語(yǔ)文教師代表的發(fā)言稿.doc

1、語(yǔ)文教師代表的發(fā)言稿語(yǔ)文優(yōu)秀教師發(fā)言稿【11各位家長(zhǎng)：大家好！感謝大家在百忙之中來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，也衷心地感謝 各位家長(zhǎng)在這幾年對(duì)我們工作的支持！作為老師，我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)來加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系， 使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一 步的了解，也讓我們共同來關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望 能聆聽各位家長(zhǎng)對(duì)教育，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后 的工作。下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要 地介紹。一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣, 養(yǎng)成自覺讀書，喜歡讀書的習(xí)慣，注重學(xué)生口語(yǔ)交際

2、的能力，培養(yǎng)良 好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。 長(zhǎng)期以來，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記，辛 辛苦苦地練，以講讀為中心。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了 很大變化，迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課 文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語(yǔ)文課要給 學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)。抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué) 生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí)，不一味地聽老師灌輸，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)習(xí)方式，就是要由過去的接受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、?作、探究式學(xué)習(xí)，改

3、變學(xué)生消極被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身 心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過程。以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念，從這些理念到具體實(shí)施過程，我做了這樣幾點(diǎn)：一、注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的思想感情，雖說現(xiàn)在都是高信息時(shí)代，推行 無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規(guī)范、端正、 整潔地書寫漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的 基礎(chǔ)，熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能， 是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好，他對(duì)漢字 的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深.。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能

4、力。課外知識(shí)是豐富的，我們要 將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱 讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書，讀好書，通過這些活動(dòng)同學(xué)們大 大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我看過這樣一個(gè)故事，不知道在這里說恰不恰當(dāng)，一群淘氣的孩子總 是往一個(gè)花園里扔磚頭，主人很無奈。有一天，他找到這群孩子，對(duì) 他們說：我看你們?nèi)拥煤芨吲d，不如進(jìn)行一個(gè)比賽，誰扔得最遠(yuǎn)可以得10元錢。"孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢。第二 天，主人又來了，說今天第一名只能得 5元錢。孩子們?nèi)院芘d奮，5 元錢也不少呢。第三天獎(jiǎng)金

5、降到了 1元錢，有些孩子嫌少了就走了， 有人繼續(xù)扔，第四天，主人說今天只能得 1毛錢。孩子們聽了就很不 屑：就1毛錢，誰給你扔啊，走！ ”孩子們?cè)僖矝]有來過，這位主人 成功了，通過泯滅他們的興趣達(dá)到了目的，興趣是學(xué)生最好的老師， 我想說的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工 作。孩子有天生的好奇心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng) 機(jī)，不需要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃 光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中，經(jīng)常 開展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏 捷，口齒儉俐，并且說出的話條理清楚，很具有說服力。我覺得這就 是

6、孩子們個(gè)性?？赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了， 覺得是不是 不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一 方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀 書能力和寫作能力都有了一定的提高， 我想告訴家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做 作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，比如課外作業(yè)，要 求會(huì)寫的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很 重要的。四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛 圍，在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說話，說好話，說動(dòng) 聽的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說 不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩 子的感覺。另外，我還有一點(diǎn)想說的是

7、，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我 交流時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其 時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子 都能成為愛迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要善于 去發(fā)現(xiàn)。所以，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文 的一種能力。以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠 配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。1、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。 每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作 業(yè)的自覺性。2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí), 據(jù)我這個(gè)

8、月的了解，男同學(xué)們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲，個(gè)別男同 學(xué)幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況 c3、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校 配合也能教育好孩子。4、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累 下來的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書 的原因。5、每天給孩子聽寫一下詞語(yǔ)盤點(diǎn)。6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。7、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。千 言萬語(yǔ)匯成一句話： 切為了孩子”為了孩子的將來”我再一次代表 學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作

9、的大力支持。語(yǔ)文優(yōu)秀教師發(fā)言稿【2】三位專家：上午好！我是語(yǔ)文教師吳 XX,很高興有機(jī)會(huì)能和您 們進(jìn)行交流。我要向您們匯報(bào)的題目是 營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍提 高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效，有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。我從事語(yǔ)文教學(xué)工作 12年。在這些年的工作中，我不斷學(xué)習(xí)新課程理念，不斷摸索適合 于學(xué)生的教學(xué)方法，現(xiàn)將工作中的一些做法和體會(huì)向三位專家作以匯 報(bào)。在語(yǔ)文教學(xué)課堂中，我緊緊圍繞我校 快樂教育”的辦學(xué)特色，力 爭(zhēng)給學(xué)生營(yíng)造一種寬松、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)橹挥性?這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動(dòng)、交流的對(duì)話平臺(tái)，學(xué)生 才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入 語(yǔ)文學(xué)習(xí)

10、，煥發(fā)出語(yǔ)文課堂獨(dú)有的活力。具體做法如下：一、創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，注重情感體驗(yàn)在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)， 一開課就要把學(xué)生牢牢地吸引住。如：在教學(xué)三個(gè)兒子導(dǎo)入新課 時(shí)，我先表?yè)P(yáng)幾個(gè)學(xué)生，然后讓他們回憶 你的媽媽是怎么樣夸獎(jiǎng)你 的？”孩子們頓時(shí)來了精神，積極發(fā)言。走進(jìn)文本，文中有三個(gè)媽媽在評(píng)價(jià)自己的孩子，想想應(yīng)該是什么樣的表情？用什么樣的語(yǔ) 氣？ ”學(xué)生們躍躍欲試；最后讓三個(gè)學(xué)生分別扮演媽媽去評(píng)價(jià) 自己的 兒子”，體驗(yàn)媽媽的心情，學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生親自提起滿桶的水親身體驗(yàn)。這個(gè)孩子 的動(dòng)作和表情激發(fā)了其他孩子要親身試一試的欲望。有了這個(gè)貼近生活的情境體

11、驗(yàn)，然后用 可”字表達(dá)出自己的感受，那個(gè)親自提水桶的 孩子用 可”說出自己的感受時(shí)，他的動(dòng)作和語(yǔ)言博得了在座的老師和 同學(xué)們的陣陣笑聲。孩子們對(duì)媽媽們的辛苦就有了更深的體會(huì)。二、關(guān)注表達(dá)能力，突顯朗讀訓(xùn)練。閱讀課堂是 練兵”場(chǎng)，是實(shí)踐園。學(xué)生要在這里歷練聽、說、讀、 寫、思的語(yǔ)文能力。教學(xué)時(shí)，我以文本為載體，始終致力于學(xué)生說話 和理解能力的訓(xùn)練，如練習(xí)用當(dāng)?shù)臅r(shí)候，媽媽夸我 ”-邊一邊”可”這樣的句式說完整話。這堂課中，不少孩子勇 敢地回答問題，發(fā)表了自己的見解，聲音響亮。有的孩子說當(dāng)我?guī)蛬寢尭苫顣r(shí)，媽媽夸我是個(gè)懂事的好孩子有的孩子說 當(dāng)我寫作業(yè) 時(shí)，媽媽夸我字寫得很漂亮” 一句句童真的語(yǔ)言，帶著驕傲，帶 著自豪。學(xué)生帶著真摯的情感走進(jìn)文本，充分發(fā)揮了自己的潛力，并對(duì)文 本有了獨(dú)特的理解，有了真切的情感體驗(yàn)。朗讀時(shí)，學(xué)生便能自然地 帶著情感朗讀，文章蘊(yùn)含的情感也在朗朗讀書聲中，深入孩子的心靈。 這節(jié)課，學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)，明白了做人的道理。三、感悟文章語(yǔ)言，提高審美情趣小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多文章富有音樂美、繪畫美、建筑美，讀起來朗朗上口，仿佛使人置身其中。對(duì)這些文章的反復(fù)誦讀，可以使學(xué) 生逐步感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)和文章氣勢(shì)， 領(lǐng)會(huì)其遣詞造句、謀篇布局的精妙 之處，是