三年級語文小蝦

1、 惠安小學(xué)高效課堂三年級語文 小蝦 （導(dǎo)學(xué)案20132014年度第二學(xué)期）編制人： 王妮妮 審閱： 何娟 班級： 姓名： 日期： 編號： 08 預(yù)習(xí)主題：1、朗讀課文，了解小蝦的外形及生活習(xí)性。 2、給生字組詞，積累詞語。 學(xué)習(xí)主題：1、 通過自讀自悟，交流展示，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能初步理解文章內(nèi)容。體會作者對小蝦的喜愛之情。學(xué)習(xí)細致觀察小動物。學(xué)習(xí)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)互動策略展示預(yù)案隨堂筆記內(nèi)容、學(xué)法、時間內(nèi)容、形式、時間內(nèi)容、方式、時間重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀課文讀通讀順初讀課文自主學(xué)習(xí)生字詞

2、1、大聲朗讀書本上的生字，讀準字音、認準字形。積累好的詞語。2、有感情朗讀課文一遍,讀準字音,讀暢文句,并能嘗試概括每一段的主要內(nèi)容。（完成隨堂筆記一）A 、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的問題。B、互助組：小組長主持，深入探討 1、 課文講了小蝦的一些什么知識？2、 說一說課文中什么地方能看出小蝦有趣？3、 想一想，“我”是怎樣觀察小蝦的？C、共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時進行組內(nèi)小展示。 展示一；我是字詞小高手當(dāng)一回小老師,帶領(lǐng)大家掃清字詞障礙,

3、可采用多種形式來進行 (可范讀 領(lǐng)讀 指名讀 小組競讀 全班齊讀-)展示二：我是誦讀小能手正確流利地朗讀自己喜愛的段落,簡單地說一說自己喜愛本段的原因.并能在全班營造濃濃的讀書氛圍.(可個人讀 挑戰(zhàn)讀) 展示三；我是講解小行家。隨堂筆記二認真朗讀第三自然段，說說小蝦怎樣捕食，體會小蝦的有趣和可愛。認真朗讀第四自然段，體會小蝦的動作、心情展示四：我是小小觀察員 仔細觀察自己喜歡的小動物，把它的有趣之處講給大家聽聽隨堂筆記一、給下列字注音并組詞漏（ ）隙（ ）稍（ ）甚（ ）逐（ ） 翹（ ）搏（ ）腹（ ）卵（ ）1 、正確書寫生字     稍積訊梢饑迅捎

4、即飽哨既胞 2、積累詞語： 句子：隨堂筆記二 、 1、我了解到的小蝦知識有： 2、小蝦的外形： 3、小蝦的生活習(xí)性： 再讀課文理解內(nèi)容再讀課文理解內(nèi)容4、 有感情地朗讀課文，邊讀邊畫出文章中描寫小蝦活動的句子。5、 思考：課文講了小蝦的一些什么知識？6、 說一說課文中什么地方能看出小蝦有趣？7、 想一想，“我”是怎樣觀察小蝦的？（完成隨堂筆記二）  惠安小學(xué)三年級語文松鼠導(dǎo)學(xué)案（20132014年度第二學(xué)期） 編制人： 王妮妮 審閱： 何 娟 班級： 姓名： 日期： 編號： 08 預(yù)習(xí)主題：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字并組詞。了解松鼠的外形和生活習(xí)性。 學(xué)習(xí)目標：1、正確、流利，有感

5、情的朗讀課文。背誦描寫松鼠外形的段落。 2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 3、理解課文內(nèi)容，了解松鼠美麗的外形和機靈的特點，體會松鼠是一種可愛的小動物。 學(xué)習(xí)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示 方案內(nèi)容、方式、時間重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀課文整體感知初讀課文整體感知1、大聲朗讀課文一遍，讀準字音、讀通句子、讀順課文，掃清字詞障礙。2、 默讀課文 劃出好詞并積累下來。（ 完成隨堂筆記一） A 、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的問題。 B、五人互助組

6、：小組長主持，深入探討1、 作者是按什么順序?qū)懰墒笸庑蔚模?2找出各段的中心句，用波浪線劃出來，討論作者圍繞中心句寫了些什么內(nèi)容？3 、第四段中的三個“它們”各指代什么？C、共同體： 大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃。展示單元一：“打掃”字詞要求發(fā)動全班多種形式學(xué)習(xí)字詞，力爭字詞人人過關(guān)；展示單元二：朗讀課文我能行建議：本組成員多種形式地朗讀自己感興趣的段落，并發(fā)動大家營造濃厚的讀書氛圍。 展示單元三：理清課文我在行1、 課文從幾個方面介紹松鼠的可愛之處？你喜歡松鼠的哪個特點，給大家說一說。隨堂筆記二與大家分享

7、展示單元四：仿寫我拿手。 選一種自己熟悉的小動物，寫一寫它的外形和活動特點，表達自己的喜愛之情。隨堂筆記三與大家分享隨堂筆記一：1、給下列字注音 。肢 敏 捷 玲 隴 茸 觸 搬 儲 2、正確、規(guī)范書寫生字。     3、形近字、多音字孔（ ）孫（ ）刮（）亂（）窩（）寓（）爪塞3、 積累詞語， 隨堂筆記二：松鼠的外形： 松鼠的習(xí)性（ ）： 松鼠的窩（ ） 松鼠的食物（ ） 隨堂筆記三：寫一寫你熟悉的一種動物。 再讀課文體會情感理解課文內(nèi)容，體會文章思想感情。1、 邊讀課文邊想，課文是怎樣描寫松鼠外形的？畫出相關(guān)的句子。讀一讀，背一背。2、松鼠是怎樣活動的？劃出表示動作的詞語