【小學(xué)語(yǔ)文】小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下：爭(zhēng)吵

1、15. 15. 爭(zhēng)爭(zhēng) 吵吵你和朋友有過(guò)爭(zhēng)吵嗎？你和朋友有過(guò)爭(zhēng)吵嗎？ 思考：思考： 課文講了一件什么事？誰(shuí)和誰(shuí)課文講了一件什么事？誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？因?yàn)槭裁词露l(fā)生的爭(zhēng)吵？爭(zhēng)吵？因?yàn)槭裁词露l(fā)生的爭(zhēng)吵？爭(zhēng)吵的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？爭(zhēng)吵的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？讀一讀下列生字讀一讀下列生字 爭(zhēng)吵爭(zhēng)吵 嫉嫉 妒妒 伸縮伸縮 服侍服侍 緣故緣故 原諒原諒 瞟一眼瞟一眼 防御防御choj dsushyunling pioy爭(zhēng)吵爭(zhēng)吵 嫉嫉 妒妒 伸縮伸縮 服侍服侍 緣故緣故原諒原諒 瞟一眼瞟一眼 防御防御 石匠石匠 抄寫(xiě)抄寫(xiě)墨水墨水 故意故意 報(bào)復(fù)報(bào)復(fù) 縮回縮回 誠(chéng)心誠(chéng)意誠(chéng)心誠(chéng)意承認(rèn)承認(rèn) 憤怒憤怒 獨(dú)自獨(dú)自 戒尺戒尺

2、 不料不料既然既然 立即立即 代替代替 打罵打罵 肩膀肩膀 扛著扛著 畢業(yè)畢業(yè) 畢竟畢竟替替罵罵匠匠墨墨抄抄縮縮工匠工匠獨(dú)具獨(dú)具匠心匠心縮小縮小壓縮壓縮抄寫(xiě)抄寫(xiě)抄襲抄襲罵人罵人打罵打罵代替代替替身替身墨水墨水墨黑墨黑肩肩憤憤承承緣緣扛扛畢畢承認(rèn)承認(rèn)承接承接完畢完畢畢業(yè)畢業(yè)扛起扛起 扛活扛活憤努憤努氣憤氣憤肩膀肩膀雙肩雙肩緣故緣故緣分緣分思考：思考： 課文講了一件什么事？誰(shuí)和誰(shuí)課文講了一件什么事？誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？因?yàn)槭裁词露l(fā)生的爭(zhēng)吵？爭(zhēng)吵？因?yàn)槭裁词露l(fā)生的爭(zhēng)吵？爭(zhēng)吵的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？爭(zhēng)吵的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？ 課文講了課文講了“我我”和克萊諦因?yàn)楸咀颖缓涂巳R諦因?yàn)楸咀颖慌K而發(fā)生爭(zhēng)吵，最后和

3、好如初的故事。弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵，最后和好如初的故事。起因：起因：經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：結(jié)果：我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報(bào)復(fù)，我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報(bào)復(fù)，“我我”把他的本子也弄臟了。把他的本子也弄臟了。1414“我我”很后悔，但沒(méi)有勇氣向克萊蒂承認(rèn)很后悔，但沒(méi)有勇氣向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。5858放學(xué)后放學(xué)后, ,克萊蒂主動(dòng)要求跟克萊蒂主動(dòng)要求跟“我我”重歸于重歸于好。好。913913父親對(duì)我的教育。父親對(duì)我的教育。 1414尾聲：尾聲： 事情的發(fā)展順序事情的發(fā)展順序?qū)W習(xí)第一部分（學(xué)習(xí)第一部分（1414）1 1、“我我”和克萊諦因?yàn)槭裁词露鵂?zhēng)吵？和克萊諦因?yàn)槭裁词露鵂?zhēng)吵？ 克萊諦把克萊諦把

4、“我我”的筆記本弄臟了，的筆記本弄臟了，“我我”也弄臟了他的本子。也弄臟了他的本子。 2 2、克萊諦把、克萊諦把”我我”的筆記本弄臟后，的筆記本弄臟后，是怎么做的？是怎么做的？他只是微笑著說(shuō)：他只是微笑著說(shuō)：“我不是故意的我不是故意的”。3 3、“我我”為什么想報(bào)復(fù)克萊諦？為什么想報(bào)復(fù)克萊諦？ 我心想：我心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！了不起！”于是我想報(bào)復(fù)他。于是我想報(bào)復(fù)他。4 4、“我我”想報(bào)復(fù)克萊諦的想法，可想報(bào)復(fù)克萊諦的想法，可以看出以看出“我我”怎樣？怎樣？有嫉妒心理有嫉妒心理5 5、當(dāng)、當(dāng)“我我”故意把克萊諦的本子弄臟后，故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的

5、？為什么會(huì)這樣？從他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會(huì)這樣？從 中可以看出他是個(gè)怎樣的人？中可以看出他是個(gè)怎樣的人？臉都紅了臉都紅了舉起手又縮回去舉起手又縮回去說(shuō)明他生氣說(shuō)明他生氣 說(shuō)明克萊諦不想說(shuō)明克萊諦不想把事情鬧大，老把事情鬧大，老師知道后，師知道后，“我我”會(huì)受到批評(píng)。會(huì)受到批評(píng)。能夠?qū)捜荽四軌驅(qū)捜荽?學(xué)習(xí)第二部分（學(xué)習(xí)第二部分（5858）1 1、畫(huà)出描寫(xiě)、畫(huà)出描寫(xiě)“我我”矛盾心理的句子。矛盾心理的句子。 并談?wù)勀愕睦斫?。并談?wù)勀愕睦斫狻? 2、在課堂上克萊諦對(duì)、在課堂上克萊諦對(duì)“我我”是什么是什么反應(yīng)？又是怎樣說(shuō)的？反應(yīng)？又是怎樣說(shuō)的？ “ “克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼克萊諦不時(shí)用眼睛瞟

6、我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。” “ “我在外邊等著你！我在外邊等著你！”“克萊諦的眼里表示出來(lái)的不是憤怒而是克萊諦的眼里表示出來(lái)的不是憤怒而是悲哀悲哀”這是為什么？這是為什么？克萊諦為什么兩次說(shuō)克萊諦為什么兩次說(shuō)“我在外邊等著你！我在外邊等著你！” 克萊諦并沒(méi)有記恨我，而是對(duì)克萊諦并沒(méi)有記恨我，而是對(duì)“我我”的所作所為覺(jué)得不可理解。的所作所為覺(jué)得不可理解。 是想讓是想讓“我我”上課的時(shí)候不要想這上課的時(shí)候不要想這件事了，放學(xué)后再向件事了，放學(xué)后再向“我我”解釋清楚。解釋清楚。3 3、“我我”聽(tīng)到克萊諦兩次說(shuō)到聽(tīng)到克萊諦兩次說(shuō)到“我我在外邊等著你！

7、在外邊等著你！”“”“我我”每次都是每次都是怎樣領(lǐng)會(huì)的？怎樣領(lǐng)會(huì)的？ 第一次聽(tīng)到他說(shuō)這句話時(shí)，第一次聽(tīng)到他說(shuō)這句話時(shí)，“我我”感到不安、覺(jué)得后悔；感到不安、覺(jué)得后悔； 第二次第二次“我我”雖然認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，雖然認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，心里想的仍是防御，并沒(méi)有想到放學(xué)后主心里想的仍是防御，并沒(méi)有想到放學(xué)后主動(dòng)向他認(rèn)錯(cuò)。動(dòng)向他認(rèn)錯(cuò)。 學(xué)習(xí)第三部分（學(xué)習(xí)第三部分（913913）作者說(shuō)作者說(shuō)“終于挨到了放學(xué)終于挨到了放學(xué)”？為什？為什么不說(shuō)是么不說(shuō)是“等等”而說(shuō)是而說(shuō)是“挨挨”呢？呢？說(shuō)明說(shuō)明“我我”覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢了。覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢了。當(dāng)當(dāng)“我我”向克萊諦舉起尺子時(shí)，克萊諦向克萊諦舉起尺子時(shí)，克萊諦是怎

8、樣做的？是怎樣做的？通過(guò)克萊諦對(duì)通過(guò)克萊諦對(duì)“我我”的態(tài)度，可以看出的態(tài)度，可以看出克萊諦是個(gè)什么樣的孩子？哪些詞可以體克萊諦是個(gè)什么樣的孩子？哪些詞可以體現(xiàn)出來(lái)？現(xiàn)出來(lái)？ 克萊諦微笑著用手撥開(kāi)尺子，溫和克萊諦微笑著用手撥開(kāi)尺子，溫和地對(duì)我說(shuō)，地對(duì)我說(shuō)，“讓我們像從前那樣做好朋友讓我們像從前那樣做好朋友吧！吧！”寬容、友愛(ài)待人。寬容、友愛(ài)待人。 “微微笑笑”“”“溫和溫和”“我我”為什么兩次說(shuō)為什么兩次說(shuō)“再也不再也不了了”？ 是因?yàn)樽约簝?nèi)心激動(dòng)，是因?yàn)樽约簝?nèi)心激動(dòng)，“我我”被克萊諦的寬容、友愛(ài)精神所感被克萊諦的寬容、友愛(ài)精神所感動(dòng)，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。動(dòng)，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。 學(xué)習(xí)第四部分（學(xué)習(xí)第四部分（1414）1 1、畫(huà)出父親說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理、畫(huà)出父親說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。解的。 一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)到自己的一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，求得錯(cuò)誤，而且還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，求得別人的諒解。別人的諒解。2 2、為什么、為什么“父親從我手里奪過(guò)尺子，父親從我手里奪過(guò)尺子，折成兩段，向墻角扔去。折成兩段，向墻角扔去。”希望希望“我我”告別過(guò)去，能永遠(yuǎn)友好待告別過(guò)去，能永遠(yuǎn)友好待人。人。 同學(xué)們同學(xué)們, ,學(xué)了這篇課文學(xué)了這篇課文, ,你認(rèn)為這你認(rèn)為這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理？個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理？ 安利柯和克萊諦，你更喜歡誰(shuí)？安利柯