金屬資源的利用和保護(hù)教案1

1、課題3金屬資源的利用和保護(hù)(第1課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)知道一些常見(jiàn)的金屬(鐵)等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法；(2)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)了解金屬資源的存在及在地殼中的含量，認(rèn)識(shí)標(biāo)本、圖片、圖表的直觀作用；(2)通過(guò)科學(xué)探究鐵的冶煉原理，進(jìn)一步明確探究的作用；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)增強(qiáng)對(duì)生活和自然中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲；(2)通過(guò)鐵的冶煉原理和根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的計(jì)算的學(xué)習(xí)，懂得化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際是緊密結(jié)合的一個(gè)有機(jī)整體，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解從常見(jiàn)鐵

2、礦石中提煉鐵的原理。難點(diǎn)：冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不純量的化學(xué)方程式的計(jì)算。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課在我們的日常生活中，經(jīng)常接觸到與鐵有關(guān)的物品，如鐵門(mén)、鐵鍋等，而一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈-重工業(yè)，更是離不開(kāi)鋼鐵的使用。那么鋼鐵是如何由礦石煉成的呢這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)煉鐵的知識(shí)。探究新課多媒體展示金、銀圖片并提出問(wèn)題學(xué)生邊聽(tīng)邊思考激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣提問(wèn)金、銀為什么在自然界中以單質(zhì)的形式存在其他金屬在自然界中以什么形式存在教師點(diǎn)拔金、銀的金屬活動(dòng)性很不活潑，所以在自然界中以單質(zhì)的形式存在。其他金屬在自然界以化合物的形式存在，以化合物形式存在的金屬在自然界又以礦物形

3、式存在。含有礦物的巖石稱為礦石。工業(yè)上就是從礦石中來(lái)提煉金屬的。一、鐵的冶煉過(guò)渡煉鐵的過(guò)程稱之為鐵的冶煉。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐵的冶煉知識(shí)。思考鐵礦石是怎樣煉成鐵的呢現(xiàn)以氧化鐵為例，來(lái)學(xué)習(xí)研究任何實(shí)現(xiàn)鐵的冶煉。煉鐵的原理：利用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：高溫Fe2O3+3CO=2Fe+3CO學(xué)生邊 看邊思 考并相 互討論 交流問(wèn) 題，然后 回答問(wèn) 題。學(xué)生邊 聽(tīng)邊思 考發(fā)揮 圖片 的直 觀作 用，激 起學(xué) 生學(xué) 習(xí)興 趣為學(xué) 生學(xué) 習(xí)有 關(guān)鐵 的冶 煉知 識(shí)做 準(zhǔn)備多媒體演示一氧化碳還原氧化鐵的模擬實(shí)驗(yàn)討論根據(jù)上圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：1、 玻璃管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么2

4、、 試管中的澄清石灰水發(fā)生什么變化說(shuō)明反應(yīng)生成什么產(chǎn)物3、 為什么裝置的后面還要用點(diǎn)燃的酒精燈回答1、從實(shí)驗(yàn)中可以看到，玻璃管里的粉末由紅色逐漸變黑，這種黑色的粉末就是被還原出來(lái)的鐵；2、試管中的澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明反應(yīng)生成二氧化碳；3、裝置的后面還要用點(diǎn)燃的酒精燈的目的是使未反應(yīng)的CO燃燒生成CQ,防止污染空氣。練習(xí)1、玻璃管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是什么2、試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是什么小結(jié)上述實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室模擬鐵的冶煉實(shí)驗(yàn)，工業(yè)上鐵的冶煉原埋雖與上述實(shí)驗(yàn)相同，但其規(guī)模、條件、裝置與此差異很大。把鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。工業(yè)上煉鐵時(shí)，把鐵礦石和焦灰、石灰石,起加入局爐，在局溫下，利

5、用焦灰與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來(lái)。過(guò)渡在冶鐵的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，所用的原料或產(chǎn)學(xué)生邊看邊思考學(xué)生思考，討論問(wèn)題，然后回答問(wèn)題學(xué)生思考并做練習(xí)，然利用多媒體直觀，現(xiàn)象的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識(shí)物一般都含有雜質(zhì)，故在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí)就不可能不考慮雜質(zhì)問(wèn)題。例題：用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少噸分析帶入化學(xué)方程式計(jì)算的數(shù)據(jù)應(yīng)是純凈物的質(zhì)量：赤鐵礦石氧化鐵>鐵>生鐵多媒體投影解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)吊為1000Tx80%=800t.設(shè)800t氧化鐵理論上可以煉出鐵的質(zhì)吊為x.后回答學(xué)生思考、討論、交流Fe2

6、O3+3CO=2Fe+3CO160112800tx,160_1112800t=x800tX1124-X=160=560t折合為含鐵96%的生鐵的真理為：560t+96%=583t。學(xué)生邊看邊思答：用1000t含氧化鐵80%勺赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是583噸。課堂練習(xí)若赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,2000噸這樣的赤鐵礦可煉出含碳等其他雜質(zhì)為7%的生鐵多少噸課堂小結(jié)本節(jié)課通過(guò)類比的方法，由實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的原理去認(rèn)識(shí)理解工廠煉鐵原理，充分體現(xiàn)了理論指導(dǎo)實(shí)踐的巨大作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生要初步掌握有關(guān)雜質(zhì)的計(jì)算方法。學(xué)生做培養(yǎng)練習(xí)學(xué)生學(xué)以致用的能力板書(shū)設(shè)計(jì)煉鐵的原理和有關(guān)雜質(zhì)的計(jì)算一、金屬資源概況二、鐵的冶煉煉鐵原理；F及03+3CO=2Fe+3CO三、有關(guān)雜質(zhì)問(wèn)題的計(jì)算根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量5分鐘檢測(cè)題1、 在實(shí)驗(yàn)室里，可以利用下圖所示裝置制得鐵(1) A處可以觀察到的現(xiàn)象是,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為0(2) B處可以觀察到的現(xiàn)象是、所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為0(3) C(4)待氧化鐵完全反應(yīng)后