本質(zhì)安全模擬題及答案

1、模擬試卷一一、解釋名詞、概念（30分）1，安全生產(chǎn)方針2，事故頻發(fā)傾向3，不安全行為4，人失誤5，3E原則6，系統(tǒng)安全7，莎莉模型8，群集事故9，事故判定技術(shù)10，三大規(guī)程二、單選題（10分）1，海因里希的事故因果連鎖中，事故基本原因是（ ）。 A，人的缺點B，遺傳，環(huán)境C，能量D，管理缺陷2，比例1:29:300說明（ ）。A，每330起事故中一定有一起產(chǎn)生了嚴(yán)重傷害B，知道了重傷人數(shù)就可以計算輕傷人數(shù)C，減少輕傷事故就可以減少重傷事故D，事故發(fā)生時傷害的發(fā)生不是必然的3，所謂變化的觀點是指（ ）。A，對事故的看法要不斷變化B，事故的致因因素是不斷變化的C，變化是事故致因因素D，事故是隨時間

2、變化的4，成拱現(xiàn)象出現(xiàn)在（ ）的情況。A，群集密度達(dá)到每平方米13人B，出現(xiàn)異質(zhì)群集流C，群集流動系數(shù)過大D，避難群眾在出口等待3分鐘以上 5，中華人民共和國安全生產(chǎn)法（ ）起執(zhí)行。A，2002年6月29日 B，2002年11月1日C，2000年11月1日 D，2000年6月29日三、多選題（20分）1，按產(chǎn)生原因把人失誤分為（ ）。A，隨機(jī)失誤B，系統(tǒng)失誤C，感知失誤D，偶發(fā)失誤E，判斷失誤2，人的信息處理能力包括（ ）能力等。 A，感覺能力B，注意能力C，記憶能力D，思維能力 E，行為能力3，常見的導(dǎo)致非理智行為的心理原因有（ ）等。A，僥幸心理B，省能心理C，自衛(wèi)心理D，逆反心理E，湊興

3、心理4，生產(chǎn)操作過程中人的行為層次包括（ ）。A，知識層次B，學(xué)歷層次C，規(guī)則層次D，反射層次E，管理層次5，安全管理的日常工作內(nèi)容包括（ ）。A，健全安全管理組織機(jī)構(gòu) B，資料收集與分析C，選擇對策D，實施對策E，評價結(jié)果。四、判斷對錯（15分）1，人既是事故的受害者又是肇事者，因此安全工作的實質(zhì)是控制人的行為。2，海因里希認(rèn)為，傷亡事故總經(jīng)濟(jì)損失是直接經(jīng)濟(jì)損失的5倍。3，所謂變化的觀點是指事故的致因因素是變化的。4，危險是相對的，安全也是相對的。5，人是容易犯錯誤的動物，人失誤是不可避免的。6，人的行為遵循生物學(xué)原理，心理學(xué)原理，文化原理及社會學(xué)原理等許多原理。7，新工人的失誤往往是由于缺

4、乏經(jīng)驗，在大腦信息處理過程中對信息的壓縮處理產(chǎn)生的。8，人機(jī)匹配就是通過教育和訓(xùn)練使人員適應(yīng)機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的要求。9，在進(jìn)行安全教育時，應(yīng)該把可能出現(xiàn)的錯誤行為羅列出來，讓人員注意。10，目前職工素質(zhì)較低，又缺少安全技術(shù)措施經(jīng)費，不得不制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度。五、回答問題（25分）1，人為什么會產(chǎn)生不安全行為？2，企業(yè)的日常安全管理工作中，術(shù)語“人的不安全行為”和術(shù)語“人失誤”哪個用得多？為什么？3，現(xiàn)代安全管理的特征有哪些？模擬試卷一答案一、解釋名詞、概念（30分）1，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。 2，個別人容易發(fā)生事故的穩(wěn)定的個人內(nèi)在的傾向。3，曾經(jīng)或可能引起事故的行為。4，人的行為明顯偏離預(yù)定

5、的，要求的，或希望的標(biāo)準(zhǔn)，或人的行為的結(jié)果超出了某種可接受的界限，其結(jié)果可能以某種形式給系統(tǒng)帶來不良的影響。5，工程技術(shù)、教育、強(qiáng)制。6，在系統(tǒng)壽命期間內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)安全工程和管理方法，辨識系統(tǒng)中的危險源，并采取控制措施使其危險性最小，從而使系統(tǒng)在規(guī)定的性能、時間和成本范圍內(nèi)達(dá)到最佳的安全程程度。7，把傷亡事故發(fā)展過程劃分為危險出現(xiàn)和危險釋放兩個階段，每個階段都涉及人的信息處理過程。 信息處理過程中的每個環(huán)節(jié)的失誤都使情況惡化，造成危險出現(xiàn)或危險釋放。8，在群眾性活動中或疏散過程中，由于擁擠等造成的踐踏等傷害事故。9，一種在事故發(fā)生前調(diào)查不安全行為及不安全狀態(tài)的方法，其目的在于找出不安全行為及不安

6、全狀態(tài)產(chǎn)生的原因，在它們引起事故之前被改正。10，工廠安全衛(wèi)生規(guī)程，建筑安裝工程安全技術(shù)規(guī)程，工人職員傷亡事故報告規(guī)程。二、單選題（10分）1，B2，D3，C4，D5，B三、多選題（20分）1， A，B，D2， A，B，C，D，E3， A，B，D，E4， A，C，D5， B，C，D，E四、判斷對錯（15分）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，五、回答問題（25分）1，答：不正確的態(tài)度，缺乏知識或操作不熟練，身體狀況不佳，物的不安全狀態(tài)及不良的物理環(huán)境。2，答：人的不安全行為用得多。因為消除人的不安全行為是企業(yè)安全工作的中心之一。3，答：強(qiáng)調(diào)以人為中心的安全管理，把重點放在激勵職工的士氣和

7、發(fā)揮其能動作用方面。強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的安全管理，重點放在事故預(yù)防的整體效應(yīng)上，實行全員、全過程、全方位的安全管理。注重企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)安全管理中的決定性作用。 體現(xiàn)了系統(tǒng)安全的基本思想，即以危險源辨識、控制和評價為管理工作的核心。模擬試卷二一、解釋名詞、概念（30分）1，安全生產(chǎn)方針2不安全行為3，比例1:29:3004，人失誤5，非理智行為6，耐失誤設(shè)計7，莎莉模型8，職業(yè)適合性9，事故判定技術(shù)10，三級教育二、單選題（10分）1，海因里希的事故因果連鎖中，事故基本原因是（ ）。 A，人的缺點B，遺傳，環(huán)境C，能量D，管理缺陷2，比例1:29:300說明（ ）。A，每330起事故中一定有一起產(chǎn)生了嚴(yán)

8、重傷害B，知道了重傷人數(shù)就可以計算輕傷人數(shù)C，減少輕傷事故就可以減少重傷事故D，事故發(fā)生時傷害的發(fā)生不是必然的3，亞當(dāng)斯認(rèn)為，管理體系的問題主要表現(xiàn)在管理的（ ）方面。 A，計劃、指揮、協(xié)調(diào)B，計劃、組織、指揮C，目標(biāo)、組織、機(jī)能D，目標(biāo)、責(zé)任、機(jī)能4，根據(jù)海因里希的觀點，（ ）是大多數(shù)工業(yè)事故的原因。A，人的不安全行為B，物的不安全狀態(tài)C，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)D，兩類危險源5，中華人民共和國安全生產(chǎn)法（ ）起執(zhí)行。A，2002年6月29日B，2002年11月1日C，2000年11月1日D，2000年6月29日三、多選題（20分）1，按產(chǎn)生原因把人失誤分為（ ）。A，隨機(jī)失誤B，系統(tǒng)

9、失誤C，感知失誤D，偶發(fā)失誤E，判斷失誤2，工作任務(wù)對心理緊張的影響取決于工作任務(wù)的（ ）。A，困難程度B，作業(yè)的不明確性C，工作負(fù)荷D，工作時間E，危險性 3，影響個人能力的因素中硬件狀態(tài)包括（ ）狀態(tài)。A，心理狀態(tài)B，藥理狀態(tài)C，生理狀態(tài) D，身體狀態(tài) E，病理狀態(tài)4，生產(chǎn)操作過程中人的行為層次包括（ ）。A，知識層次 B，學(xué)歷層次 C，規(guī)則層次D，反射層次E，管理層次5，安全管理的日常工作內(nèi)容包括（ ）。A，健全安全管理組織機(jī)構(gòu) B，資料收集與分析C，選擇對策D，實施對策E，評價結(jié)果。四、判斷對錯（15分）1，只要消除了人的不安全行為就可以預(yù)防事故，人的安全才是本質(zhì)安全。2，海因里希認(rèn)為

10、，傷亡事故總經(jīng)濟(jì)損失是直接經(jīng)濟(jì)損失的5倍。3，所謂變化的觀點是指事故的致因因素是變化的。4，絕大多數(shù)事故是可以預(yù)防的，不能預(yù)防的事故只是極少數(shù)5，人是容易犯錯誤的動物，人失誤是不可避免的。6，人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)只不過是背后深層原因的反映。7，新工人的失誤往往是由于缺乏經(jīng)驗，在大腦信息處理過程中對信息的壓縮處理產(chǎn)生的。8，緊急情況下人員心理緊張，動作失控?；馂?zāi)時大多數(shù)人員的反應(yīng)是跳樓。9，膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，最適合于安全工作。10，目前職工素質(zhì)較低，又缺少安全技術(shù)措施經(jīng)費，不得不制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度。五、回答問題（25分）1，按人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理缺陷3方面統(tǒng)計事故

11、原因是否科學(xué)，為什么？2，隨機(jī)失誤與系統(tǒng)失誤有何不同？3，為什么說提高人們的安全意識是安全工作永恒的主題？模擬試卷二答案一、解釋名詞、概念（30分）1，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。 2，曾經(jīng)或可能引起事故的行為。3，根據(jù)事故統(tǒng)計，同一個人發(fā)生的330起同種事故中，300起沒有造成傷害，29起造成了輕微傷害，1起造成了嚴(yán)重傷害。說明事故發(fā)生后嚴(yán)重傷害只是極少數(shù)，大量的情況不會造成傷害；事故后果具有隨機(jī)性。4，人的行為明顯偏離預(yù)定的，要求的，或希望的標(biāo)準(zhǔn)，或人的行為的結(jié)果超出了某種可接受的界限，其結(jié)果可能以某種形式給系統(tǒng)帶來不良的影響。5， “明知有危險卻仍然去做”的行為。6，使得人員不能發(fā)生失

12、誤或者發(fā)生失誤了也不會帶來事故等嚴(yán)重后果的設(shè)計。7，把傷亡事故發(fā)展過程劃分為危險出現(xiàn)和危險釋放兩個階段，每個階段都涉及人的信息處理過程。 信息處理過程中的每個環(huán)節(jié)的失誤都使情況惡化，造成危險出現(xiàn)或危險釋放。8，人員從事某種職業(yè)（或操作）應(yīng)該具備的基本條件。9，一種在事故發(fā)生前調(diào)查不安全行為及不安全狀態(tài)的方法，其目的在于找出不安全行為及不安全狀態(tài)產(chǎn)生的原因，在它們引起事故之前被改正。10，對新工人、參加生產(chǎn)實習(xí)的人員、參加生產(chǎn)勞動的學(xué)生和新調(diào)到本廠工作的工人集中一段時間，連續(xù)進(jìn)行入廠教育、車間教育和崗位教育三個級別的教育。二、單選題（10分）1， B2， 3， C4， A5， B三、多選題（20

13、分）1， A，B，D2， A，B，C，E3， B，C，D，E4， A，C，D5， B，C，D，E四、判斷對錯（15分）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，五、回答問題（25分）1，不科學(xué)。因為人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)是事故的直接原因，管理缺陷是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)的背后原因。2，隨機(jī)失誤是由于人的行為、動作的隨機(jī)性質(zhì)引起的，往往是不可預(yù)測、類似情況下不重復(fù)的。系統(tǒng)失誤是由于系統(tǒng)設(shè)計方面的問題或人的不正常狀態(tài)引起的，類似的條件下失誤可能發(fā)生或重復(fù)發(fā)生。3，與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中涉及的產(chǎn)量、成本、質(zhì)量等正常的、日常的事件相比較，安全管理涉及的事故是一種人們不希望發(fā)生的意外事件、

14、小概率事件，其發(fā)生與否，何時、何地、發(fā)生何種事故，以及事故后果如何具有明顯的不確定性。由于事故發(fā)生和后果的不確定性，導(dǎo)致了人們往往忽略了事故的危險性而放松了安全工作。安全工作帶來的效益主要是社會效益，安全工作的經(jīng)濟(jì)效益表現(xiàn)為減少事故經(jīng)濟(jì)損失的隱性效益，不像生產(chǎn)經(jīng)營效益那樣直接、明顯。人們在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時往往忽視安全工作。模擬試卷三一、解釋名詞、概念（30分）1，安全生產(chǎn)方針2，不安全行為3，事故頻發(fā)傾向4，人失誤5，能量以外釋放論6，耐失誤設(shè)計7，“三違”8，個性心理特征9，人機(jī)環(huán)境匹配10，三級教育二、單選題（10分）1，管理者應(yīng)該充分發(fā)揮管理機(jī)能中的（ ）機(jī)能，有效地控制人的不安全行為

15、、物的不安全狀態(tài)，防止事故發(fā)生。 A，計劃 B，指揮C，協(xié)調(diào)D，控制2，比例1:29:300說明（ ）。A，每330起事故中一定有一起產(chǎn)生了嚴(yán)重傷害B，知道了重傷人數(shù)就可以計算輕傷人數(shù)C，減少輕傷事故就可以減少重傷事故D，事故發(fā)生時傷害的發(fā)生不是必然的3，能量觀點的事故因果連鎖中，導(dǎo)致能量意外釋放的直接原因是（ ）。 A，故障、人失誤 B，人的不安全行為、物的不安全狀態(tài) C，管理缺陷 D，現(xiàn)場失誤、管理失誤4，根據(jù)海因里希的觀點，（ ）是大多數(shù)工業(yè)事故的原因。A，人的不安全行為B，物的不安全狀態(tài)C，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)D，兩類危險源5，事故發(fā)生后，事故現(xiàn)場有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即向本單位負(fù)責(zé)

16、人報告；單位負(fù)責(zé)人接到報告后，應(yīng)當(dāng)于（ ）小時內(nèi)向事故發(fā)生地縣級以上人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門報告。A，8 B，24 C， 1 D，12三、多選題（20分）1，按表現(xiàn)形式把人失誤分為（ ）。 A，遺漏或遺忘B，做錯C，隨機(jī)失誤D，偶發(fā)失誤E，進(jìn)行規(guī)定以外的動作2，工作任務(wù)對心理緊張的影響取決于工作任務(wù)的（ ）。A，困難程度B，作業(yè)的不明確性C，工作負(fù)荷D，工作時間E，危險性 3，影響人失誤的外界因素又稱績效形成因子，包括（ ）等方面的問題。A，狀況特性B，社會環(huán)境C，工作指令 D，工作任務(wù)E，人機(jī)接口4，生產(chǎn)操作過程中人的行為層次包括（ ）。A，知識層次

17、B，學(xué)歷層次 C，規(guī)則層次D，反射層次E，管理層次5，安全管理工作中資料收集與分析內(nèi)容包括（ ）。A，事故統(tǒng)計分析B，處理事故責(zé)任者C，安全現(xiàn)狀調(diào)查D，事故原因調(diào)查E，危險源調(diào)查四、判斷對錯（15分）1，只要消除了人的不安全行為就可以預(yù)防事故，人的安全才是本質(zhì)安全。2，海因里希認(rèn)為，傷亡事故間接經(jīng)濟(jì)損失是直接經(jīng)濟(jì)損失的5倍。3，比例1:29:300說明減少輕傷事故就可以減少嚴(yán)重傷害。4，危險源又叫做事故隱患。5，人是容易犯錯誤的動物，人失誤是不可避免的。6，人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)只不過是背后深層原因的反映。7，新工人的失誤往往是由于缺乏經(jīng)驗，在大腦信息處理過程中對信息的壓縮處理產(chǎn)生的。

18、8，緊急情況下人員心理緊張，動作失控?；馂?zāi)時大多數(shù)人員的反應(yīng)是跳樓。9，膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，最適合于安全工作。10，目前職工素質(zhì)較低，又缺少安全技術(shù)措施經(jīng)費，不得不制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度。五、回答問題（25分）1，軌跡交叉論的基本內(nèi)容是什么？2，系統(tǒng)安全的主要觀點有哪些？3，企業(yè)安全管理的基本內(nèi)容有哪些？模擬試卷三一、解釋名詞、概念（30分）1，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。 2，曾經(jīng)或可能引起事故的行為。3，個別人容易發(fā)生事故的穩(wěn)定的個人內(nèi)在的傾向。4，人的行為明顯偏離預(yù)定的，要求的，或希望的標(biāo)準(zhǔn)，或人的行為的結(jié)果超出了某種可接受的界限，其結(jié)果可能以某種形式給系統(tǒng)帶來不良的影響。5，事故是一

19、種不正常的或不希望的能量釋放。如果事故時意外釋放的能量作用于人體，并且能量的作用超過人體的承受能力，則將造成人員傷害；事故發(fā)生時人體能否受到傷害，以及傷害的嚴(yán)重程度如何，取決于作用于人體的能量的大小，能量的集中程度，人體接觸能量的部位，能量作用的時間和頻率等。6，使得人員不能發(fā)生失誤或者發(fā)生失誤了也不會帶來事故等嚴(yán)重后果的設(shè)計。7，違章操作、違章指揮、違反勞動紀(jì)律。8，個體穩(wěn)定地、經(jīng)常地表現(xiàn)出來的能力、性格、氣質(zhì)等心理特點的總和。9，使機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境適應(yīng)人的生理、心理特征，使人員操作簡便準(zhǔn)確、失誤少、工作效率高。10，對新工人、參加生產(chǎn)實習(xí)的人員、參加生產(chǎn)勞動的學(xué)生和新調(diào)到本廠工作的工人集

20、中一段時間，連續(xù)進(jìn)行入廠教育、車間教育和崗位教育三個級別的教育。二、單選題（10分）1， D2， D3， B4， A5， C三、多選題（20分）1， A，B，E2， A，B，C，E3， A，C，D，E4， A，C，D5， A，C，D四、判斷對錯（15分）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，五、回答問題（25分）1，在事故發(fā)展進(jìn)程中，人的因素的運(yùn)動軌跡與物的因素的運(yùn)動軌跡的交點，就是事故發(fā)生的時間和空間。即，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)發(fā)生于同一時間、同一空間，或者說人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)相遇，則將在此時間、空間發(fā)生事故。2，危險源及危險性，沒有絕對安全，安全工作貫穿于系統(tǒng)的整個

21、壽命期間，不可靠是不安全的原因，“內(nèi)在的安全”而不是“附加上的安全”。3，安全管理的基礎(chǔ)性工作包括建立健全安全管理組織機(jī)構(gòu)，制定和落實安全生產(chǎn)規(guī)章制度。安全管理的日常工作包括資料收集與分析，選擇對策，實施對策和評價結(jié)果。模擬試卷四一、解釋名詞、概念（30分）1，安全生產(chǎn)方針2，事故頻發(fā)傾向3，3E原則4，兩類危險源5，成拱現(xiàn)象6，系統(tǒng)安全7，期望理論 8，職業(yè)適合性分析 9，事故判定技術(shù)10，4S二、單選題（10分）1，在事故統(tǒng)計分析時把物的因素進(jìn)一步區(qū)分為（ ）。A，機(jī)械和物質(zhì)B，起因物和加害物C，機(jī)械和物體D，設(shè)備與環(huán)境2，比例1:29:300說明（ ）。A，每330起事故中一定有一起產(chǎn)生

22、了嚴(yán)重傷害B，知道了重傷人數(shù)就可以計算輕傷人數(shù)C，減少輕傷事故就可以減少重傷事故D，事故發(fā)生時傷害的發(fā)生不是必然的3，所謂變化的觀點是指（ ）。A，對事故的看法要不斷變化B，事故的致因因素是不斷變化的C，變化是事故致因因素D，事故是隨時間變化的4，在（ ）的情況下出現(xiàn)成拱現(xiàn)象最危險。 A，下樓梯B，逛公園 C，喝熱咖啡D，進(jìn)電影院 5，中華人民共和國安全生產(chǎn)法（ ）起執(zhí)行。A，2002年6月29日 B，2002年11月1日C，2000年11月1日 D，2000年6月29日三、多選題（20分）1，按產(chǎn)生原因把人失誤分為（ ）。A，隨機(jī)失誤B，系統(tǒng)失誤C，感知失誤D，偶發(fā)失誤E，判斷失誤2，通過練

23、習(xí)逐步形成安全技能，練習(xí)成績進(jìn)步的一般規(guī)律為（ ）。A，跳躍越現(xiàn)象 B，進(jìn)步先快后慢 C，反復(fù)現(xiàn)象D，高原現(xiàn)象E，起伏現(xiàn)象3，下列作業(yè)中（ ）作業(yè)屬于特種作業(yè)。 A，電工作業(yè)B，鍋爐司爐C，起重機(jī)械作業(yè)D，礦山鑿巖作業(yè)E，金屬焊接（氣割）作業(yè)F，建筑登高架設(shè)作業(yè)4，生產(chǎn)操作過程中人的行為層次包括（ ）。A，知識層次 B，學(xué)歷層次 C，規(guī)則層次D，反射層次E，管理層次5，職業(yè)安全健康管理體系內(nèi)容包括（ ）。A，職業(yè)安全健康方針B，計劃C，實施與運(yùn)行 D，檢查與糾正措施E，管理評審四、判斷對錯（15分）1，人既是事故的受害者又是肇事者，因此安全工作的實質(zhì)是控制人的行為。2，海因里希認(rèn)為，傷亡事故總

24、經(jīng)濟(jì)損失是直接經(jīng)濟(jì)損失的5倍。3，所謂變化的觀點是指事故的致因因素是變化的。4，隨著時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)安全管理已經(jīng)不適于現(xiàn)代的企業(yè)了。5，人是容易犯錯誤的動物，人失誤是不可避免的。6，人的行為遵循生物學(xué)原理，心理學(xué)原理，文化原理及社會學(xué)原理等許多原理。7，新工人的失誤往往是由于缺乏經(jīng)驗，在大腦信息處理過程中對信息的壓縮處理產(chǎn)生的。8，人機(jī)匹配就是通過教育和訓(xùn)練使人員適應(yīng)機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的要求。9，在進(jìn)行安全教育時，應(yīng)該把可能出現(xiàn)的錯誤行為羅列出來，讓人員注意。10，職業(yè)安全健康管理體系重點是杜絕三違、根除隱患。五、回答問題（25分）1，企業(yè)的安全責(zé)任有哪些？2，企業(yè)的日常安全管理工作中，術(shù)語“人的不安全

25、行為”和術(shù)語“人失誤”哪個用得多？為什么？3，怎樣建設(shè)安全文化？模擬試卷四答案一、解釋名詞、概念（30分）1，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。 2，個別人容易發(fā)生事故的穩(wěn)定的個人內(nèi)在的傾向。3，工程技術(shù)、教育、強(qiáng)制。4，第一類危險源是系統(tǒng)中存在的、可能發(fā)生意外釋放的能量或危險物質(zhì)。第二類危險源是導(dǎo)致約束、限制能量措施失效或破壞的各種不安全因素。5，群集自寬敞的空間擁向較狹窄的出入口、樓梯時，除了正面的人流外，往往有許多人從兩側(cè)擠入，阻礙正面的流動，使群集密度增加，形成拱形的人群。6，在系統(tǒng)壽命期間內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)安全工程和管理方法，辨識系統(tǒng)中的危險源，并采取控制措施使其危險性最小，從而使系統(tǒng)在規(guī)定的性

26、能、時間和成本范圍內(nèi)達(dá)到最佳的安全程程度。7，弗羅姆認(rèn)為，在任何時候人類行為的激勵力量，都取決于人們所能得到的結(jié)果的預(yù)期價值 效價，與人們認(rèn)為這種結(jié)果實現(xiàn)的期望值的乘積。8，通過分析某種職業(yè)的任務(wù)、責(zé)任、性質(zhì)等特征，確定職業(yè)對人員的具體要求；分析人員的生理、心理特征，確定人員適合于什么職業(yè)。9，一種在事故發(fā)生前調(diào)查不安全行為及不安全狀態(tài)的方法，其目的在于找出不安全行為及不安全狀態(tài)產(chǎn)生的原因，在它們引起事故之前被改正。10，整理、整頓、清掃、清潔。二、單選題（10分）1， B2， D3， C4， A5， B三、多選題（20分）1， A，B，D2， B，D，E 3， A，B，C，E，F(xiàn)4， A，C

27、，D5， A，B，C，D，E四、判斷對錯（15分）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，五、回答問題（25分）1，對企業(yè)內(nèi)部的安全責(zé)任：職業(yè)安全健康（勞動保護(hù)）保護(hù)員工在生產(chǎn)過程中的生命健康和避免財產(chǎn)損失。 對企業(yè)外部的安全責(zé)任：產(chǎn)品安全企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品應(yīng)該有很好的安全性能，防止用戶使用產(chǎn)品的過程中發(fā)生事故而導(dǎo)致人員傷亡、財產(chǎn)損失。防止重大工業(yè)事故企業(yè)生產(chǎn)過程中發(fā)生的事故不殃及公眾和污染環(huán)境。 2，人的不安全行為用得多。因為消除人的不安全行為是企業(yè)安全工作的中心之一。3，上層管理人員必須重視安全問題，制定和貫徹實施安全方針，營造安全意識氛圍；明確責(zé)任和建立聯(lián)絡(luò)；制定合理的規(guī)程并要求嚴(yán)格遵守這

28、些規(guī)程；進(jìn)行內(nèi)部安全檢查；按照安全操作要求和人員的素質(zhì)情況訓(xùn)練和教育職工。模擬試卷五一、解釋名詞、概念（30分）1，安全生產(chǎn)方針2，3E原則3，不安全行為4，人失誤5，本質(zhì)安全6，兩類危險源7，事故處理“四不放過”8，群集事故9，安全文化10，安全生產(chǎn)三同時二、單選題（10分）1，亞當(dāng)斯認(rèn)為，管理體系的問題主要表現(xiàn)在管理的（ ）方面。 A，計劃、指揮、協(xié)調(diào)B，計劃、組織、指揮C，目標(biāo)、組織、機(jī)能D，目標(biāo)、責(zé)任、機(jī)能2，比例1:29:300說明（ ）。A，每330起事故中一定有一起產(chǎn)生了嚴(yán)重傷害B，知道了重傷人數(shù)就可以計算輕傷人數(shù)C，減少輕傷事故就可以減少重傷事故D，事故發(fā)生時傷害的發(fā)生不是必然

29、的3，所謂變化的觀點是指（ ）。A，對事故的看法要不斷變化B，事故的致因因素是不斷變化的C，變化是事故致因因素D，事故是隨時間變化的4，根據(jù)海因里希的觀點，（ ）是大多數(shù)工業(yè)事故的原因。A，人的不安全行為B，物的不安全狀態(tài)C，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)D，兩類危險源5，建設(shè)項目安全審查包括（ ）。A，立項審查B，可行性研究報告審查 C，初步設(shè)計審查 D，詳細(xì)設(shè)計審查E，竣工驗收審查三、多選題（20分）1，按產(chǎn)生原因把人失誤分為（ ）。A，隨機(jī)失誤B，系統(tǒng)失誤C，感知失誤D，偶發(fā)失誤E，判斷失誤2，職業(yè)適合性包括對人員的生理、心理特征方面的要求，以及對（ ）方面的要求。 A，知識 B，學(xué)歷

30、C，年齡D，技能E，性別3，通過練習(xí)逐步形成安全技能，練習(xí)成績進(jìn)步的一般規(guī)律為（ ）。A，跳躍越現(xiàn)象 B，進(jìn)步先快后慢C，反復(fù)現(xiàn)象D，高原現(xiàn)象E，起伏現(xiàn)象4，生產(chǎn)操作過程中人的行為層次包括（ ）。A，知識層次 B，學(xué)歷層次C，規(guī)則層次D，反射層次E，管理層次5，安全管理的日常工作內(nèi)容包括（ ）。A，健全安全管理組織機(jī)構(gòu) B，資料收集與分析C，選擇對策D，實施對策E，評價結(jié)果。四、判斷對錯（15分）1，安全工作的主要目的不是減少傷亡事故帶來的經(jīng)濟(jì)損失。2，采取了耐失誤措施后，就不用對人員進(jìn)行教育和強(qiáng)制了。3，所謂變化的觀點是指事故的致因因素是變化的。4，為了防止人的不安全行為和人失誤，必須根據(jù)職

31、業(yè)適合性選擇和安排人員。5，人是容易犯錯誤的動物，人失誤是不可避免的。6，防止傷亡事故的第一原則是建立和維持職工對安全工作的興趣。7，新工人的失誤往往是由于缺乏經(jīng)驗，在大腦信息處理過程中對信息的壓縮處理產(chǎn)生的。8，安全現(xiàn)狀調(diào)查的主要目的在于查明什么人發(fā)生了什么樣的不安全行為和什么地方出現(xiàn)了不安全狀態(tài)。9，選擇安全方案時必須考慮每個方案帶來的風(fēng)險，屬于風(fēng)險型決策，因此應(yīng)該采用期望值標(biāo)準(zhǔn)。10，利用事故判定技術(shù)可以預(yù)測什么時候會發(fā)生事故。五、回答問題（10分）1，隨機(jī)失誤與系統(tǒng)失誤有何不同？2，長期記憶和短期記憶有何不同？論述題（15分）論述海因里希工業(yè)安全理論的科學(xué)性和局限性。模擬試卷五答案一、解釋名詞、概念（30分）1，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。 2，工程技術(shù)、教育、強(qiáng)制。3，曾經(jīng)或可能引起事故的行為。4，人的行為明顯偏離預(yù)定的，要求的，或希望的標(biāo)準(zhǔn)，或人的行為的結(jié)果超出了