重視音樂(lè)教育培養(yǎng)優(yōu)秀人才

1、重視音樂(lè)教育培養(yǎng)優(yōu)秀人才素質(zhì)教育是對(duì)傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀(guān)念的深刻變革,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主旋律。而音樂(lè)教育既是素質(zhì)教育的內(nèi)容,也是素質(zhì)教育的手段。它在提高人的整體素質(zhì)方面將發(fā)揮獨(dú)特的不可替代的巨大作用。因此,重視音樂(lè)教育,是學(xué)校教育教學(xué)改革的突破口,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格建設(shè)人才的切實(shí)有效措施。一、音樂(lè)教育的現(xiàn)狀首先,需要特別聲明的是我們這里所說(shuō)的音樂(lè)教育,不是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)院校為培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體所需要的音樂(lè)人才而進(jìn)行的教育,而是指為提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、審美情趣等綜合素質(zhì)而進(jìn)行的藝術(shù)素質(zhì)教育課程。就作者的經(jīng)歷來(lái)看,我從小學(xué)到大學(xué),直至現(xiàn)在在高職院校任教,印

2、象中只有小學(xué)和初一、高一階段接受過(guò)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。即便是初一、高一階段的學(xué)習(xí),也是及其淺顯、及其簡(jiǎn)單的欣賞一些古典或者現(xiàn)代音樂(lè),而教師只是做了最基本的講解,介紹了一下作者的生平簡(jiǎn)歷。這樣,在學(xué)生心里不僅沒(méi)有留下什么深刻印象,而且有的學(xué)生還把音樂(lè)課基本當(dāng)成了自習(xí)課,完全沒(méi)有起到音樂(lè)教學(xué)的作用;另一方面,在家庭教育方面,有的家長(zhǎng)不顧孩子的興趣、愛(ài)好,逼著孩子學(xué)歌唱,學(xué)樂(lè)器,使孩子的心靈受到創(chuàng)傷,甚至產(chǎn)生逆反心理;持久不衰的“音樂(lè)熱”雖然形成了我國(guó)社會(huì)上強(qiáng)大的音樂(lè)隊(duì)伍,但他們大多都是為了迎合考級(jí)、高考加分等社會(huì)之風(fēng)和追趕時(shí)尚等想法。只顧盲目拔高,各個(gè)必經(jīng)階段并沒(méi)有學(xué)很精很細(xì)。所以,音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展很不全

3、面。二、音樂(lè)教育的重要作用音樂(lè)教育作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,首先是一種基本素質(zhì)的教育。它通過(guò)教授音樂(lè)這門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),來(lái)反映人們的思想、情感以及社會(huì)生活,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣、愛(ài)好,具有對(duì)音樂(lè)美的感受、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力,教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活,從而促進(jìn)學(xué)生健全的人格和健康的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（一）音樂(lè)教育有助于學(xué)生德育的發(fā)展優(yōu)美高尚的音樂(lè)蘊(yùn)藏著潛移默化的高尚情操,對(duì)學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化和升華的作用,能使學(xué)生逐漸形成正確的審美觀(guān)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。眾所周之,音樂(lè)教育的目標(biāo)不是把學(xué)生們都培養(yǎng)成為音樂(lè)家,而是面向全體學(xué)生,通過(guò)音樂(lè)特有的形式、手段培養(yǎng)出高

4、尚、完美追求真善美的現(xiàn)代人，這也是德育教育所要達(dá)到的。（二）音樂(lè)教育能激發(fā)學(xué)生的想象力和思維力音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),是情緒的藝術(shù),它是沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案的。在欣賞一首樂(lè)曲時(shí),在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)根據(jù)各自的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)引起不同的情感共鳴,產(chǎn)生不同的聯(lián)想。透過(guò)音樂(lè)教育,可以不斷培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性,在開(kāi)發(fā)大學(xué)生想象力,促進(jìn)其想象力的擴(kuò)展,而豐富的想象力又是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。（三）音樂(lè)教育有利于大學(xué)生正確調(diào)控情緒大學(xué)階段是青年人心理變化較大,波動(dòng)較大的階段,偶爾事件就有可能引發(fā)不良后果,音樂(lè)對(duì)人的情緒有調(diào)節(jié)作用,優(yōu)美抒情的音樂(lè)可以給人以愉悅的情感體驗(yàn),健康向上的音樂(lè)可以振奮人的情緒。在音樂(lè)教育過(guò)程

5、中,教師應(yīng)不斷引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的情緒自控能力,以全面提高大學(xué)生的綜合心理素質(zhì)。（四）音樂(lè)教育能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,有利于學(xué)生身心健康由于音樂(lè)教育是情感的教育,它主要通過(guò)觸及人的心靈深處來(lái)陶冶人、教育人。因此,好的音樂(lè)能提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的承受力,促進(jìn)學(xué)生的心理健康和身體健康。在我們?cè)S多的音樂(lè)教學(xué)或音樂(lè)活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生的審美的品質(zhì)。同時(shí),在潛移默化中,凈化了學(xué)生的心靈,提高他們的心理素質(zhì)。（五）音樂(lè)教育還可以幫助學(xué)生增進(jìn)交流、培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力學(xué)生的成長(zhǎng)正是在群體中才能得到有益的發(fā)展,學(xué)生必須具備在群體中合作的能力。而音樂(lè)中有許多形式都不是依靠單獨(dú)一個(gè)人的力量能完成的。因此,教會(huì)學(xué)生熱心參與、相

6、互合作的能力就顯得尤為重要。這樣既能使他們感覺(jué)到自己角色的重要,又能感受到集體的力量。三、改革和促進(jìn)音樂(lè)教育之我見(jiàn)（一）擴(kuò)大音樂(lè)教師隊(duì)伍,提高教師本身素質(zhì)改革和促進(jìn)音樂(lè)教育,關(guān)健是解決不重視和師資不足等問(wèn)題首先要擴(kuò)大教師隊(duì)伍,安排一些音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大專(zhuān)院校畢業(yè)生充實(shí)到非專(zhuān)業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教師隊(duì)伍中來(lái),能使他們學(xué)以致用;然后要加強(qiáng)對(duì)在職教師的音樂(lè)教育技能培訓(xùn),使他們勝任音樂(lè)教育。（二）必須從思想上端正態(tài)度,真正認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性和必要性這就要靠每一位教師的重視與努力,要正視音樂(lè)教育現(xiàn)狀,有針對(duì)性地積極探索和創(chuàng)新適合音樂(lè)教育實(shí)際與現(xiàn)狀的教育方法。重視音樂(lè)教育,是使學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由全面發(fā)展的關(guān)鍵;是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,培