3西方文明之源

1、XXXXX學(xué)校 歷史 科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師： XXX 授課時(shí)間：第 2 周星期 四 授課班級(jí)： 課題第3課 西方文明之源課時(shí)第 1 課時(shí)，共 1 課時(shí)課型新課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解希臘文明的淵源、伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展。通過(guò)比較雅典和斯巴達(dá)的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)比較能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：以講述法、圖片展示法及材料分析法為主，輔以課堂討論情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)認(rèn)識(shí)伯利克里改革使雅典奴隸制民主政治得到高度發(fā)展，理解改革是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要推動(dòng)力，杰出人物對(duì)歷史發(fā)展能起到一定的推動(dòng)作用；雅典及羅馬的奴隸制經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，是建立在廣大奴隸悲慘處境的基礎(chǔ)上的。教學(xué)重點(diǎn)伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅

2、典奴隸制的高度發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)對(duì)伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制民主政治的全面辯證認(rèn)識(shí)；對(duì)古代羅馬歷史發(fā)展基本線索的把握教學(xué)準(zhǔn)備科組集備、查找資料、制作課件、編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟和教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的新課導(dǎo)入：展示圖片，講述歐羅巴（即歐洲）的故事，引出歐洲即傳統(tǒng)意義上的西方，從而進(jìn)入新課的講授。觀察圖片，有能力者講述圖片反映的故事。用引人入勝的有趣故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課講授：一、課前導(dǎo)讀：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文解決問(wèn)題：1.愛(ài)琴文明包括哪兩個(gè)部分？2希臘城邦中的雅典與斯巴達(dá)在政治制度上有何不同之處？學(xué)生閱讀課文，解決問(wèn)題，在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。使學(xué)生對(duì)全文有全面的概括性的認(rèn)識(shí)，便

3、于下文的學(xué)習(xí)。二、古代希臘1展示地圖，講述早期歐洲文明愛(ài)琴文明的兩個(gè)時(shí)期，由克里特島轉(zhuǎn)移到邁錫尼的文明。2展示地圖，講述雅典、斯巴達(dá)兩個(gè)重要的城邦制國(guó)家，解釋城邦制國(guó)家的含義，并分析為什么古希臘沒(méi)有像東方文明一樣出現(xiàn)統(tǒng)一的國(guó)家，了解希臘半島的地理特點(diǎn)及對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。3補(bǔ)充材料，介紹伯利克里及其改革措施，他當(dāng)政時(shí)期雅典的奴隸制民主政治發(fā)展的情況，深入講述雅典的民主政治及其實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)雅典的民主政治（進(jìn)步性及不足）。4提問(wèn)：與崇尚民主的雅典相比，斯巴達(dá)有何政治特點(diǎn)？通過(guò)對(duì)比簡(jiǎn)要了解斯巴達(dá)的整體狀況。5列表簡(jiǎn)要對(duì)比雅典和斯巴達(dá)的區(qū)別。6簡(jiǎn)要比較西方與亞非文明的區(qū)別。7簡(jiǎn)單的課堂小練習(xí)讀圖，

4、了解或者根據(jù)課文內(nèi)容及已有知識(shí)，講述愛(ài)琴文明，對(duì)比雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦，并了解雅典民主政治的實(shí)質(zhì)。讀圖使學(xué)生可以直觀了解愛(ài)琴文明，形成深刻印象；對(duì)比可以培養(yǎng)學(xué)生的思考分析能力；課堂練習(xí)使學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)。三、羅馬的興衰1展示羅馬發(fā)展的大事，據(jù)此講述羅馬發(fā)展的細(xì)節(jié)及重要環(huán)節(jié)，包括羅馬的建立，到東征成為地中海的霸主等。2補(bǔ)充材料重點(diǎn)講述由凱撒到屋大維、由共和制到帝制的轉(zhuǎn)變，突出羅馬在歐洲的重要?dú)v史地位，簡(jiǎn)要講述羅馬的分裂及衰亡。3小結(jié)：給出提示，引導(dǎo)整理羅馬的發(fā)展線索。對(duì)大事進(jìn)行排序，對(duì)課文進(jìn)一步熟悉；閱讀材料，有能力者補(bǔ)充材料并講述羅馬的興衰；在教師引導(dǎo)下整理羅馬發(fā)展線索。使繁多內(nèi)容條理化，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文；深入理解羅馬的興衰及其在歐洲的地位；理清繁多知識(shí)點(diǎn)，加深印象，鞏固知識(shí)。課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)愛(ài)琴文明、雅典和斯巴達(dá)、羅馬進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)的重述。在教師引導(dǎo)下對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，鞏固知識(shí)。課堂練習(xí)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題及材料題課堂練習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，鞏固知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第3課 西方文明之源一