濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案及答案

1、12 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案及答案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 、整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路2、品味精妙語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味精妙語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味精妙語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】1 、文章里面有你不熟悉的字詞吧，通過(guò)努力，你能掌握嗎？趕快動(dòng)筆吧，親愛(ài)的孩子！水 zdo （） ch Sg （）清寬 ch ong （）水藻（）狹窄（）寬敞（）貯蓄（）澄清（）濟(jì)南（）鑲上（）髻（）看護(hù)婦（）2、解釋下列詞語(yǔ)響晴： 溫晴： 。

2、安適： 。空靈： 。3、你能選出下面沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)嗎？（）A、這一圈小山在冬天特別可愛(ài)；好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。B、它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盋、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。D、他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。4、濟(jì)南的冬天的作者是，原名 ，字 ， 代作家。代表作有小說(shuō)，話(huà)劇 。【課內(nèi)探究案】一創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。同學(xué)們，一提起冬天，我們腦子里浮現(xiàn)的恰是北風(fēng)怒號(hào)、白雪皚皚、萬(wàn)木蕭條的畫(huà)面。但濟(jì)南的冬天卻是與眾不同的，老舍筆下濟(jì)南的冬天更是別有情趣，那山、那水、那陽(yáng)光、那白雪都給人一種別樣的美感。那么濟(jì)南的冬天到底有什么特別

3、的美感呢？作者又是怎樣來(lái)表現(xiàn)這種美的呢？接下來(lái)我們就一起追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨吧。（板書(shū)課題）朗讀教案目標(biāo)與教案重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。檢查預(yù)習(xí)效果。二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。（一）聽(tīng)讀課文，感受濟(jì)南美景請(qǐng)大家借著美妙的音樂(lè)，循著課文的范讀錄音，馳騁你豐富的想象去感受一下濟(jì)南冬天的美。想想，濟(jì)南的冬天給你的總體印象如何？你能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)嗎？溫晴、慈善（二）美讀課文，欣賞冬天美景1. 瀏覽課文，想想作者描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)呢？這些景物又各有什么特點(diǎn)？你能用以“濟(jì)南冬天美，美在”的句式為開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà)嗎？比如：濟(jì)南冬天美

4、，美在溫晴的天氣，沒(méi)有呼呼的風(fēng)聲，沒(méi)有濃重慘淡的灰霧，沒(méi)有毒辣辣的烈日，是響晴的寶地。（學(xué)生自主探究）濟(jì)南冬天美，美在陽(yáng)光朗照下的小山溫情可愛(ài)，像個(gè)小搖籃；美在薄雪覆蓋下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的遠(yuǎn)山素淡雅致，像幅小水墨畫(huà)。濟(jì)南冬天美，美在耀眼的雪光、嬌艷的雪色、嬌美的雪態(tài)，翠松白雪相映生色，藍(lán)天白雪相映生輝，白雪黃草，相映成趣。它嬌美、秀氣，情態(tài)可掬。濟(jì)南冬天美,美在小雪點(diǎn)染后的山色,樹(shù)尖上頂著白雪,好像日本看護(hù)婦,山尖上的白雪,好似給藍(lán)天鑲上一道銀邊,山坡上白雪黃草組成彩色美景,又像是給山們穿上一件花衣,山腰上的雪被陽(yáng)光斜射,好像害了羞,微露粉色。濟(jì)南冬天美，美在清亮透綠的

5、水，它冒著點(diǎn)兒熱氣,水藻更與碧藍(lán)的晴交相輝映,像塊藍(lán)水晶，蘊(yùn)蓄蓬勃生機(jī)，洋溢無(wú)限溫情。濟(jì)南冬天美，美在秀美的睡態(tài)，它“在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著”多么美妙的理想境界！三、聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo)。（三）悟讀課文，體會(huì)作者情感古人曰：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。寫(xiě)景是為表達(dá)作者的某種思想感情服務(wù)的。那么作者把濟(jì)南冬天的山水寫(xiě)得如此之美，是想表達(dá)什么思想感情呢？從哪些語(yǔ)言可以看出來(lái)？并有感情地朗讀作者在描繪濟(jì)南冬天的美麗景色時(shí)，處處流露出對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情。如：“濟(jì)南真得算個(gè)寶地！”、“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”、“那些小山太秀氣！”（直接抒發(fā)感情）“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城有山有水，全在天底

6、下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀！”“這是張小水墨畫(huà)”。（創(chuàng)造意境，流露深情）“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”。（虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情）（四）品讀課文，揣摩精美語(yǔ)言老舍先生是語(yǔ)言大師，他筆下的濟(jì)南冬天溫暖如春、秀麗如畫(huà)、清亮如水晶。作者為了讓我們對(duì)濟(jì)南“溫晴”的冬天有個(gè)具體可感的印象，在描寫(xiě)景物時(shí)，發(fā)揮想象，用了不少滿(mǎn)含溫情的優(yōu)美而生動(dòng)形象的語(yǔ)言。1 、你能從文中找出這類(lèi)語(yǔ)句，并有感情地朗讀喜歡的句子嗎？你為什么喜歡它？說(shuō)說(shuō)理由。品句參考：“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把

7、濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?！卑褲?jì)南比作“小搖籃”，比喻小山圍城的地理環(huán)境，生動(dòng)形象地寫(xiě)出濟(jì)南的可愛(ài)?！耙粋€(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。用一“曬”、“睡”、“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。 “山上的矮松越發(fā)地青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。”綜合運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫(xiě)小雪后山的美麗、動(dòng)人之景。尤其是“看護(hù)

8、婦”的比喻，“山的肌膚”的擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了披雪的矮松和飄雪的山體那種美麗的風(fēng)姿和那飄逸而令人向往的神韻?！吧狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。”“臥”字來(lái)寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)它們的狀況、情態(tài)，仿佛是寫(xiě)活物，活靈活現(xiàn)。“等到已然日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女?！昂α诵摺睂⒀┵x予了人的情感，“露出點(diǎn)粉色寫(xiě)出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)?！拔⑽ⅰ痹~用得貼切，因是“溫晴”而不是“熱帶”之熱?！疤靸涸角?，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”把水藻、水和垂柳都人格化了

9、?！安蝗痰谩睂⑺烁窕顾挥辛遂`氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的春意盎然及其孕育著的朦朧眷戀?！翱窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶?！庇帽扔魍怀鏊那辶恋奶卣鳎鷦?dòng)形象。2、本文語(yǔ)言樸實(shí)清新，情辭懇切，運(yùn)用比喻、擬人手法，描繪了陽(yáng)光朗照下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外素淡雅致的遠(yuǎn)山、澄清透綠的水等畫(huà)圖，表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。想一想：作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫(huà)面？你獲得哪些寫(xiě)作啟示？作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，不僅確切的運(yùn)用比喻、擬人，等多種修辭，描繪出了濟(jì)南冬天的景色。而且巧妙地運(yùn)用表示色

10、彩的詞語(yǔ)描抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。例如描繪濟(jì)南小山雪景的那段文字中，作者用了 青黑 、 全白 、 銀邊 、 藍(lán)天 、 草色 、 白 、 暗黃 、 微黃 、 粉色 等詞語(yǔ)，色彩鮮明艷麗，恰到好處。同時(shí)又運(yùn)用了十分確切的比喻、擬人，使景色形象化。通過(guò) 日本看護(hù)婦 、 花衣 的比喻和 露出肌膚 的擬人，使人感到小雪中的濟(jì)南依然溫暖如春。這段情景交融地景物描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南無(wú)比熱愛(ài)的真摯情懷。a.細(xì)致觀察b.抓住特征c.運(yùn)用修辭d.情景交融四、總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們發(fā)現(xiàn)：在生活中只有認(rèn)真觀察事物，抓住景物的特征才能寫(xiě)出事物的“形”；真正用心去揣摩，運(yùn)用修辭才能發(fā)現(xiàn)和寫(xiě)出

11、事物的“靈性”；真正動(dòng)了感情，才能使描寫(xiě)的事物“真摯感人”（即情景交融）。同學(xué)們，愿我們平時(shí)里做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周?chē)挛?，多想多記，豐富積累，用我們那支生花妙筆寫(xiě)出優(yōu)美的篇章！五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正，反思目標(biāo)【拓展檢測(cè)案】一、給下列加線(xiàn)字選擇正確的讀音1 .濟(jì)南（）A. j i B. j i 2.貯藏（）A. chu B. zh u3 .水藻（）A. B. 4.鑲邊（）A. B. rcng5 .澄清（）A. d eng B. ch eng6 .著落（）A. zhu o B. zhdo二、依照課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么（狹窄、狹?。?，城外又那么（寬廣、寬敞），山坡上（

12、建著、臥著）些小村莊，小村莊的房頂上（冒著、臥著）點(diǎn)雪，對(duì)，這是張水墨畫(huà)（也許、大概） 是唐代名手畫(huà)的吧。三、找出與其它三句修辭手法不的一項(xiàng)（ ）A.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。B.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里C.全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安詳?shù)厮坏戎猴L(fēng)來(lái)把它們喚醒。D.因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像 日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地 方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著，看著

13、，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1 、給加點(diǎn)的字注音。髻（）看護(hù)婦（）鑲上（）2、文中第句運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“一髻兒白花”來(lái)比喻 ;用“日本看護(hù)婦”來(lái)比喻 。3、文段中第句描寫(xiě)了 和 相間的美景。4、這段文字按順序，從_到 _，層次分明地描寫(xiě)了_、_、 _、 四個(gè)層次的景物。5、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?！毖┖笊骄懊钤谘┕?、雪色、雪態(tài)。其中寫(xiě)雪光雪色的句子用“”標(biāo)處，寫(xiě)雪態(tài)的句子用 標(biāo)出。在文段中用口標(biāo)出本段層次。6、“秀氣的含義是什么

14、？ 7、這段文字描寫(xiě)的內(nèi)容可以概括為：。課外語(yǔ)段閱讀。春風(fēng) 老舍濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！ 一個(gè)設(shè)若比做穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而美天，青島亦然。對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛(ài)哪里的：濟(jì)南的秋天是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹(shù)，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永

15、遠(yuǎn)。青島的山一雖然怪秀美不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚地點(diǎn)在帆外。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想；一種無(wú)目的的思慮，要思慮而心中反而空虛了些。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)甜美的悲哀，我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。兩地的春可都被風(fēng)吹毀了。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng) ?？墒?，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開(kāi)花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很曖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開(kāi)，海邊翻著愁浪。兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮

16、。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門(mén)響窗戶(hù)動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽(tīng)?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽(tīng)是聽(tīng)?wèi)T了，因?yàn)槁?tīng)?wèi)T才知道那個(gè)難受的勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)響，我懶得出門(mén)，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是干沒(méi)辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。

17、它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！1、 請(qǐng) 根 據(jù) 對(duì) 本 文 的 理 解 ， 試 寫(xiě) 出 濟(jì) 南 與 青 島 兩 地 在 氣 候 上 的 相 同 點(diǎn) 和 不 同 點(diǎn) ？2、本文寫(xiě)濟(jì)南秋天的美，主要是通過(guò)山來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了來(lái)進(jìn)行具體描寫(xiě)，給作者的感覺(jué)是；寫(xiě)青島秋天的美，主要是通過(guò)海來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了來(lái)進(jìn)行具體描寫(xiě)，給作者的感覺(jué)是。3、本文是寫(xiě)春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來(lái)寫(xiě)濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？試 談

18、談自己的認(rèn)識(shí)。4、作者在第段中說(shuō)，濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么作者心 目中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣呢？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想像，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，在本段畫(huà) 橫線(xiàn)處具體描寫(xiě)出作者心目中的春風(fēng)。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)5、請(qǐng)認(rèn)真閱讀第段文字，仔細(xì)揣摩和品味相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)劃?jì)南、青島兩地春風(fēng)的肆虐給 作者帶來(lái)什么樣的感受？【自主預(yù)習(xí)案】答案：1 .藻澄敞 z 出 zh oizh u j i ximg j i k n2 . 響晴：響：非常。晴朗高爽，或晴朗無(wú)云。溫晴：溫暖晴朗。安適：安靜而舒適?？侦`：靈活而不可捉摸；透明。本文意思為清凈。4 .老舍舒慶春舍予駱駝祥子茶館【拓展檢測(cè)案】答案:一、 1 B2B3A4A 5B6A二、狹窄寬敞臥著臥著也許三、B課內(nèi)閱讀：1 . j 1 k n xi m g2 樹(shù)尖上的雪頂著白雪的樹(shù)雪光雪色:雪態(tài)三妙。3山色雪下草色4空間方位上下山