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文檔簡介

1、師恩難忘作業(yè)設(shè)計一、注音。正月（ ） 教誨（ ） 炊煙（ ） 歇腳（ ）念叨（ ） 驚醒（ ） 滋潤（ ） 終生（ ）二、在句子中填上合適的成語。 1、讀了迷人的張家界我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。 2、演奏會上，音樂（ ），聽眾一片茫然，不知發(fā)生了什么事。 3、奶奶搖著蒲扇，（ ）地給我講起了牛郎織女的故事。 4、田老師將小詩編成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。 5、“（ ），（ ）” 是說培養(yǎng)人才不容易，也是長久之計。三、根據(jù)提示寫成語。 1、形容口才好，說起話來吸引人的成語有： 、 、 、 、 。 2、形容人知識豐富，才學出眾的成語有： 、 、 、 、 。 四、根據(jù)課文內(nèi)

2、容填空，再回答問題。 （1）他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事， 地講起來。 （2）我聽得入了迷，恍如 。 （3）田老師每講一課，都要編一個 的故事。 （4）這些故事有如 ，滋潤著我。從所填詞語中，我認識了一個 的田老師。作者把田老師的故事比作 ，是因為 。五、填空。1、我們要養(yǎng)成（ ），（ ）良好的學習習慣。2、讀書筆記的形式有：（ ），（ ），（ ）。3、本文是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家（ ），他通過對小學一年級一位（ ）、（ ）的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。4、田老師把小詩：“（ ）”編成了一個娓娓動聽的故事，讓人聽了身臨其境，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美麗的畫面。畫中的景物有（ ），（ ），（ ），美得讓人流連忘返。 六、將贊美老師的名言警句寫完整。 1、學而不厭，（ ）。 2、春蠶到死絲方盡，（ ）。 3、采得百花成蜜后，（ ）。 4、落紅不是無情物，（ ）。 5、隨風潛入夜，（ ）。七、詞語解釋，并選擇其中的兩個造句。 娓娓動聽 身臨其境 恭恭敬敬 戛然而止 八、這篇課文是著名作家劉紹棠回憶自己兒時的老師田老師的，抒發(fā)了作者對老師的感激和懷念之情。我想用這句詩來贊美老師：（ ）。 九、拓展練習。 1、古詩文賞析 無題 唐 李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改

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