幼兒園大班計(jì)算活動(dòng)設(shè)計(jì)——生活中的數(shù)字

1、幼兒園大班計(jì)算活動(dòng)設(shè)計(jì)生活中的數(shù)字設(shè)計(jì)意圖：數(shù)來(lái)源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富， 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇心。綱要中指出：教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題， 又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我選擇這一活動(dòng)。一、活動(dòng)內(nèi)容：生活中的數(shù)字二、活動(dòng)目標(biāo)：1 、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。2 、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、 收集生活中常見(jiàn)的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）2、數(shù)字，在活動(dòng)室內(nèi)布置數(shù)字王國(guó)3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車(chē)牌號(hào)的小汽車(chē)。4 、錄象資料：如路牌、交通、

2、餐飲業(yè)、超市、銀行5 、 實(shí)物 （操作用的鉛筆，記錄紙， 數(shù)字卡等）四、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。1 、小朋友，今天數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)一個(gè)數(shù)字展覽會(huì)，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友開(kāi)著自己設(shè)計(jì)的小車(chē)去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計(jì)的小車(chē)）2、啟發(fā)提問(wèn)：（1）小朋友找到自己的車(chē)嗎？你是怎樣找到的？（ 幼： 我看車(chē)的顏色、我是看自己的車(chē)牌號(hào)ooooo）3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小車(chē)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。4 、播放錄音；小朋友，歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)。我為你們準(zhǔn)備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個(gè)要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車(chē)牌號(hào)有關(guān)的數(shù)

3、字。3 、幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）4、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？（這一環(huán)節(jié)由于數(shù)字對(duì)于幼兒來(lái)講比較枯燥，我班幼兒認(rèn)數(shù)字認(rèn)的較好，但對(duì)于數(shù)字在生活中的應(yīng)用及其與人們生活的數(shù)字王國(guó)的一系列活動(dòng)方式來(lái)吸引孩子，讓孩子自由尋找實(shí)物上的數(shù)字，并鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，從中達(dá)到教學(xué)目的。）（ 二）了解數(shù)字的用途。1 、啟發(fā)提問(wèn)：（ 1） 你拿的是什么禮物？上面有什么？標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計(jì)等）（2）你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字

4、）師小結(jié)：有了這些數(shù)字，真方便。2 、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請(qǐng)小朋友看一看（觀(guān)看錄像邊說(shuō)：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？） 順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行- （這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)媒體，展示生活中生活中有數(shù)字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字和我們的密切關(guān)系。）（三） 想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會(huì)采用什么辦法幫助解決問(wèn)題呢？1 、啟發(fā)提問(wèn)：（ 1） 如果你在數(shù)字王國(guó)遇到壞人時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（幼：110） （ 2） 數(shù)字王國(guó)的房子著火了，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（幼：119）（ 3）數(shù)字王國(guó)里發(fā)現(xiàn)

5、病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（幼：120）師小結(jié)：110、 119、 120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號(hào)碼，平時(shí)沒(méi)事不能隨便撥打。2 、組織幼兒討論：如果生活中沒(méi)有了這些數(shù)字，會(huì)怎么樣？3 、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)用什么方法來(lái)告訴老師呢？（幼：寫(xiě)信、打電話(huà)等）（第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。我充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字、等。）（ 四 ） 、編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼1. 幼兒為 數(shù)字王國(guó) 里的數(shù)字娃娃編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼。2. 幼兒用數(shù)字卡擺出不同的數(shù)字組合，并將其記錄下來(lái)。

6、（通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。）五、結(jié)束1. 錄音；小朋友們，你們知道我們數(shù)字王國(guó)的神奇了吧。數(shù)字的用處很多，也給我們帶來(lái)了方便，我們把剛才編寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼送給數(shù)字王國(guó)中的數(shù)字娃娃們。2. 游戲【找找字】送完了小朋友，活動(dòng)室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說(shuō)說(shuō)你找到的數(shù)字。在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束教學(xué)。（這一環(huán)節(jié)是幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題，為數(shù)字王國(guó)里的娃娃編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼，讓每個(gè)幼兒參與其中，從而體驗(yàn)到成功感，使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵(lì)幼兒在今后的生活中更主動(dòng)的觀(guān)察事物和運(yùn)用數(shù)字。為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）教研組評(píng)析：數(shù)學(xué)來(lái)源于生

7、活，存在于生活，應(yīng)用于生活，課程 標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)來(lái) 設(shè)計(jì)有意義和有情趣的活動(dòng)，使幼兒切實(shí)體驗(yàn)到身邊的 數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而對(duì)數(shù)學(xué) 產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)幼 兒的自主創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)充分把數(shù)學(xué)和兒童的 生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使幼兒真正體驗(yàn) 到數(shù)學(xué)不是枯燥無(wú)味的，不是高深莫測(cè)的，數(shù)學(xué)就在我 的身邊，是實(shí)實(shí)在在的，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和 應(yīng)用研究?jī)r(jià)值，讓數(shù)學(xué)與生活構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。陳 老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特色：一、教學(xué)學(xué)內(nèi)容生活化心理學(xué)家的研究表明，學(xué)習(xí) 內(nèi)容和幼兒的生活背景越接近，幼兒自覺(jué)

8、接納的程度就 越高。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中就要努力挖掘幼兒身邊的學(xué) 習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索的思維空間，使幼 兒能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。例如，讓幼兒找一找禮物中的數(shù)字、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌 號(hào)上數(shù)字的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)到運(yùn)用數(shù)字解決生活中遇到的實(shí)際 問(wèn)題，運(yùn)用生活素材讓幼兒真正感受到生活中處處有數(shù) 學(xué)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)情境生活化創(chuàng)設(shè)生活情境，讓生活走進(jìn)教 學(xué)，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)生活化情境，把教材內(nèi)容與生活情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正回歸幼兒生活中，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正與幼兒生活交融，實(shí)現(xiàn)教學(xué)氛圍生活化，這樣，幼兒就會(huì)真正體會(huì)到生活中充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。例如：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會(huì)采用什么辦法幫助解決問(wèn)題呢？的這一環(huán)節(jié)加深了幼兒在生活中運(yùn)用數(shù)字的興趣。使教學(xué)過(guò)程在整個(gè)生活情境中進(jìn)行。這樣讓幼兒將生活中自然積累的常識(shí)帶入課堂，培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用意識(shí)，又調(diào)動(dòng)了幼兒在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。三、知識(shí)訓(xùn)練生活化幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，為的是解決生活的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，學(xué)以致用，教師充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)