習(xí)如何在某地找到某物教學(xué)程序Step1:Warmingup（熱身復(fù)習(xí)）1、Singaso

55、ng2、PlayaguessinggameStep2:Presentation（介紹）T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?Ss:Youcanbuythebook.T:Icanhaveitinthelibrary學(xué)生可能不知道library這個詞，這時教師板書該單詞,領(lǐng)讀單詞，請學(xué)生跟讀。T:Amy和Lingling昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她們?yōu)槭裁唇钑?，是怎樣借的。Step3Teachnewlesson課文教學(xué)）1、教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請學(xué)生邊聽邊理解課文大意。2、教師再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。3、教師將生詞寫在黑板上，為同學(xué)示范發(fā)音，并逐個講解。4、教師播放錄音，請學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào)Step4：Practice（練習(xí)）1、讓學(xué)生四人一