《濕地資源的開發(fā)——洞庭湖為例》講義

1、2.2 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)以洞庭湖區(qū)為例一、課程標(biāo)準(zhǔn)以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，如森林、濕地等開發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.了解濕地的概念及我國(guó)濕地的分布。2.了解濕地的重要價(jià)值。3.初步認(rèn)識(shí)濕地等開發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)讀取圖片大致了解濕地的概念和類型。2.通過(guò)學(xué)生對(duì)洞庭湖濕地資源重要作用的討論，全面提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)學(xué)生對(duì)濕地資源的利用和保護(hù)等問(wèn)題的討論總結(jié)，提高學(xué)生收集、整理內(nèi)容的能力。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 

2、1.通過(guò)對(duì)濕地價(jià)值的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的環(huán)境觀教育。 2.在分析當(dāng)前不合理利用濕地的過(guò)程中，使學(xué)生樹立正確的生態(tài)環(huán)境觀。 3.通過(guò)課堂上對(duì)衡陽(yáng)鄉(xiāng)土地理的了解，讓學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：  1.濕地在開發(fā)利用中存在的問(wèn)題2.濕地的綜合治理與保護(hù)的措施 四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力五、教學(xué)方法： 1.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)結(jié)合 2.多媒體輔助教學(xué)法 六、課時(shí)安排二課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程： 第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)以洞庭湖區(qū)為例導(dǎo)入新課

3、 以“世界濕地日”為主題導(dǎo)入。師：這一天是世界濕地日。那大家又知道什么是濕地嗎？其實(shí)在我們江南地區(qū)有著很多很多的濕地。（瀏覽地圖冊(cè)圖/其他濕地地圖）今天我們就來(lái)了解濕地資源的開發(fā)與保護(hù)簡(jiǎn)單的了解“世界濕地日”的由來(lái)和歷年“世界濕地日”的主題。一、濕地含義及價(jià)值這些都是我們衡陽(yáng)地區(qū)的濕地，大家在欣賞這些圖片同時(shí)能思考下面的問(wèn)題：1. 什么是濕地？2. 濕地有哪些種類？ 3. 濕地的特點(diǎn)？（進(jìn)行一定的提示和引導(dǎo)學(xué)生回答）1、濕地的定義（1）簡(jiǎn)明定義：水位經(jīng)常接近地表或?yàn)闇\水覆蓋的土地 （2）世界濕地公約對(duì)濕地的定義濕地的定義有多種，目前國(guó)

4、際上公認(rèn)的濕地定義：不論其為天然或人工、永久或暫時(shí)，靜止或流動(dòng)、咸水或淡水，由沼澤、泥沼、泥炭地或水域地帶所構(gòu)成的地區(qū)，包括低潮時(shí)水深6米以內(nèi)的海域。2、濕地的分類天然濕地：沼澤、灘涂、河流、湖泊、低潮時(shí)水深不超過(guò)6米淺海區(qū)等根據(jù)濕地的 形成原因分類 人工濕地：水庫(kù)、水稻田等3、濕地的特點(diǎn)地表常年或經(jīng)常有水，屬于陸地與水體之間的過(guò)渡地帶濕地的種類有這么多，那它的分布也是相當(dāng)?shù)膹V泛。4、濕地的分布（展示世界主要濕地分布示意圖）濕地分布很廣泛，從寒溫帶到熱帶，從沿海到內(nèi)陸，從平原到高山都有分布。 我國(guó)的濕地分布也是相當(dāng)?shù)膹V泛。 （展示我國(guó)濕地分布示意圖）我國(guó)濕地分布總的狀況是：

5、東部多，西部少，濕地的地區(qū)分布不均勻5、我國(guó)的濕地資源 中國(guó)濕地類型： 沼澤濕地、湖泊濕地、河流濕地、淺海、灘涂濕地、人工濕地（展示我國(guó)類濕地分布的示意圖）我國(guó)濕地分布這么廣泛，那濕地到底對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么用呢？二、“地球之腎”1、濕地的作用濕地的作用濕地的美稱產(chǎn)生糧食、藥材、工業(yè)原料、農(nóng)副產(chǎn)品“資源的寶庫(kù)”提供水資源，保護(hù)生物多樣性“生命的搖籃”調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境“天然空調(diào)機(jī)”涵養(yǎng)水源，調(diào)蓄洪水“天然水庫(kù)”凈化水中污染物質(zhì)“地球之腎”眾多鳥類的棲息地“鳥類的樂(lè)園”濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地是價(jià)值最高的生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境署2002年的權(quán)威研究數(shù)據(jù)表明，1公

6、頃濕地生態(tài)系統(tǒng)每年創(chuàng)造的價(jià)值高達(dá)1.4萬(wàn)美元，是熱帶雨林的7倍，是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的160倍。其生態(tài)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其產(chǎn)出價(jià)值（以洞庭湖為案例）閱讀P42洞庭湖濕地的重要價(jià)值并回答下面問(wèn)題：1. 如果失去濕地，鳥類會(huì)受到什么樣的影響？ 2. 談一談你對(duì)洞庭湖區(qū)是天然生物基因庫(kù)的理解？3. 有人說(shuō):濕地水分的蒸發(fā)，可在附近地區(qū)形成降雨，具有調(diào)節(jié)區(qū)域氣候的作用。你贊成這種說(shuō)法嗎？(略) 濕地對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是這么的重要，但有數(shù)據(jù)顯示我國(guó)的濕地資源也在不斷的減少，我們的“腎”到底出現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？三、濕地資源問(wèn)題及保護(hù) 閱讀P44：“萎縮的洞庭湖”“枯

7、水幾條線，洪水一大片”,思考： 1. 洞庭湖區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是我國(guó)重要的商品糧基地，分析洞庭湖區(qū)成為“魚米之鄉(xiāng)”的有利條件？ 提示：從氣候、地形、土壤、河湖分布等方面分析 2. 洞庭湖為什么萎縮了？ 3.”保護(hù)濕地會(huì)阻礙地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因?yàn)闈竦厥呛芎玫母睾髠滟Y源。我國(guó)當(dāng)前耕地短缺，濕地應(yīng)開墾為耕地，以彌補(bǔ)耕地的不足”。針對(duì)這種說(shuō)法，談一談你的認(rèn)識(shí)？ 我國(guó)人多地少，耕地短缺，這是事實(shí)。在一定的社會(huì)歷史時(shí)期，把一部分濕地作耕地后備資源來(lái)開墾，可以增產(chǎn)糧食，滿足人類需要。但如果大面積開墾濕地，會(huì)惡化生態(tài)環(huán)境，并造成經(jīng)濟(jì)損失，是得不償失的，是不符合可持續(xù)發(fā)展的。所以應(yīng)該禁止這種不正確的做法。讀圖210、211，說(shuō)出其含義，并針對(duì)這些現(xiàn)象談一談你的看法。 圖2-10  含義：過(guò)度性捕撈，破壞了濕地的生產(chǎn)能力。措施：應(yīng)當(dāng)采取休漁制度等措施，保證漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展。圖2-11 含義：指人們的濫獵行為。措施：圖中的珍稀鳥類被人們捕殺后擺放在地面上，人類濫捕濫獵行為導(dǎo)致一些物種的滅絕，破壞了生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡，必將遭到大自然的報(bào)復(fù)。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁濫捕濫獵，保護(hù)濕地生物多樣性。