競選優(yōu)秀教師發(fā)言稿

1、競選優(yōu)秀教師發(fā)言稿【篇一：競聘先進教師的演講稿1 】競聘先進教師的演講稿尊敬的各位領導、親愛的老師們:大家，下午好!首先,感謝學校領導給了我這次展示自己的機會。我叫 xxx ，今年 37 歲。 2001 年畢業(yè)于xx 大學 xx 專業(yè)，后自修武漢大學電子工程專業(yè)本科，2004 年取得高級中學物理教師資格證。畢業(yè)后，在xx 中學工作兩年，2003 年加盟仙源，從事高中物理教學工作至今，擔任多年的教研組長，現(xiàn)任高三年級理綜組大組長。各位領導和同仁，我之所以今天能勇敢地站在這次先進教師競聘臺上，除了有點自信本人的工作態(tài)度和成績之外，更主要的是因為我一直堅守著這樣的一則信條：無夢想者就不會有追求，就不

2、敢去競爭；不想當元帥的士兵不是好士兵，不想當先進教師的教師也不是好教師。點滴成績，再接再厲一、 教學論文（我撰寫的五篇論文分別在國家、省、市的雜志上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎）2003 年 伏安法測電阻安培表內(nèi)外接法的研究論文在xx 教育上發(fā)表 ; 2005 年 電阻和電阻率教案等獲市一等獎;2006 年伏安法測電阻安培表內(nèi)外接法的研究論文獲省二等獎;2014 年物理教學中如何提高學生的學習興趣論文在學習方法報上發(fā)表。二、教學比武（我在仙桃市八中上示范課得到好評、在市物理優(yōu)質(zhì)課教學比武中獲一等獎）2006 年在 xx 上示范課（課題電阻和電阻率）2008 年 xx 市物理優(yōu)質(zhì)課教學比武獲一等獎

3、（課題磁場和磁感線）。三、競賽輔導（我輔導的學生在物理競賽中取得國家三等獎、省二等獎并獲得全國優(yōu)秀指導教師獎）2007 年輔導 xx 同學獲得全國高中應用物理知識競賽省二等獎并獲湖北省優(yōu)秀指導教師獎; 2008 年輔導 xx 同學獲得全國高中應用物理知識競賽國家三等獎并獲全國優(yōu)秀指導教師獎。四、各類先進（我連續(xù)被仙桃市教育局評為“高考備考先進教師” 和被仙源評為“ 2012年感動仙源十大優(yōu)秀教職工”）2006 年被 xx 市教育局評為“高考備考先進教師” ;2012 年被 xx 市教育局評為“高考備考先進教師”;2012 年 被 xx 學校評為“ 2012年感動仙源十大優(yōu)秀教職工”回顧在 xx

4、 學校教學的十二年中, 具體在以下幾個方面是值得今后繼續(xù)發(fā)揚的。一、不斷加強學習，將自身素養(yǎng)提高到一個新起點作為一名人民教師，從走上教育崗位的第一天起，我熱愛教育事業(yè)，堅持 “教書育人，誨人不倦”的古訓。時時以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作，以校為家，熱愛學生、團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了一點小成績。為了不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學水平，適應新形勢下的教育工作要求，我不會錯過任何一個可以提升自身素質(zhì)的機會，積極參加學校組織的師德師風培訓，積極參加省市組織的教師培訓，向優(yōu)秀教師學習，反思自己的不足。我堅持不斷的業(yè)務學習，經(jīng)常在圖書室借閱中學物理教學參考、物理教學和中學物理

5、教與學等雜志，并將雜志上新的教學教法復印、整理，作為資料保存。二、積極參加課改，將科研能力提升到一個新高度教研是集體的行為，必須發(fā)揮教研組內(nèi)每個人的聰明才智。我們都知道一群人才能走得更遠的道理，所以理化生三科老師要加強學科之間的溝通，我們要打整體戰(zhàn)，將理科綜合成績提升到一個新高度。xx 學校大力推行的“先學后教，當堂訓練”，是實踐已經(jīng)證明了的一種高效課堂教學模式。我們現(xiàn)在的主要任務就是：學習、理解、實踐，最終發(fā)展它。它符合現(xiàn)代教學論和哲學理論，符合“循序漸進，因材施教，學生為主體，教師為主導”的教學原則，面向全體學生，培優(yōu)補差，把新課改的“自主，合作，探究性學習”的要求落到了實處，并處理好了這

6、三者之間的關(guān)系。課堂上，學生在老師指導下緊張、愉快地學習，人人當堂完成作業(yè)，完成教學任務，為大面積提高教學質(zhì)量打下了堅實的基礎。物理組堅持每周四下午第八節(jié)為集體備課時間，主要內(nèi)容是四備：（ 1 ）備單元的教學目標、重點、難點；（2）備教材的前后聯(lián)系；（ 3）備突破重點、難點的措施；（4）備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。教研是解決實際教學中的問題，最終目的是讓學生成長、讓教師提 高、讓學校發(fā)展。三、全力投入教學，將教學水平提高到一個新水準教學是學校最常規(guī)的活動，也是學校最重要的活動。教學是一個學校的生命線。在備課方面，我努力鉆研教材，考試大綱，教學的重難點。做到備教材，備學生，備資源，

7、為后階段的集體備課提出自己的解決思路和辦法。在教課方面，實踐“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。按照“導、思、議、展、評、測”六環(huán)節(jié)授課，讓學生積極主動地學習，大力推行小組合作，實行“兵教兵 ”，讓學生成為課堂的真正主人，老師循循善誘地引導，做學生的學習合作伙伴，使學習效果事半功倍。在輔導方面，因?qū)W生學習是有差異的，這就需要對個別學生因人而異個別輔導。輔導重點體現(xiàn)在課余，注重先引導思想行為，再是具體的問題，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己想出解決辦法。三（8）班楊倩同學物理基礎不好，八月考成績不理想，我找到她跟她談了一次話。通過這次談心，她聽課更認真了，有問題課后主到到辦公室找我解答物理問題，提高

8、了學習物理興趣。在教學反思方面，教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。我一直以來堅持寫教學反思。一節(jié)課后，我或多或小對教學有一點想法，在教案上寫上一兩句話，為以后的改進教學提供第一手材料。無論最后的競聘結(jié)果如何，我都會勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作。相信通過大家的共同努力，xx 的明天將更加美好！謝謝！【篇二：評選優(yōu)秀教師發(fā)言稿】尊敬的各位領導和老師們：大家好！在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在小學教學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、

9、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天?，F(xiàn)將自己在本年度的教育教學工作情況匯報如下：一、繼續(xù)推進課堂改革，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，將新課改理念深入課 堂中在新課改中，繼續(xù)認真學習課改理念、觀摩學習優(yōu)秀教師的課堂教 學，對于課堂改革有了更加深入的認識和理解。在教學中，更加注 重對學生自主合作學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導。由于學生年 齡小，課堂中不知如何與同學交流展示，為了讓學生能夠有明確的 目標和清晰的思路，我在課堂上先給學生了一個模式讓學生根據(jù)模式練習，讓學生 宥章可循學生上課的過程中不再盲目和不 知所措，小

10、組內(nèi)的交流也更加自然有效。在這樣的設計下課堂進行 的有條不紊，學生說的也比以前清晰完善了，聽的同學也更加專注， 課堂效率有了很大提高。二、平時教學中抓實，抓細各項常規(guī)認真?zhèn)湔n上課，課堂上盡可能做到關(guān)注每一位學生，特別是學困生， 課上比較沉悶的學生，努力提高他們的學習興趣。課下認真批改 作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。良好學習習慣的養(yǎng)成對于每個孩子都有著舉足輕重的作用，所以在 平時的教學中更加注重對學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)。主要抓好審題 習慣、書寫習慣、檢驗習慣的培養(yǎng)。同時重視基本的口算訓練，培 養(yǎng)學生持之以恒的意志；注重培養(yǎng)學生動手能力，發(fā)展多角度思維， 學生在學習了 圖形與拼組”之后設計制作圖形剪拼畫

11、，在了解七巧板”后利用七巧板拼出自己喜歡的物體或形狀，并給每位學生和他的 作品拍照。學生在這些活動中情緒高漲，積極踴躍，并且涌現(xiàn)出了 很多有創(chuàng)意的作品，使我不禁驚訝于孩子們豐富的想象力和無限的 創(chuàng)造力。三、與班主任積極配合，做好與學生家長的溝通和交流。雖然自己并不擔任班主任，但在平時也很注意與家長的溝通和交流， 認真配合班主任召開好每次的家長會，并做好坐實家訪工作。特別 是在這學期二年級三班還舉行了家長參觀課”這樣一項活動，使自己與家長又有了另一種互相了解和交流的機會，感覺很有意義。四、不斷學習積極參與教研充實自我為了不斷給自己充電，積極參加各項學習培訓和聽評課活動，及時 做好記錄總結(jié)反思不斷

12、充實自我。在本學期復習階段與寧陽縣罡城 小學的老師共同執(zhí)教了長度單位的復習課，在這次同課異構(gòu)的 活動中大家給予了我比較高的評價，同時也在寧陽的老師們身上學 習到了他們認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和敢于探索不斷進取的精神?？傊@一學期以來，在學校各位領導和同事們的幫助下自己學習到了很多，也收獲了很多，同時還有很多做的不到位的地方，在今后的工作中，還需要不斷的學習和努力，做到揚長避短，努力進取！【篇三：優(yōu)秀教師競聘演講稿】優(yōu)秀教師競聘演講稿尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好！首先，非常感謝領導、老師們一直以來的對我的信任和支持，才使我有幸走上這個競聘的舞臺。謝謝大家！今天，我特別的激動！我激動，是因為

13、在大伙兒都熟識的同事面前，我能做好這次演講嗎？今天，我還特別的高興！我高興，是因為這次活動之后，學校中層干部的隊伍將更加龐大、更加堅實。今天，我還特別的自信！我自信，不是因為預想今天的競聘成功，而僅僅是對自己工作的那份肯定！彈指一揮間，我已從洛師畢業(yè)9 年了。 2011 年 -在這三十而立之年，回首工作歷程，一路走來，我-怎能不感慨萬千？為了理想，我踏上了夢寐以求的三尺講臺，-感知了教師的辛苦，責任的重大。還記得第一年在水產(chǎn)小學任教時，來回路途的遙遠，刻卷鋼板的冰冷；還記得那一年每早帶著學生，用笤帚沖刷女廁所的場景；還記得為了配合學校中心工作，早早到校，敲打門衛(wèi)師傅窗戶的一幕；還記得為了熟背創(chuàng)

14、建驗收活動的導游稿，我加班熬夜到晚上的十二點；還記得幾次頂著寒風送生病學生回家，冒著大雪送受傷學生看病的情景我忘不了，我忘不了前不久看到的那則報道，一個班級成績數(shù)一數(shù)二的高三學生，因為老師一句即使你考上了名牌大學，也沒什么用？的言語，而患上了精神抑郁癥。我更忘不了，忘不了汶川地震中舍己為人的譚千秋、袁文婷、向倩等許許多多的同行們。多少次，我捫心自問，作為一名人民教師，我合格嗎？我做到最好了嗎？是的，我曾深思過，迷惘過，也無奈過。在這從教的九年中，我曾任教過語文、英語、科學、綜合實踐等多門學科，擔任過班主任、大隊輔導員，也配合教導處做了一些工作。然而，無論處于哪個崗位，從事哪份工作，我始終不求聞

15、達于人，只求每天能盡職盡責地做些實實在在的事，用真誠對待每一位同事、每一個學生。為了鍛煉，我積極踴躍地參加各級各項比賽，-去感觸機遇的垂憐與挑戰(zhàn)。幾年來，我先后共參加了4 次演講比賽，4 次基本功技能比賽，3 次課堂賽教，均取得了較好的成績，撰寫的多篇論文在市級以上獲獎，兩次年度考核評為優(yōu)秀。另外，在我的輔導下，學生參加的近20 次學區(qū)及市級比賽，每次都收獲頗豐。然而面對著一張張的榮譽證書，在我心底涌動的不是該有的滿足，而是一串串的追問。是啊，為什么那么多次的一等獎與我失之交臂？為什么我沒能換種角度去思考？可能那樣會更好。為什么別人能想到的好方法，我卻忽略了？是啊，為什么？一次次的打拼，一次次

16、的磨練，讓我懂得了機會往往是要靠自己爭取的，成功也往往垂青最有準備的人。所以，在以后的日子里，我將一如既往地積極參與各項比賽，不斷為自己充電。因為真誠，我結(jié)識了同樣真誠的朋友，-感動于心的情愫教我學會樂觀生活。工作中，我收獲了知識，收獲了經(jīng)驗，更收獲了朋友。許多同事都是我的好友，也許我們間從沒有這樣互稱過，可是在我心底，那就是了。不是嘛？只要學校有任務安排下去，老師們都樂意接手，且高質(zhì)完成，才使我手頭的工作得以順利開展。記得那次去找一位高年級數(shù)學老師代課，一路走去，心情忐忑：一天已經(jīng)有四節(jié)課的情況下，她還會欣然接受嗎？然而，她的一個微笑，一個點頭瞬間打消了我的顧慮。還記得有一位班主任老師曾不止一次向我提出了有關(guān)常規(guī)檢查中出現(xiàn)的