高新區(qū)-高新中學(xué)-羅義川

1、做一個有幸福感的老師高新區(qū)-高新中學(xué)-羅義川幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)。真實(shí)的幸福來自于真是獨(dú)特的自我，保持心靈的寧靜。著名教育家魏書生先生曾說過這樣一句話：若把學(xué)生當(dāng)成天使時，我們就會生活在天堂里；若把學(xué)生當(dāng)成魔鬼時，我們就天天生活在地獄里。所以，作為教師要學(xué)會在繁雜的工作中尋找幸福的基因密碼，尋找幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尋找天天開心的理由，在日常的工作中克服職業(yè)倦怠，從學(xué)生和班級的成長中獲得成就感，尋找自己作為教師的幸福感。那么，如何做一個有幸福感的教師呢？下面，我提五方面的建議：第一，做一個幸福的教師，首先要有一個良好心態(tài)。一位教育家曾說過“無論你的孩子怎樣，你都要張開雙臂地?fù)肀?，告訴他你

2、是最棒的?！比绻鼪]有了贊美，那就會失去原有的許多光彩。教師工作不同與一般的工作,我們要及時地調(diào)整自己的心態(tài)，拋開煩惱，把自己真誠的贊美和寬容送給學(xué)生，于是我們就收獲到了幸福。平時，我們要夸獎和表揚(yáng)孩子們多一些，即使是調(diào)皮的孩子，我們也要樂于與他們做朋友，了解他們在生活中的煩心事，只要有進(jìn)步就給予極大的肯定和表揚(yáng)。第二，做一個幸福的教師，要學(xué)會創(chuàng)設(shè)一個和諧的氛圍。要營造和諧的氛圍，關(guān)鍵還是調(diào)適好自己與學(xué)生的關(guān)系。班級管理在很大程度上是人與人心靈的直接的對話，為什么要讓學(xué)生覺得遠(yuǎn)呢？遠(yuǎn)就意味著高高在上，意味著權(quán)威。身為教師要成為學(xué)生活動的平等的參與者，把班級作為和學(xué)生平等交流的地方：交流對班級

3、發(fā)展的見解，交流對班級工作的有效落實(shí)，交流彼此的思想情感。就像和朋友交流一樣自然。寬容不是放縱，親密不一定無間，在紀(jì)律、制度允許的前提下盡可能把他們當(dāng)作朋友，更何況我們的學(xué)生聰明懂事的，完全可以成為我們的好朋友。第三，做一個幸福的教師，就要學(xué)會自我調(diào)控情緒。積極向上的情緒狀態(tài)，使人心情開朗，輕松穩(wěn)定，精力充沛，對生活充滿熱情與信心。學(xué)會自我調(diào)控情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過每一天。在工作中，難免會出現(xiàn)與學(xué)生劍拔弩張的情況，此刻，我們要做的就是自我情緒的調(diào)控。遇到這種情況我們可以深吸幾口氣，告訴自己首先要冷靜，想說的話也先壓在舌根下，思忖一會兒再說。心情煩悶時，和同事聊聊天，和朋友談?wù)勑幕蛘哌m當(dāng)

4、的休閑娛樂、放松放松，這都是調(diào)節(jié)情緒的好辦法！第四，做一個幸福的教師，就得學(xué)會一套有效的工作方法，盡可能地將自己的工作輕松化。我們可以嘗試實(shí)行“民主自治班級”，這種管理模式為學(xué)生們提供了鍛煉的平臺，極大地調(diào)動了學(xué)生自我管理，自我教育的積極性，促進(jìn)了他們在鍛煉中提高了自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)了參與意識、競爭意識，民主意識和主人翁意識。人人都享受到成功的喜悅，增長了才干。這正應(yīng)了哈佛大學(xué)校長說的那句話：哈佛最引以自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個人以充分的選擇機(jī)會和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。要做好教師工作，而且要讓自己輕松一點(diǎn)，其實(shí)還要想方法得到更多的人的幫助，比如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事，學(xué)生的家長等，集思廣益必能使工作事半功倍。第五，做一個幸福的教師，就要擁有一顆容易感動的心，盡情體驗(yàn)成功的喜悅。幸福、快樂都是一種很自我的感覺，感動的心是滋生快樂的溫床，也許在常人眼里看來很尋常的小事，在易感動的人看來就是一種幸福，從中可以品出快樂的滋味。當(dāng)早晨走進(jìn)教室，聽到瑯瑯的讀書聲，你應(yīng)該高興；當(dāng)你看到學(xué)校常規(guī)評比活動，班級獲得流動紅旗，你應(yīng)該高興；當(dāng)你看到經(jīng)過師生的共同努力，被評為“五星級文明班級”是，你應(yīng)該高興；當(dāng)你看到頑劣異常的學(xué)生也認(rèn)識到要好好讀書時，你應(yīng)該高興；當(dāng)看到學(xué)生在隨筆中對你的