五年級(jí)信息技術(shù)教案

1、第一單元 演講的好幫手課 題演講好幫手（一）課時(shí)第1課時(shí)批注及反思教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“金山演示”程序?qū)W會(huì)打開(kāi)和播放演示文稿。2、技能目標(biāo)掌握打開(kāi)和播放演示文稿的操作方法3、情感目標(biāo)培訓(xùn)學(xué)生的合作意識(shí)和自學(xué)能力教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)“金山演示”程序打開(kāi)和播放演示文稿的方法教學(xué)難點(diǎn)：打開(kāi)和播放演示文稿的操作方法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)、發(fā)布信息的手段也更加豐富，在專家做報(bào)告會(huì)、老師上課、同學(xué)演講、產(chǎn)品展示中，都頻繁地使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞幾個(gè)多媒體作品。教師展示“賀卡”演示文稿和學(xué)生的作品。二、新授1、師述：演示文稿是專門的軟件制作出來(lái)的，

2、“金山演示”程序就是一個(gè)常用的演示文稿制作軟件，它是我們中國(guó)人自己開(kāi)發(fā)的辦公軟件WPS Office中的一個(gè)重要程序。常用的制作演示文稿的程序還有owerPoint。2、認(rèn)識(shí)“金山演示”程序做一做：?jiǎn)?dòng)“金山演示”程序第一步：?jiǎn)挝蝗蝿?wù)欄上的開(kāi)始按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始菜單。第二步：把鼠標(biāo)指針指向“開(kāi)始“菜單中的程序，彈出”程序菜單；再把鼠標(biāo)指針指向“程序菜單中的wps office 2005，單擊其中的金山演示，即可打開(kāi)“金山演示”程序窗口。生操作練習(xí)認(rèn)一認(rèn)“金山演示”程序窗口小結(jié)：“金山演示”程序窗口除了和“寫字板”程序窗口一樣，有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄和格式工具欄外，還有大綱與幻燈片縮略圖窗格

3、、幻燈片編輯窗格、視圖切換工具欄、繪圖工具欄、任務(wù)窗格、備注欄等。與Windows其他應(yīng)用程序窗口一樣，把鼠標(biāo)指針移到工具欄中某一按鈕圖標(biāo)上稍停一會(huì)兒，按鈕下方就會(huì)給出提示，告訴我們這個(gè)按鈕的作用。4、學(xué)習(xí)打開(kāi)演示文稿師述：在互聯(lián)網(wǎng)上、校園網(wǎng)的資源庫(kù)中和素材光盤上，有很多優(yōu)秀的演示文稿。同學(xué)們可以在自己的文件夾中建立一個(gè)“作品欣賞”子文件夾，將收集到的演示文稿復(fù)制到“作品欣賞”子文件夾中，供今后學(xué)習(xí)參與。打開(kāi)“：寧凱/作品欣賞”文件夾中的“賀卡”演示文稿。第一步：在“金山演示”程序窗口中，單擊常用工具欄上的“打開(kāi)”按鈕，彈出“打開(kāi)”對(duì)話框第二步：?jiǎn)螕簟八褜ぁ笨蛑辛斜戆粹o，將打開(kāi)一個(gè)文件夾下拉列

4、表，選擇“：/寧凱/作品欣賞”文件夾，在對(duì)話框的文件列表中找到“賀卡”演示文稿，選中它后再單擊打開(kāi)。打開(kāi)演示文稿后，窗口左邊的“大綱與幻燈片縮略圖”窗格中顯示出它包含的6張幻燈片的縮略圖，中間的“幻燈片編輯”窗格中顯示出第1張幻燈片的內(nèi)容。生操作練習(xí)師巡回指導(dǎo)生了解自學(xué)“金角匙”、“知識(shí)窗”。三、總結(jié)本課內(nèi)容通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？課 題演講好幫手（二）課時(shí)第2課時(shí)批注及反思教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“金山演示”的視圖方式學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“金山演示”的方法2、技能目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出“金山演示”的操作方法3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自學(xué)能力教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠認(rèn)識(shí)“金山演示”的

5、視圖方式2、啟動(dòng)和退出“金山演示”的方法教學(xué)難點(diǎn)：金山演示的視圖及切換方式教學(xué)過(guò)程：一、新授1、師述：“金山演示”程序提供了“普通”、“瀏覽”和“幻燈片放映”三種視圖方式。在左窗格的下方有一個(gè)視圖切換工具欄?？梢愿鶕?jù)需要單擊視圖切換工具欄中的某個(gè)按鈕，從一種視圖方式轉(zhuǎn)換到另一種視圖方式。2、總結(jié)普通視圖幻燈片瀏覽視圖幻燈片放映視圖3、生操作練習(xí)4、師巡回指導(dǎo)二、學(xué)習(xí)關(guān)閉演示文稿1、師述：?jiǎn)螕舨藛螜谟覀?cè)的關(guān)閉按鈕，可以關(guān)閉當(dāng)前正在顯示的演示文稿；如果對(duì)當(dāng)前的演示文稿進(jìn)行了修改，但是沒(méi)有保存結(jié)果，將彈出提示框，詢問(wèn)是否要保存修改結(jié)果，直接關(guān)閉演示文稿；如果單擊取消，則不執(zhí)行關(guān)閉演示文稿的操作。2、

6、操作練習(xí)打開(kāi)“作品欣賞”子文件夾中的“古詩(shī)欣賞”演示文稿，進(jìn)入幻燈片放映視圖播放該演示文稿，然后退出幻燈片放映視圖。三、學(xué)習(xí)退出“金山演示”程序師述：現(xiàn)在我們要退出“金山演示”程序了，請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課本第11頁(yè)的有關(guān)敘述，試著退出“金山演示”應(yīng)用程序，再打開(kāi)“金山演示”程序，試著用別的方法退出程序。學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：方法1：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄上的“關(guān)閉”按鈕。方法2：打開(kāi)“文件”菜單，單擊其中的退出命令。課 題演講的好幫手（三）課時(shí)第3課時(shí)批注及反思教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)金山演示程序?qū)W會(huì)打開(kāi)和播放演示文稿認(rèn)識(shí)“金山演示”的視圖方式掌握啟動(dòng)和退出“金山演示”的方法2、技能目

7、標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和綜合實(shí)踐能力教學(xué)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)難點(diǎn)：操作方法教學(xué)過(guò)程：一、鞏固練習(xí)：1、啟動(dòng)“金山演示”程序，依次單擊菜單欄上的各個(gè)菜單項(xiàng)名稱，打開(kāi)它們對(duì)應(yīng)菜單，大致瀏覽一下各個(gè)菜單中包含哪些菜單命令。2、找到“金山演示”程序窗口中的常用工具欄，格式工具欄、繪圖工具欄，將鼠標(biāo)指針依次指向工具欄上的各個(gè)按鈕，了解它們的名稱。3、打開(kāi)“作品欣賞”子文件夾里的“掃除記事”演示文稿，分別在普通視圖的“大綱與幻燈片縮略圖”窗格，幻燈片瀏覽視圖和幻燈片放映視圖中，觀看、播放演示文稿。然后退出“金山演示”程序，將“掃除記事”演示文稿復(fù)制到盤自己的文件夾中。4、

8、分別單擊“金山演示”窗口標(biāo)題欄右側(cè)和菜單欄右側(cè)的最小化和還原按鈕，說(shuō)明它們的作用有什么區(qū)別。5、寧夏傳統(tǒng)的“五寶”是枸杞、發(fā)菜、甘草、賀蘭石、灘羊皮這五種特產(chǎn)，隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，又有幾種新產(chǎn)品走上歷史舞臺(tái)，走向國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)，它們被秋為寧夏“新五寶”。請(qǐng)你收集有關(guān)這方面的素材，設(shè)計(jì)一個(gè)介紹寧夏“新五寶”的演示文稿提綱。生操作練習(xí)，師巡回指導(dǎo)二、作品展示三、評(píng)價(jià)小結(jié)師：通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識(shí)了“金山演示”這一軟件，學(xué)會(huì)了怎樣打開(kāi)演示文稿，認(rèn)識(shí)了“金山演示”程序的幾種視圖方式。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)回答下列問(wèn)題，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。我知道“金山演示”程序是完成什么工作的軟件嗎？我會(huì)啟動(dòng)

9、和退出“金山演示”程序嗎？我能在“金山演示”中打開(kāi)與關(guān)閉演示文稿文件嗎？我能區(qū)分與切換幾種不同的視圖方式嗎？學(xué)生依據(jù)問(wèn)題自主評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)。第二單元 制作演示文稿課 題制作第一張幻燈片標(biāo)題幻燈片（一）課時(shí)第1課時(shí)批注及反思教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)文本框?qū)W會(huì)在幻燈片中添加文本框?qū)W會(huì)在文本框中輸入文字2、技能目標(biāo)：掌握添加文本框掌握在文本框中輸入文字的方法3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力教學(xué)重點(diǎn)：在文本框中輸入文字的方法教學(xué)難點(diǎn)：添加文本框的方法在文本框中輸入文字的方法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：經(jīng)過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)演示文稿有了初步的概念，請(qǐng)同學(xué)們回答下面的兩個(gè)問(wèn)題。1、演示文

10、稿主要用來(lái)做什么？2、“金山演示”中有幾種視圖方式？它們分別有什么主要作用？學(xué)生回答提問(wèn)師：同學(xué)們回答得非常好，下面讓我們來(lái)具體學(xué)習(xí)如何制作演示文稿。演示文稿由一張張幻燈片組成的，第一張幻燈片稱為標(biāo)題幻燈片。由于標(biāo)題幻燈片將使人們對(duì)于演示文稿產(chǎn)生第一印象，所以它的好壞直接影響到人們觀看演示文稿的情緒。下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅作品，談?wù)勀愕母惺?。教師展示兩個(gè)作品。師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這兩張幻燈片進(jìn)行評(píng)價(jià)？學(xué)生回答。教師：同學(xué)們對(duì)于這兩個(gè)作品做了很好的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)可知，演示文稿中標(biāo)題幻燈片是非常重要的。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何制作出美觀大方的標(biāo)題幻燈片。二、新授1、師述：演示文稿的第一張幻燈片一般稱為標(biāo)題幻燈片或

11、封面幻燈片，用來(lái)顯示演示報(bào)告的標(biāo)題和報(bào)告人的基本信息。一般畫冊(cè)都應(yīng)該有一個(gè)設(shè)計(jì)精美的封面，用來(lái)吸引讀者。同樣的，演示文稿的標(biāo)題幻燈片也應(yīng)該能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，當(dāng)播放演示文稿時(shí)，從第一個(gè)畫面開(kāi)始就對(duì)觀眾產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，從而提高作品的感染力。下面，我們就開(kāi)始制作“塞上新五寶”演示文稿的標(biāo)題幻燈片。2、學(xué)習(xí)輸入標(biāo)題幻燈片中的文字生自學(xué)啟動(dòng)“金山演示”程序后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，顯示在“幻燈片編輯”窗格中?；脽羝杏锰摼€圍起來(lái)的方框是用來(lái)輸入文字的，稱為文本框。單擊標(biāo)題幻燈片中“單擊此處添加標(biāo)題”這個(gè)提示后，提示信息消失，框內(nèi)出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo)（一條閃動(dòng)的豎線），這時(shí)就可以在文本框內(nèi)

12、輸入文字了。示范演示生操作練習(xí)二、做一做制作“塞上新五寶”演示文稿的標(biāo)題幻燈片，輸入其中的文字“塞上新五寶”和“寧夏名優(yōu)土特產(chǎn)”，然后保存設(shè)計(jì)結(jié)果。生操作練習(xí)，師巡回指導(dǎo)小結(jié)：第一步：?jiǎn)?dòng)“金山演示”程序，“幻燈片編輯”窗格中顯示出默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片；第二步：?jiǎn)螕舻?個(gè)文本框中的提示信息“單擊此處添加標(biāo)題”，輸入“塞上新五寶”5個(gè)字；然后單擊第2個(gè)文本框中的提示信息“單擊此處添加副標(biāo)題”，輸入“寧夏名鋮土特產(chǎn)”這幾個(gè)字。第三步：在“塞上新五寶”這幾個(gè)字前面單擊，然后按住左鍵向右拖動(dòng)，選定這5個(gè)字；再單擊菜單欄上的格式，打開(kāi)“格式”菜單，單擊其中的字體命令，彈出“字體”對(duì)話框。第四步：?jiǎn)螕簟爸形淖?/p>

13、體”框右側(cè)的選項(xiàng)按鈕，在打開(kāi)的下拉列表中選擇“隸書”字體；在“字形”選項(xiàng)框中選擇“粗體”；刪除“字號(hào)”選項(xiàng)框中原有的字號(hào)，輸入“72”。第五步：?jiǎn)螕簟邦伾笨蛴叶说南吕I，單擊其中的綠色色塊，將標(biāo)題文字設(shè)成綠色；用同樣的方法，將副標(biāo)題文字設(shè)成藍(lán)色，然后單擊確定，關(guān)閉“字體”對(duì)話框。第六步：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ呱系摹氨４妗卑粹o，彈出“另存為”對(duì)話框，單擊“保存在”框，在打開(kāi)的下拉列表中選中D盤；再在對(duì)話框中的文件夾列表中雙擊你自己的文件夾，“保存在”框中就出現(xiàn)了你的文件夾名。第七步：對(duì)話框的“文件名”框和“保存類型”框中分別給出了默認(rèn)的文件名“塞上新五寶”和默認(rèn)的保存類型“WPS 2005文件，可以對(duì)它

14、們進(jìn)行修改，我們現(xiàn)在就采用默認(rèn)值，單擊保存，這個(gè)演示文稿就保存到你的文件夾中了。說(shuō)說(shuō)看在“金山演示”窗口中輸入文字的方法，與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同。三、總結(jié)本課內(nèi)容這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輸入標(biāo)題幻燈片的文字，同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高，但輸入文字的速度過(guò)慢，有個(gè)別同學(xué)作業(yè)未完成。課 題標(biāo)題幻燈片（二）課時(shí)第2課時(shí)批注及反思教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片2、技能目標(biāo)：掌握在在幻燈片中插入圖片的方法3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和對(duì)本學(xué)科的濃厚興趣教學(xué)重點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片教學(xué)難點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片的方法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師述：上節(jié)課現(xiàn)在我們已經(jīng)制作了一張標(biāo)題幻燈片

15、，但是這張幻燈片中只有文字，顯得很單調(diào)，缺乏感染力。在幻燈片中適當(dāng)?shù)夭迦胍恍﹫D片，可以增強(qiáng)演示文稿的表現(xiàn)力。“金山演示”程序提供了一個(gè)圖片素材庫(kù)，其中有許多漂亮的圖片，稱為剪貼畫。利用這個(gè)圖片素材庫(kù)，可以非常便捷地在幻燈片中插入圖片。這節(jié)課，我們就來(lái)一起探究如何在幻燈片中插入圖片。二、新授1、生自主探究，合作交流（如何在幻燈片中插入圖片）2、做一做在“塞上新五寶”演示文稿的標(biāo)題幻燈片中插入一張“金山演示”圖片素材庫(kù)中的剪貼畫。3、小結(jié)操作步驟：第一步：?jiǎn)?dòng)“金山演示”程序，單擊常用工具欄上的“打開(kāi)”按鈕，彈出“打開(kāi)”對(duì)話框；使用該對(duì)話框打開(kāi)“塞上新五寶”演示文稿。第二步：?jiǎn)螕舨藛紊系牟迦?，打開(kāi)

16、“插入”菜單；將鼠標(biāo)指針指向其中的圖片，彈出一個(gè)子菜單，單擊子菜單中的剪貼畫，“任務(wù)”窗格標(biāo)題欄上的文字變成“剪貼畫”，內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)變化。第三步：?jiǎn)螕簟叭蝿?wù)”窗格中“類別”框，打開(kāi)下拉列表，其中列出了圖片素材庫(kù)中的各種剪貼畫類型；單擊剪貼畫，選擇剪貼畫，“預(yù)覽”框里顯示出這類剪貼畫中包含的剪貼畫。第四步：雙擊其中的一幅畫，就可以將這幅圖片插入到幻燈片中。第五步：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o，保存操作結(jié)果。三、做一做，練一練設(shè)計(jì)并制作主題為“我愛(ài)我家”的演示文稿中的標(biāo)題幻燈片。四、總結(jié)本課內(nèi)容這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入圖片，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)相互協(xié)作，使問(wèn)題得到圓滿解決。

17、課 題標(biāo)題幻燈片（三）課時(shí)第3課時(shí)批注及反思教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在幻燈片中改變圖片的位置和大小2、技能目標(biāo)：掌握在幻燈片中改變圖片的位置和大小3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和對(duì)本學(xué)科的濃厚興趣教學(xué)重點(diǎn)：改變圖片的位置和大小教學(xué)難點(diǎn)：改變圖片的位置和大小的方法教學(xué)過(guò)程：一、新授1、師述：在幻燈片中插入圖片后，一般情況下圖片的位置和大小都不太合適，因此，還需要對(duì)圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2、生動(dòng)手試著做一做將插入到幻燈片中的圖片移到左下角，并調(diào)整圖片的大小。第一步：?jiǎn)螕舨迦朐诨脽羝械膱D片，選定該圖片，圖片四周出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)。第二步：將鼠標(biāo)指針移到圖片上，當(dāng)指針變成形狀時(shí)按住左鍵拖動(dòng)，將圖片拖

18、到幻燈片的左下角。第三步：將鼠標(biāo)指針移到圖片四周的某個(gè)控制點(diǎn)上，當(dāng)指針變成雙向箭頭時(shí)按住左鍵拖動(dòng)，適當(dāng)調(diào)整圖片的大小第四步：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o，保存調(diào)整后的結(jié)果。二、練一練1、生操作練習(xí)，插入自己喜歡的圖片，改變圖片的大小，移到合適的位置。2、師巡回指導(dǎo)3、作品展示生互評(píng)作品，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)生自評(píng)作品，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)使用了幻燈片的哪些功能。三、總結(jié)本課內(nèi)容這節(jié)課主要是一節(jié)上機(jī)鞏固練習(xí)課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，在習(xí)題的布置上設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，使每一位學(xué)生有不同層次的提高。課 題在演示文稿中增加新幻燈片課時(shí)第4課時(shí)批注及反思教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在演示文稿中增加新幻燈片2、技能目標(biāo)

19、：掌握增加新幻燈片的操作方法3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：在演示文稿中增加新幻燈片教學(xué)難點(diǎn)：增加新幻燈片的操作方法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師述：前面，我們制作了一個(gè)介紹寧夏新五寶的演示文稿，但這個(gè)演示文稿中只有一張標(biāo)題幻燈片，不能全面展示“塞上新五寶”這個(gè)主題。一個(gè)演示文稿中可以包含很多張幻燈片，而且可以通過(guò)套用適當(dāng)?shù)陌媸剑迦雸D片、聲音、影視片段等多媒體信息，使它更具有說(shuō)服務(wù)。這一節(jié)我們先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣在演示文稿中添加幻燈片。二、新授1、學(xué)習(xí)在演示文稿中增加新幻燈片師述：在第1節(jié)的“鞏固練習(xí)”中，曾要求同學(xué)們收集寧夏“新五寶”方面的素材，并設(shè)計(jì)一個(gè)介紹寧夏“新五寶”的演示文稿提綱

20、。要通過(guò)演示文稿來(lái)表達(dá)“塞上新五寶”這個(gè)主題，每一張介紹一“寶”，至少還應(yīng)該添加5張幻燈片。展示作品做一做在“塞上新五寶”演示文稿中增加一張幻燈片，介紹“新五寶”中的“紅寶”。第一步：?jiǎn)?dòng)“金山演示”，打開(kāi)“塞上新五寶”演示文稿。第二步：打開(kāi)圖3.2所示的“插入”菜單，單擊其中的新幻燈片，在標(biāo)題幻燈片的后面自動(dòng)插入一張空白幻燈片?？瞻谆脽羝嫌袃蓚€(gè)文本框，可分別輸入標(biāo)題和正文。第三步：分別輸入標(biāo)題和正文。第四步：選定標(biāo)題上的“紅寶”兩個(gè)字，單擊格式工具欄中字體框右側(cè)的，打開(kāi)圖3.5所示的下拉列表，單擊其中的隸書，將這兩個(gè)字設(shè)置成隸書體。用同樣的方法，將“干紅葡萄酒”這5個(gè)字設(shè)置成楷體。第五步：

21、選定“紅寶”這兩個(gè)字，單擊格式工具欄上的按鈕，使這兩個(gè)字變大；再單擊按鈕，使這兩個(gè)字變成粗體。第六步：選定所有的標(biāo)題文字，然后單擊格式工具欄上的按鈕右側(cè)的對(duì)話，彈出調(diào)色板，單擊其中的藍(lán)色，將標(biāo)題文字設(shè)置為藍(lán)色，最后效果見(jiàn)圖3.8。第七步：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹氨４妗卑粹o，保存操作結(jié)果。生操作練習(xí)師巡回指導(dǎo)2、作品展示制作好“塞上新五寶”演示文稿中其他的4張幻燈片。進(jìn)入幻燈片放映視圖，從第1張幻燈片開(kāi)始播入演示文稿，欣賞自己的杰作。（同桌間互相欣賞）3、課后思考：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，對(duì)幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行編輯時(shí)，利用哪種視圖較方便。三、總結(jié)本課內(nèi)容本課我們學(xué)習(xí)了怎樣為演示文稿添加新幻燈片，并掌握了多種插

22、入新幻燈片的方法，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)回答下列問(wèn)題，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一下評(píng)價(jià)。我會(huì)在演示文稿中插入新幻燈片嗎？我能用多種方法插入幻燈片嗎？我制作的幻燈片漂亮嗎？對(duì)自己制作的結(jié)果滿意嗎？學(xué)生依據(jù)問(wèn)題自主評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。課 題幻燈片的版式課時(shí)第5課時(shí)批注及反思教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)幻燈片的版式選取2、技能目標(biāo)：掌握幻燈片版式選取的操作方法3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：在演示文稿中選取幻燈片的版式教學(xué)難點(diǎn)：選取幻燈片版式的操作方法教學(xué)過(guò)程：一、新授師述：我們新增加的幾張幻燈片的布局格式都是一樣的：上面的標(biāo)題，下面是一段文字。如果一個(gè)演示文稿中所有幻燈片的布局格式都一樣，會(huì)使觀

23、眾感到非常單調(diào)。為了提高演示文稿的感染力，使每一張幻燈片都給人一種面目一新的感覺(jué)，就應(yīng)該像使用“寫字板”程序進(jìn)行文字處理時(shí)要設(shè)計(jì)版面一樣，在制作幻燈片時(shí)也要進(jìn)行版式設(shè)計(jì)。那么，什么是幻燈片的版式呢？文本、圖片、圖表等對(duì)象在幻燈片上的位置和格式，稱為幻燈片的版式?！敖鹕窖菔尽背绦蛱峁┝?種類型的幾十種版式。創(chuàng)建新幻燈片時(shí)，“任務(wù)”窗格中會(huì)顯示出這些版式的示意圖，可以拖動(dòng)窗格右側(cè)的滾動(dòng)塊選擇需要的版式。制作幻燈片時(shí)，應(yīng)該選擇與內(nèi)容相適應(yīng)的版式。例如，“文字和內(nèi)容版式”類型中的第1列第2個(gè)是“標(biāo)題、文本和兩項(xiàng)內(nèi)容”版式，它所對(duì)應(yīng)的幻燈片布局是：上方是標(biāo)題，左下方是文字內(nèi)容；右下方是另外兩項(xiàng)內(nèi)容（例如

24、圖片、動(dòng)畫或影視片段等）。2.生操作練習(xí)3.想一想：還有沒(méi)有別的可選取幻燈片版式的方法4.生總述：除了在新建幻燈片時(shí)“任務(wù)”窗格中會(huì)顯示出幻燈片的版式外，還可以用以下幾種方法，使“任務(wù)”窗格中顯示幻燈片版式。方法1：?jiǎn)螕舾袷焦ぞ邫谥械摹盎脽羝媸健卑粹o。方法2：打開(kāi)“格式”菜單，單擊其中的幻燈片版式命令。方法3：在“大綱與幻燈片縮略圖”窗格的幻燈片上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊幻燈片版式命令。學(xué)習(xí)在幻燈片中使用版式做一做：將“塞上新五寶”演示文稿中的第4張“黑寶”幻燈片設(shè)置為“標(biāo)題，文本與圖片”版式，并在幻燈片中插入一張能夠烘托主題的圖片。第1步：打開(kāi)“塞上新五寶”演示文稿，在“大綱與

25、幻燈片縮略圖”窗格中單擊第4張幻燈片，“幻燈片編輯”窗格中顯示出第4張幻燈片。第2步：讓“任務(wù)”窗格中顯示幻燈片版式，拖動(dòng)滾動(dòng)塊找到“其他版式”類別中的“標(biāo)題，文本與圖片”版式。將鼠標(biāo)指針指向該版式，其右側(cè)出現(xiàn)一個(gè)包含向下箭頭的按鈕，單擊這個(gè)按鈕，彈出一個(gè)下拉菜單。第3步：?jiǎn)螕粝吕藛沃械膽?yīng)用于選定幻燈片，使“黑寶”幻燈片套用所選擇的版式。第4步：按照?qǐng)D中給出的提示，雙擊右側(cè)虛線框中的圖標(biāo)，彈出“打開(kāi)”對(duì)話框。第5步：?jiǎn)螕簟八褜ぁ笨颍瑥膹棾龅奈募A列表中找到自己文件夾中的“圖像素材”文件夾，然后雙擊文件列表中的“太西煤”圖片文件名，在幻燈片中就插入了一幅“太西煤”圖片。第6步：將鼠標(biāo)指針移到圖

26、片框周圍的控制點(diǎn)上，當(dāng)指針變成雙向箭頭時(shí)，按住左鍵拖動(dòng)，適當(dāng)調(diào)整圖片的大小。第7步：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系谋４姘粹o，保存操作結(jié)果。生操作練習(xí)為“塞上新五寶”演示文稿中的第3張“白寶”幻燈片套用一個(gè)適當(dāng)?shù)陌媸?，再插入兩張圖片。提示可選擇“文字和內(nèi)容版式”里“標(biāo)題和兩項(xiàng)內(nèi)容在文本之上”版式。二、總結(jié)本課內(nèi)容通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？第三單元 讓幻燈片更漂亮課 題在幻燈片中插入藝術(shù)字課時(shí)第1課時(shí)批注及反思教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握藝術(shù)字的使用。2、掌握藝術(shù)字形狀的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生整體協(xié)調(diào)能力。4、提高學(xué)生文字處理綜合能力。5、通過(guò)設(shè)置五顏六色的藝術(shù)字和圖文環(huán)繞操作，增強(qiáng)學(xué)生整體協(xié)調(diào)能力。6、提高

27、學(xué)生創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容1、藝術(shù)標(biāo)題的插入。2、藝術(shù)字形狀的設(shè)置。3、環(huán)繞方式的設(shè)置。4、藝術(shù)字變化。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字的方法。了解藝術(shù)字的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：如何提高學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生整體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，“寫字板”不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示放風(fēng)箏效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字(板書課題)。二、新授下面我們就先為塞上新五寶手工設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)字體的標(biāo)題，然后再學(xué)一學(xué)在“寫字板”中用插入“藝術(shù)字”的方法，方便、快捷地來(lái)寫藝術(shù)字。

28、1、在文章中插入藝術(shù)字師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，下面，我們就來(lái)試著完成教材41頁(yè)中的 “做一做”，比比看誰(shuí)做得又快又好學(xué)生對(duì)照教材中的操作步驟自主完成操作。學(xué)生演示操作。教師結(jié)合學(xué)生操作，歸納修飾文字的操作方法。教師：插入藝術(shù)字還有別的方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ?qǐng)教教材43頁(yè)“金鑰匙”，并操作。學(xué)生自主操作，教師巡視輔導(dǎo)。2、藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整(1)移動(dòng)藝術(shù)字鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時(shí)，指針變?yōu)椤笆弊旨^時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可移動(dòng)藝術(shù)字。(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個(gè)正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可改變藝

29、術(shù)字的大小。(3)調(diào)整傾斜或扭曲選取藝術(shù)字，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動(dòng)鼠標(biāo)器來(lái)傾斜或扭曲藝術(shù)字。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕 ，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個(gè)小綠點(diǎn)，拖動(dòng)小綠點(diǎn)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。(5)修改藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入“編輯藝術(shù)字文字”對(duì)話框，這時(shí)就可以修改文字內(nèi)容了。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。教師：在演示文稿的幻燈片上，藝術(shù)字與文本框中的文字有什么不同？學(xué)生分小組討論“說(shuō)說(shuō)看”的內(nèi)容，完成后在全班匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)完成書上“試試看”內(nèi)容。開(kāi)展學(xué)生之間的互相評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，看看誰(shuí)的藝術(shù)字更漂亮。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了藝術(shù)字

30、，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)字效果來(lái)美化幻燈片的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。課 題在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計(jì)模板課時(shí)第2課時(shí)批注及反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解設(shè)計(jì)模板的概念。2、了解模板的種類。3、掌握使用設(shè)計(jì)模板創(chuàng)建演示文稿的方法教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)模板的概念和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)模板與版式的區(qū)別和設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入教師：上節(jié)課同學(xué)們已熟悉掌握了如何在幻燈片中插入藝術(shù)字，使得你的幻燈片越來(lái)越漂亮，可是想讓我們的幻燈片更美觀，一定少不了設(shè)計(jì)模板。在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，能輕而易舉地把幻燈片變得美觀大方，是一種最快捷的設(shè)置演示文稿外觀的方法。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”二、新授¦1、模

31、板    教師講解設(shè)計(jì)模板的概念教師：設(shè)計(jì)模板是一些已經(jīng)設(shè)計(jì)好了的幻燈片樣式?！敖鹕窖菔尽碧峁┝撕芏鄬?shí)用的設(shè)計(jì)模板，在這些模板中，幻燈片的背景、各種對(duì)象的位置和文字的字體、顏色、字號(hào)等都預(yù)先設(shè)計(jì)好了。由于這些模板是專業(yè)美工人員設(shè)計(jì)的，因此顏色、文字都搭配得很漂亮很和諧。教師：在應(yīng)用設(shè)計(jì)模板時(shí)，“金山演示”只是將幻燈片的外觀變成模板指定的樣式，不會(huì)改變其中的文字和幻燈片已經(jīng)套用的版式。2、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板教師：在我們對(duì)設(shè)計(jì)模板有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)之后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)真看一看如何對(duì)“塞上新五寶”演示文稿應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。教師演示“做一做”內(nèi)容并講解。教師：我們對(duì)演示文稿應(yīng)用了新的

32、模板，同學(xué)們感覺(jué)效果和原來(lái)有什么不同呢？可是現(xiàn)在你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的幻燈片都是這種模板，似乎不太好看，那有什么好辦法讓它每一張都應(yīng)用不同的模板呢？3、設(shè)計(jì)模板和主題模板學(xué)生根據(jù)“知識(shí)窗”所述內(nèi)容自主操作，教師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)完成得快的學(xué)生示范演示并講解。三、評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很出色，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)回答下面的問(wèn)題對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。1、我會(huì)使用設(shè)計(jì)模板嗎？2、我能區(qū)分設(shè)計(jì)模板和主題模板嗎？3、我會(huì)取消已設(shè)計(jì)的模板嗎？評(píng)價(jià)量規(guī)：基本掌握對(duì)第1、2、3題回答確定；良好對(duì)第1、2、3、4、5、6題回答確定；優(yōu)秀對(duì)所有問(wèn)題回答確定。四、小結(jié)課 題為幻燈片設(shè)置音樂(lè)課時(shí)第3課時(shí)批注及

33、反思教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)為幻燈片設(shè)置單色背景。會(huì)運(yùn)用“填充效果設(shè)置幻燈片背景。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握設(shè)置幻燈片背景的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了如何利用設(shè)計(jì)模板美化演示文稿的方法，但是用設(shè)計(jì)模板設(shè)置演示文稿有一定的局限性，因?yàn)槊糠N模板都有一套自己預(yù)先設(shè)置好的本色方案，不一定完全適合我們的要求，要制作得有自己的特色比較困難。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種美化幻燈片的方法設(shè)置幻燈片的背景。二、新授教師：同學(xué)們可能已經(jīng)注意到了，現(xiàn)在“塞上新五寶”演示文稿中表示五寶的五張幻燈片的底色都是白色的，顯得非常單調(diào)?，F(xiàn)在我們來(lái)為這幾張幻燈片設(shè)置置不同妁底色。先為“紅寶”幻燈片設(shè)置粉紅色的背景。打開(kāi)

34、“塞上新五寶”演示文稿后，選中“紅寶”幻燈片，打開(kāi)“格式”菜單，單擊其中的“背景”命令，會(huì)彈出一個(gè)“背景”對(duì)話框，單擊其中“背景填充”欄下面的方框，就可以為幻燈片背景設(shè)置顏色了。教師進(jìn)行操作，說(shuō)明怎樣為幻燈片設(shè)置背景色。學(xué)生進(jìn)行操作。教師：同學(xué)們，在“背景”對(duì)話框中有“應(yīng)用全部”和“應(yīng)用”兩個(gè)按鈕，這兩個(gè)按鈕的作用有什么區(qū)別？學(xué)生回答。教師：在設(shè)置背景色時(shí)，我們使用菜單命令打開(kāi)了“背景”對(duì)話框。還有沒(méi)有別的打開(kāi)“背景”對(duì)話框的方法呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第52頁(yè)的“金鑰匙”，自己動(dòng)手試一試，然后完成第52頁(yè)上的“試試看”。學(xué)生進(jìn)行操作。教師：同學(xué)們做得很好?，F(xiàn)在老師有一個(gè)難題：我的幻燈片套用模板后

35、，帶上了底色，我想去掉它，自己重新設(shè)置背景顏色，你們能幫助老師解決嗎?教師：我們上面的操作中為幻燈片設(shè)置的背景顏色都是單色的，其實(shí)我們還可以為幻燈片設(shè)置更復(fù)雜、更漂亮的背景顏色。大家想不想知道怎么做? 教師講解利用“填充效果”設(shè)置背景的操作方法，然后讓學(xué)生按照“做一做”的敘述進(jìn)行操作。學(xué)生按照第“做一做”的敘述，自已進(jìn)行操作，然后完成“試試看”的要求。教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)完成得好的同學(xué)示范演示。教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)與練習(xí)，已經(jīng)基本掌握了為演示文稿添加背景的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板與填充背景有什么異同? 學(xué)生討論發(fā)言。教師歸納總結(jié)：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板可以對(duì)演示文稿中的幻燈片進(jìn)行整體

36、的設(shè)置，比較全面、方便，但是不自由；而設(shè)置背景，只對(duì)背景顏色進(jìn)行設(shè)置，其他內(nèi)容如版式、字體大小與字型等都需要自己進(jìn)行設(shè)置，缺點(diǎn)是不太方便，優(yōu)點(diǎn)是可以充分體現(xiàn)出個(gè)性化設(shè)計(jì)意圖。    三、課后練習(xí)完成“鞏固練習(xí)”的第2、3題。四、小結(jié)教師：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了怎樣設(shè)置幻燈片的背景，體會(huì)到了應(yīng)用設(shè)計(jì)模板與設(shè)置背景的區(qū)別，還掌握了怎樣取消演示文稿已套用設(shè)計(jì)模板后為幻燈片設(shè)置的背景操作，希望同學(xué)們勤加練習(xí)，達(dá)到熟練掌握的目。第四單元 編輯演示文稿課 題選定幻燈片課時(shí)第1課時(shí)批注及反思教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)幻燈片進(jìn)行選定的操作。掌握復(fù)制幻燈片的操作。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握復(fù)制幻

37、燈片的操作。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：在上一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了如何利用藝術(shù)字、設(shè)計(jì)模板和背景對(duì)幻燈片進(jìn)行美化。演示文稿僅僅幻燈片漂亮是不夠的，還必須有合理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。在實(shí)際制作演示文稿時(shí)，很難一次性地將所有幻燈片的順序排列得很合理，因此，在實(shí)際的操作中，往往需要對(duì)幻燈片的順序進(jìn)行調(diào)整，或刪除不合適的幻燈片。今天，我們就一起學(xué)習(xí)如何編輯演示文稿。二、新授教師：在以前的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是對(duì)文字還是對(duì)圖形進(jìn)行編輯，都需要先選定相應(yīng)的對(duì)象。同樣的，對(duì)于幻燈片進(jìn)行編輯也需要先選定相應(yīng)的幻燈片。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣在普通視圖下選定幻燈片。幻燈片不同于我們前面所學(xué)的文字、圖像，它是一個(gè)復(fù)合體，有多種對(duì)象，所以要在“大

38、綱與幻燈片縮略圖窗格中進(jìn)行選定操作，而不能在“幻燈片編輯”窗格進(jìn)行選定操作。教師進(jìn)行演示操作，說(shuō)明怎樣在普通視圖下選定一張幻燈片，選定連續(xù)的多張幻燈片，選定不連續(xù)的多張幻燈片。教師：在幻燈片瀏覽視圖狀態(tài)卞，演示文稿中所有幻燈片都以縮略圖的方式顯示出來(lái)，在這種視圖方式下進(jìn)行選定操作更加簡(jiǎn)單，和在普通視圖下的操作方法基本相同，大家可以自己試一試。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，完成第6l頁(yè)“試試看”所敘述的操作，教師巡視輔導(dǎo)。教師：同學(xué)分別在兩種視圖下執(zhí)行了選定對(duì)象的操作，下面請(qǐng)大家看看第61頁(yè)“說(shuō)說(shuō)看”提出的問(wèn)題，說(shuō)出兩種視圖下的選定操作各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論并回答。教師：在完成了選定幻燈片的操作后，我們要學(xué)習(xí)

39、怎樣復(fù)制幻燈片。先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下怎樣進(jìn)行文字與圖形的復(fù)制操作。學(xué)生回答。教師：復(fù)制幻燈片的操作和它們基本相同，不過(guò)要注意的是復(fù)制的對(duì)象是幻燈片。在教材第62頁(yè)上有一個(gè)非常清晰的復(fù)制操作流程圖，請(qǐng)同學(xué)們參照書上的流程圖自己進(jìn)行操作，看看能不能將第1張幻燈片復(fù)制到第2張和第3張幻燈片之間。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師：同學(xué)們已經(jīng)對(duì)復(fù)制操作進(jìn)行了試驗(yàn)，有的同學(xué)做得非常好，也有些同學(xué)由于對(duì)流程圖理解得不好，沒(méi)有完成操作目的。下面我給大家演示一下操作過(guò)程，請(qǐng)完成得不好的同學(xué)仔細(xì)觀察，想想看剛才在什么地方也了錯(cuò)。教師進(jìn)行演示操作。教師：下面請(qǐng)沒(méi)能完成好復(fù)制操作的同學(xué)總結(jié)一下，為什么沒(méi)有達(dá)到目的？學(xué)生可能給出的回答

40、：我沒(méi)有先選定幻燈片直接按復(fù)制按鈕，所以沒(méi)有完成復(fù)制操作。我在操作時(shí)，沒(méi)有選好復(fù)制的位置，所以沒(méi)有完成復(fù)制操作。教師：經(jīng)過(guò)練習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了復(fù)制操作的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀第62頁(yè)“金鑰匙”的內(nèi)容，試著在幻燈片瀏覽視圖中復(fù)制幻燈片。三、小結(jié)評(píng)價(jià)教師：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在各種視圖下對(duì)幻燈片進(jìn)行先定和復(fù)制的操作，請(qǐng)同學(xué)回答下列問(wèn)題，對(duì)今天的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)選定幻燈片嗎？我會(huì)復(fù)制幻燈片嗎？我會(huì)熟練地切換視圖方式嗎？我能把其他演示文稿中的幻燈片復(fù)制到我的演示文稿中嗎？學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。四、課后練習(xí)1、完成“鞏固練習(xí)”中第1大題的第2小題。2、閱讀“實(shí)踐活動(dòng)”中

41、提出的要求，準(zhǔn)備課后完成。課 題編輯演示文稿課時(shí)第2課時(shí)批注及反思教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)幻燈片進(jìn)行選定的操作。掌握復(fù)制幻燈片的操作。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握復(fù)制幻燈片的操作。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：在上一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了如何利用藝術(shù)字、設(shè)計(jì)模板和背景對(duì)幻燈片進(jìn)行美化。演示文稿僅僅幻燈片漂亮是不夠的，還必須有合理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。在實(shí)際制作演示文稿時(shí)，很難一次性地將所有幻燈片的順序排列得很合理，因此，在實(shí)際的操作中，往往需要對(duì)幻燈片的順序進(jìn)行調(diào)整，或刪除不合適的幻燈片。今天，我們就一起學(xué)習(xí)如何編輯演示文稿。二、新授教師：在以前的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是對(duì)文字還是對(duì)圖形進(jìn)行編輯，都需要先選定相應(yīng)的對(duì)象。同樣的，對(duì)于幻燈片進(jìn)行編輯

42、也需要先選定相應(yīng)的幻燈片。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣在普通視圖下選定幻燈片。幻燈片不同于我們前面所學(xué)的文字、圖像，它是一個(gè)復(fù)合體，有多種對(duì)象，所以要在“大綱與幻燈片縮略圖窗格中進(jìn)行選定操作，而不能在“幻燈片編輯”窗格進(jìn)行選定操作。教師進(jìn)行演示操作，說(shuō)明怎樣在普通視圖下選定一張幻燈片，選定連續(xù)的多張幻燈片，選定不連續(xù)的多張幻燈片。教師：在幻燈片瀏覽視圖狀態(tài)卞，演示文稿中所有幻燈片都以縮略圖的方式顯示出來(lái)，在這種視圖方式下進(jìn)行選定操作更加簡(jiǎn)單，和在普通視圖下的操作方法基本相同，大家可以自己試一試。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，完成“試試看”所敘述的操作，教師巡視輔導(dǎo)。教師：同學(xué)分別在兩種視圖下執(zhí)行了選定對(duì)象的操作，下面

43、請(qǐng)大家看看第61頁(yè)“說(shuō)說(shuō)看”提出的問(wèn)題，說(shuō)出兩種視圖下的選定操作各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論并回答。教師：在完成了選定幻燈片的操作后，我們要學(xué)習(xí)怎樣復(fù)制幻燈片。先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下怎樣進(jìn)行文字與圖形的復(fù)制操作。學(xué)生回答。教師：復(fù)制幻燈片的操作和它們基本相同，不過(guò)要注意的是復(fù)制的對(duì)象是幻燈片。在教材第62頁(yè)上有一個(gè)非常清晰的復(fù)制操作流程圖，請(qǐng)同學(xué)們參照書上的流程圖自己進(jìn)行操作，看看能不能將第1張幻燈片復(fù)制到第2張和第3張幻燈片之間。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師：同學(xué)們已經(jīng)對(duì)復(fù)制操作進(jìn)行了試驗(yàn)，有的同學(xué)做得非常好，也有些同學(xué)由于對(duì)流程圖理解得不好，沒(méi)有完成操作目的。下面我給大家演示一下操作過(guò)程，請(qǐng)完成得不好的同學(xué)

44、仔細(xì)觀察，想想看剛才在什么地方也了錯(cuò)。教師進(jìn)行演示操作。教師：下面請(qǐng)沒(méi)能完成好復(fù)制操作的同學(xué)總結(jié)一下，為什么沒(méi)有達(dá)到目的？學(xué)生可能給出的回答：我沒(méi)有先選定幻燈片直接按復(fù)制按鈕，所以沒(méi)有完成復(fù)制操作。我在操作時(shí)，沒(méi)有選好復(fù)制的位置，所以沒(méi)有完成復(fù)制操作。教師：經(jīng)過(guò)練習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了復(fù)制操作的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀“金鑰匙”的內(nèi)容，試著在幻燈片瀏覽視圖中復(fù)制幻燈片。三、小結(jié)評(píng)價(jià)教師：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在各種視圖下對(duì)幻燈片進(jìn)行先定和復(fù)制的操作，請(qǐng)同學(xué)回答下列問(wèn)題，對(duì)今天的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)選定幻燈片嗎？我會(huì)復(fù)制幻燈片嗎？我會(huì)熟練地切換視圖方式嗎？我能把其他演示文稿中的幻燈片復(fù)制到

45、我的演示文稿中嗎？學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。四、課后練習(xí)1、完成“鞏固練習(xí)”中第1大題的第2小題。2、閱讀“實(shí)踐活動(dòng)”中提出的要求，準(zhǔn)備課后完成。移動(dòng)幻燈片一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)切換視圖方式到瀏覽2、會(huì)用鼠標(biāo)選中并移動(dòng)幻燈片到合適的位置二、 教學(xué)重難點(diǎn)移動(dòng)幻燈片操作三、教學(xué)準(zhǔn)備順序錯(cuò)亂的幻燈片教學(xué)過(guò)程批注及反思一、問(wèn)題導(dǎo)入：展示一幅順序錯(cuò)亂的幻燈片，怎樣調(diào)整順序？二、探究新知：1、切換視力方式在普通視圖中，用來(lái)顯示幻燈片的“幻燈片編輯”窗格比較大，這樣既可以在“大綱與幻燈片縮略圖”窗格中進(jìn)行幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作，又可以在“幻燈片編輯”窗格里對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行編輯與修改，所以通

46、常情況下，我們都在普通視圖下工作。 當(dāng)演示文稿中的幻燈片較多時(shí)，在普通視圖中瀏覽起來(lái)很不方便，對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作也不方便。在幻燈片瀏覽視圖下，所有幻燈片都顯示在一個(gè)窗口中，直接用鼠標(biāo)拖動(dòng)幻燈片縮略圖，就可以移動(dòng)幻燈片的位置，調(diào)整演示文稿中幻燈片的順序，從而很方便地對(duì)幻燈片進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除的操作。方法一：打開(kāi)“視圖”菜單，單擊“幻燈片瀏覽”命令方法二：左下角田字形“瀏覽視圖”2、移動(dòng)幻燈片學(xué)生自學(xué)P61-62“做一做”并嘗試完成移動(dòng)操作師巡視指導(dǎo)小組合作交流方法指名匯報(bào)方法：1、選定要移動(dòng)的幻燈片2、按住左鍵不放，拖動(dòng)到要插入的位置松開(kāi)即可三、拓展提高自學(xué)P62“小博士”，利

47、用“剪切”、“粘貼”命令移動(dòng)幻燈片。學(xué)生自主獨(dú)立嘗試操作請(qǐng)學(xué)生演示復(fù)制幻燈片一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)復(fù)制幻燈片2、會(huì)用Ctrl配合鼠標(biāo)復(fù)制幻燈片二、 教學(xué)重難點(diǎn)用Ctrl配合鼠標(biāo)復(fù)制幻燈片三、教學(xué)準(zhǔn)備電子教室教學(xué)過(guò)程批注及反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：怎樣選定一個(gè)或多個(gè)幻燈片？學(xué)生回答并演示師：當(dāng)選定幻燈片后就可以進(jìn)行復(fù)制、刪除等操作，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣復(fù)制幻燈片。二、復(fù)制幻燈片師：在完成了選定幻燈片的操作后，我們要學(xué)習(xí)怎樣復(fù)制幻燈片，先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下怎樣進(jìn)行文字與圖形的復(fù)制操作。學(xué)生回答。（先選定要復(fù)制的文字和圖形，然后進(jìn)行復(fù)制操作。）師：復(fù)制幻燈片的操作和它們基本相同，不過(guò)要注意的是復(fù)制的對(duì)象是幻燈片

48、，在教材第62頁(yè)上有一個(gè)非常清晰的復(fù)制操作流程圖，說(shuō)說(shuō)怎樣復(fù)制幻燈片？（選定復(fù)制指位置粘貼）請(qǐng)同學(xué)們參照書上的流程圖自己進(jìn)行復(fù)制操作，看看能不能將第1張幻燈片復(fù)制到第2張和第3張幻燈片之間。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。師巡視指導(dǎo)，小組或同桌合作可邊看流程圖邊操作。師：同學(xué)們已經(jīng)對(duì)復(fù)制操作進(jìn)行了試驗(yàn)，有的同學(xué)做得非常好，也有些同學(xué)由于對(duì)流程圖理解得不好，沒(méi)有被動(dòng)局面操作的目的。下面我給大家演示一下操作過(guò)程，請(qǐng)完成得不好的同學(xué)仔細(xì)觀察，想想看剛才在什么地方出了錯(cuò)。教師進(jìn)行演示操作。師：下面請(qǐng)沒(méi)能完成好復(fù)制操作的同學(xué)總結(jié)一下，為什么沒(méi)有達(dá)到目的？學(xué)生可能給出的回答：生1“我沒(méi)有先選定幻燈片直接按復(fù)制按鈕，所以沒(méi)有

49、完成復(fù)制操作?！鄙?“我在操作時(shí)，沒(méi)有選好復(fù)制的位置，所以沒(méi)有完成復(fù)制操作?！睅煟哼@兩位同學(xué)說(shuō)出了操作中很容易疏忽的問(wèn)題，希望大家在以后的操作中嚴(yán)謹(jǐn)一些，不要再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。下面請(qǐng)同學(xué)們完成第62頁(yè)“試試看”中敘述的操作。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。師：經(jīng)過(guò)練習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了復(fù)制操作的方法，下面請(qǐng)同學(xué)閱讀第62頁(yè)“金鑰匙”的內(nèi)容，試著在幻燈片瀏覽視圖中復(fù)制幻燈片。三、小結(jié)評(píng)價(jià)師：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在兩種視圖下對(duì)幻燈片進(jìn)行選定和復(fù)制的操作，請(qǐng)同學(xué)們回答下面的問(wèn)題，對(duì)今天的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)： 我會(huì)復(fù)制幻燈片嗎？ 我會(huì)熟練地切換視圖方式嗎？ 我能把其他演示文稿中的幻燈片復(fù)制到我的演示文

50、稿中嗎？學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以小組為單位互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)。四、課后練習(xí)完成“鞏固練習(xí)”中第1大題的第2小題。第五單元 放映演示文稿設(shè)置幻燈片切換方式一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片自動(dòng)切換的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。二、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握設(shè)置幻燈片切換的方法難點(diǎn)：幻燈片切換對(duì)話框的設(shè)置。三、教學(xué)準(zhǔn)備完整幻燈片教學(xué)過(guò)程批注及反思1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）教師：同學(xué)們知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日嗎？（國(guó)慶節(jié)）為了慶祝祖國(guó)的六十華誕，全國(guó)各地的人們都在做出自己的貢獻(xiàn)，你們能說(shuō)說(shuō)你們了解和觀察到的嗎？生：各處都擺放鮮花、舉行歌舞表演教師：許多同學(xué)都能觀察到為慶祝

51、祖國(guó)的生日，人們做出的努力，但是還有很多同學(xué)對(duì)此不太了解，老師想把這些情況制作成演示文稿放在我校的校園網(wǎng)上，讓更多的同學(xué)都能有所了解，你們說(shuō)好不好？（2）請(qǐng)學(xué)生談一下剛才放映的兩件作品，哪一件比較好，為什么？講一講兩個(gè)演示文稿的頁(yè)面切換有什么區(qū)別？（3）師：播放幻燈片時(shí)，每張幻燈片進(jìn)入或離開(kāi)屏幕的方式稱為幻燈片的切換方式。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何設(shè)置幻燈片的放映方式。（板書）（講解概念，點(diǎn)出課題）2、提出問(wèn)題，明確任務(wù)師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書上第69頁(yè)至70頁(yè)的內(nèi)容，完成任務(wù)一：為歡度國(guó)慶（無(wú)切換）演示文稿的封面設(shè)置“盒狀展開(kāi)”切換方式，速度為“中速”，聲音為“鼓掌”。3、演示交流，講解示范學(xué)生基本上完成任務(wù)之后，請(qǐng)各別學(xué)生進(jìn)行演示交流，在演示的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生講解示范。打開(kāi)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口。"幻燈片放映""幻燈片切換"命令，在任務(wù)窗格中就看到了有關(guān)"幻燈片切換"的內(nèi)容，選擇你所想要的切換方式。設(shè)置速度。設(shè)置聲音。4、完成任務(wù)，鼓勵(lì)創(chuàng)新在完成任務(wù)一的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二：為其他幾張