小學五年級下冊數(shù)學期末模擬試卷(人教版 )

1、.小學五年級下冊數(shù)學期末模擬試卷人教版 小學是我們整個學業(yè)生涯的根底，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學習習慣，查字典數(shù)學網(wǎng)為同學們特別提供了小學五年級下冊數(shù)學期末模擬試卷，希望對大家的學習有所幫助!一、填一填。1.5/6的分數(shù)單位是/，再添個這樣的單位就是最小的質(zhì)數(shù)。2.能同時被2、3、5整除的最大兩位數(shù)是。最小的三位數(shù)是。3.a=2235，b=257，a和b的最小公倍數(shù)是，最大因約數(shù)是。4.把兩個棱長是10厘米的正方體粘合成一個長方體，這個長方體的外表積是平方厘米，體積是立方厘米。5.把3米長的繩子平均分成7段，每段長是全長的/，每段長/米。6.有一組數(shù)據(jù)8、9、9、8、10、10、8、9、1

2、0、11、8、8，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是，中位數(shù)是，平均數(shù)是。7.3/8=/16=24=15/=化成小數(shù)。8.三個連續(xù)奇數(shù)的和是165，這三個數(shù)的平均數(shù)是，其中最大的數(shù)是。9.在下面每組的括號里填上、或=。13/429/8316/728/841/317/500.3510.3.85立方米=立方分米，4升40毫升=升。二、我是小法官。對的打，錯的打1.互質(zhì)的兩個數(shù)一定都是質(zhì)數(shù)。2.一個假分數(shù)不能化成整數(shù)就一定能化成帶分數(shù)。3.長方體的6個面一定都是長方形。4.五角星是軸對稱圖形，它只有1條對稱軸。5.做一個零件，甲用了1/2小時，乙用了1/3小時，甲的效率高。6.把分數(shù)的分子和分母同時加上4，分數(shù)的大小

3、不變。7.大于1/5而小于3/5的分數(shù)只有1個。8.一個正方體的棱長之和是12厘米，體積是1立方厘米。三、選一選。在括號里填上正確答案的序號1.下面幾個分數(shù)中，不能化成有限小數(shù)的是。A.3/5B.2/6C.1/8D.7/282.一個長方體的長、寬、高各擴大2倍，它的體積擴大倍。A.2B.4C.6D.83.以下說法正確的選項是。A.所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)B.整數(shù)都比分數(shù)大C.兩個奇數(shù)的差一定是奇數(shù)D.是4的倍數(shù)的數(shù)一定是偶數(shù)4.一個無蓋的水桶，長a厘米，寬b厘米，高h厘米，做這個水桶用料平方厘米。A.abhB.abh+2abC.ab+2bh+ah5.一個長方體的底面是面積為4平方米的正方形，它的側(cè)面

4、展開圖正好也是一個正方形，這個長方體的側(cè)面積是平方米。A.16B.64C.48四、解決問題。1.一路和四路公共汽車同時從陽光車站出發(fā)，1路公共汽車每隔6分鐘發(fā)一次車，4路公共汽車每隔8分鐘發(fā)一次車，這兩路公共汽車同時出發(fā)以后，至少過多少分鐘才第二次同時出發(fā)?列式：答案答：至少經(jīng)過分鐘才第二次同時出發(fā)。2.一個長方體玻璃容器，從里面量長、寬均為2dm,高18cm,向容器中倒入5L水，再把一個雪梨浸沒在水中，這時量得容器內(nèi)的水深是15cm。這個雪梨的體積是多少?列式：答案答：這個雪梨的體積是立方厘米。3.希望小學有一間長10米、寬6米、高3.5米的長方體教室。1這間教室的空間有多大?列式：答案答：

5、這間教室的空間米。2如今要在教室四面墻壁貼1.2米高的瓷磚，扣除門、窗6平方米，這間教室貼瓷磚的面積是多少平方米?列式：答案答：貼瓷磚的面積是平方米。4.工人們修一條路，第一天修了全長的1/4，第二天比第一天多修了全長的1/5。1兩天一共修了全長的幾分之幾?列式：答案答：兩天一共修了全長是/。2還剩幾分之幾沒有修?列式：答案“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒

6、食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。答：還剩/沒有修。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。5.有15瓶口香糖，其中有一瓶被甜甜偷吃了一些，給你一架天平，至少稱次能保證找出被偷吃的那一瓶。查字典數(shù)學網(wǎng)提供的小學五年級下冊數(shù)學期末模擬試卷 ，可以幫助大家學好學科這門課程，為今后的學習打好根底!這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以