小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《小熊購(gòu)物》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、.新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)?小熊購(gòu)物?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第一單元混合運(yùn)算1 小熊購(gòu)物導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題小熊購(gòu)物課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課雖然是首次把乘法和加減法混合在一起去解決問題，但在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中學(xué)生都遇到或經(jīng)歷過這種混合運(yùn)算的原型，只是不清楚為什么先算乘法、再算加減法，為了使學(xué)生理解算式所表示的實(shí)際意義，體會(huì)混合運(yùn)算中有關(guān)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，掌握運(yùn)算順序并正確地進(jìn)展計(jì)算，本節(jié)教學(xué)做如下設(shè)計(jì)：1.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)絡(luò)。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中獲取信息、處理信息、提出問題、分析問題和解決問題，使學(xué)生感受計(jì)算與生活的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2.注重學(xué)生的自主探究，引而不替

2、。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在提出問題之后，留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)展考慮探究，體會(huì)解決問題策略的多樣性，加深對(duì)題意和算式意義的理解，從而為掌握正確的運(yùn)算順序打好根底。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)情檢測(cè)卡教學(xué)過程第1課時(shí)小熊購(gòu)物一教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。6分鐘1.課件出示復(fù)習(xí)題：243718813625請(qǐng)兩位同學(xué)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算。2.指名口答百以內(nèi)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和進(jìn)展脫式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題。3.導(dǎo)入新課。今天我們來學(xué)習(xí)另一種混合運(yùn)算。1.觀察兩個(gè)算式，考慮運(yùn)算順序及書寫格式，獨(dú)立完成計(jì)算；評(píng)判板演的兩位同學(xué)做得是否正確。2.回憶百以內(nèi)加

3、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和進(jìn)展脫式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題。3.明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.脫式計(jì)算。50131775689362430332511二、自主探究，解決問題。20分鐘1.課件出示教材2頁情境圖。提出問題：圖中有哪些食品？每種食品的價(jià)格分別是多少？小熊胖胖買了哪些食品？2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目中的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。3.引導(dǎo)學(xué)生探究乘加混合運(yùn)算的計(jì)算方法。1引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方法分析題目中的數(shù)量關(guān)系，明確解決問題的思路，列出算式。2組織學(xué)生交流解題方法。3課件出示根據(jù)題意列出的兩個(gè)乘加綜合算式：3×46和63×4。請(qǐng)學(xué)生說出這兩個(gè)算式分別表示什么意思，并嘗試計(jì)算。4請(qǐng)計(jì)算正確

4、的同學(xué)展示自己的計(jì)算過程。4.組織學(xué)生回憶解決問題的過程，總結(jié)乘加混合運(yùn)算的計(jì)算方法。1.觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息，說出圖中出現(xiàn)的食品、每種食品的價(jià)格及小熊胖胖所買的食品。2.根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題：胖胖應(yīng)付多少元？3.1嘗試把搜集到的數(shù)學(xué)信息用直觀圖表示出來，根據(jù)直觀圖理解題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式。2展示自己的解題方法，講解圖示和算式所表示的意思。3觀察這兩個(gè)算式，結(jié)合詳細(xì)的問題情境，說出算式中每一步分別求的是什么，然后根據(jù)題意脫式計(jì)算。4認(rèn)真觀察，說說這些同學(xué)是按照什么順序進(jìn)展計(jì)算的，在進(jìn)展脫式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些問題。4.回憶解決問題的過程，明確畫直觀圖是解決問題的有效策略；知道算式中既有

5、乘法又有加法時(shí)，應(yīng)先算乘法，再算加法。2.將下面每組中的兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式。4×520209297×8561456703.填空。1算式中假如既有乘法又有加法，應(yīng)該先算法。2在進(jìn)展脫式計(jì)算時(shí)，要上下對(duì)齊。3計(jì)算84×6時(shí)，應(yīng)該先算。4.脫式計(jì)算。9×6125×825478×3637×7三、穩(wěn)固練習(xí)。10分鐘1.課件出示以下題目：1果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有28棵梨樹。果園里的蘋果樹和梨樹一共有多少棵？2停車場(chǎng)里停了3排小汽車，每排6輛，還有9輛大客車。停車場(chǎng)里的小汽車和大客車一共有多少輛？2.組織學(xué)生完成練習(xí)，

6、匯報(bào)交流答案，并說說解題思路。1.仔細(xì)讀題，用畫圖的方法分析題目中的數(shù)量關(guān)系，考慮怎樣列綜合算式。2.全班交流，集體訂正。5.解決問題。1教室里有5排桌椅，前4排每排都坐了8個(gè)人，最后一排坐了6個(gè)人，教室里一共坐了多少個(gè)人？2小明買1個(gè)文具盒和6本日記本，應(yīng)付多少錢？四、課堂總結(jié)。4分鐘1.簡(jiǎn)要概括本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.布置課后預(yù)習(xí)內(nèi)容。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。老師批注板書設(shè)計(jì)小熊購(gòu)物一胖胖應(yīng)付多少元？面包每個(gè)3元4個(gè)蛋糕每個(gè)6元1個(gè)方法一：買面包的錢數(shù)加上買蛋糕的錢數(shù)。3×4612618元方法二：買蛋糕的錢數(shù)加上買面包的錢數(shù)。63×461218元答：胖胖應(yīng)付18元。乘加混合運(yùn)算的

7、運(yùn)算順序：先算乘法，再算加法。第2課時(shí)小熊購(gòu)物二教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。5分鐘1.導(dǎo)言：上節(jié)課我們幫小熊胖胖買了好多好吃的，又幫它算出了應(yīng)付的錢數(shù)，小熊胖胖滿意地回家了。你們瞧，小熊壯壯也到食品超市來了，它會(huì)給我們帶來什么問題呢？2.導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有乘法的混合運(yùn)算。板書課題1.聽老師講故事，理解故事的大概內(nèi)容。2.明確將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)新課充滿期待。1.解決問題。春風(fēng)小區(qū)的公園里有5張4人長(zhǎng)椅，還有1張6人長(zhǎng)椅，這些長(zhǎng)椅一共能坐多少人？二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。20分鐘1.課件出示教材2頁情境圖及教材3頁“試一試的第一個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生理解以下信息：

8、小熊壯壯帶了多少錢，它買了什么，買的商品的單價(jià)是多少，需要解決的是什么問題。2.引導(dǎo)學(xué)生理解題意，梳理題目中的數(shù)量關(guān)系。1聯(lián)絡(luò)自己的購(gòu)物經(jīng)歷，說說怎樣才能算出應(yīng)找回多少元。2用畫圖的方法呈現(xiàn)題目中出現(xiàn)的信息，并表達(dá)出付出的錢數(shù)、花掉的錢數(shù)和應(yīng)找回的錢數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。3.1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己所畫的直觀圖列式計(jì)算。2組織學(xué)生展示各自的算法。4.討論乘減混合算式的運(yùn)算順序。5.結(jié)合小熊情境圖，說說下面每個(gè)算式的意思，再算一算。202×75×344×6206.小結(jié)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1.通過觀察，知道小熊壯壯帶了20元，買了3包餅干，每包餅干4元，要解決的問題是

9、應(yīng)找回多少元。2.1回憶自己的購(gòu)物經(jīng)歷，明確要想算出應(yīng)找回多少元，應(yīng)該從付出的錢數(shù)里減掉購(gòu)物所花的錢數(shù)。2動(dòng)手操作，用畫圖的方法呈現(xiàn)題目中的信息和數(shù)量關(guān)系。例如：3.1根據(jù)剛剛的分析和直觀圖列出算式。2交流算法。算法一：分步計(jì)算。3×412元20128元算法二：列綜合算式。203×44.說說混合算式中每一步的意思及這個(gè)混合算式應(yīng)該先算什么，再算什么，并嘗試計(jì)算。5.將算式中的數(shù)據(jù)與情境圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)展對(duì)照，根據(jù)算式說出表示的意思，明確運(yùn)算順序，再進(jìn)展計(jì)算。6.回憶解決問題的過程，結(jié)合詳細(xì)情境說說既有加減法，又有乘法的算式應(yīng)該先算什么，再算什么，為什么這樣算。2.填空。?安徒生

10、童話?每本8元，?小學(xué)生作文?每本6元。1王老師有50元，買5本?安徒生童話?應(yīng)找回元，列綜合算式是，先算法，再算法。28×26的意思是。3李老師要買9本?小學(xué)生作文?，付給售貨員50元，還差元，列綜合算式是。3.算一算。405×78×950857×5304×64.選一選。1與算式565×6的得數(shù)一樣的是。A.767×6B.464×5C.363×62媽媽買了6瓶果汁，每瓶4元，付給售貨員50元，應(yīng)找回多少元？正確的算式是。A.6450B.6×450C.504×6三、穩(wěn)固應(yīng)用。10分鐘1

11、.完成教材4頁6題。2.完成教材4頁4題。1.仔細(xì)讀題，準(zhǔn)確理解題意，根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系解決問題，然后交流答案。2.先說一說運(yùn)算順序，再進(jìn)展計(jì)算，最后集體訂正。5.解決問題。奶奶有24?？圩?，每件衣服釘4粒，釘完5件衣服還剩多少?？圩樱克?、全課總結(jié)。5分鐘1.對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展歸納總結(jié)。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。老師批注板書設(shè)計(jì)小熊購(gòu)物二數(shù)量關(guān)系：付出的錢數(shù)買3包餅干的錢數(shù)應(yīng)找回的錢數(shù)203×4要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。20128元老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。答