部編二年級語文上冊單元備課

1、WORD式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯部編二年級語文上冊單元集體備課學(xué)校:班級:姓名:2017.9第一單元一、教材解讀：第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文小蝌蚪找媽媽以童 話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢專?在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛀。 告訴我們要從小學(xué)會 獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。我 是什么用生動樸實的語言，講述了 “水”的多種變化形態(tài)，如云、 冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了 很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出 更多的努力。植物媽媽有辦法這首兒歌運用形象的比喻和擬人手

2、法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方 法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：本教材不再像一年級教材那樣全文注音。使 學(xué)生明白：有這樣的變化是因為同學(xué)們識字量增加了 ，識字能力提高 了。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自豪感和興趣。那么同學(xué)們在閱讀中遇到生字怎么辦呢？教材每頁下面，用精美的圖片映襯著本課出現(xiàn)的生字。 這里 的生字有注音，是同學(xué)們識字、閱讀的助手。當(dāng)我們讀文遇到不認識 的字時，可以在這里查。這樣引導(dǎo)可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標，掌握學(xué) 習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。二、語言表達特點：本組教材以大自然為線索，內(nèi)容豐富，題材多樣，通過簡練優(yōu)美 的詞匯，還有意

3、境深遠的古詩，朗朗上口的兒歌，表現(xiàn)了自然中事物 的變化規(guī)律。三、教材位置學(xué)習(xí)本組教材，應(yīng)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀 察事物的變化規(guī)律；注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按 偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯； 注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認真書寫的習(xí)慣。在識 字教學(xué)和閱讀教學(xué)中，要重視教師的范寫和范讀。四、學(xué)情分析這是二上的第一組課文，也是學(xué)生第一次接觸以“自然”為主題 的文章，識字方面，通過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了識字能力， 但是學(xué)生之間，在識字能力和識字量上存在著較大差距。根據(jù)兒童活 潑好動，注意力不持久的年齡特點，低年級語文教學(xué)

4、要注重趣味性。五、教學(xué)目標：1 .本組共要認識62個字，會寫42個字。2 .正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。3 .能背誦指定課文，或自己喜歡的部分。4 .知道大自然中事物發(fā)展的規(guī)律，懂得愛護動物，愛護自然。5 .繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字 分類，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中注意養(yǎng)成積累詞會的習(xí)慣。6 .繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣。7 .繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點：識字,寫字，朗讀感悟。鞏固識字，規(guī)范書寫。六、課時安排：共9課時學(xué)習(xí)資料分享第三單元一、教材分析課文圍繞“故事”這個主題，課文曹沖稱象講述了曹沖利用 聰明才智稱出大象重量的故

5、事，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、 富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)，做個遇事開動腦筋， 積極想辦法的好孩子。紅馬的故事這篇課文是人教版啟用的一篇 全新的課文，文中的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學(xué)生有 個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師， 因為他讓孩子們 明白了生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能 體驗嘗試后的喜悅。一封信寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門 在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在 信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、 體貼爸爸的好女兒。媽媽睡了這是一篇全新的課文，作者通過生 動形象的語言，

6、描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作 者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛，同時更能 提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。二、語言表達特點本組教材特點是運用了兒童化的語言， 文章內(nèi)容貼近生活。教學(xué) 時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟，積累語言，運用語言。三、教材位置1、人文主題的位置。第三單元由四篇課文組成：曹沖稱象、紅馬的故事、一封信、媽媽睡了。要善于思考，勤于動 腦；要大膽想象，勇于創(chuàng)新；要懂得愛爸爸、媽媽。這組課文的主人 公與二年級的學(xué)生同齡，所以，學(xué)生在閱讀時，很有親切感。貼近兒 童生活，有較強的生活氣息，學(xué)生容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、單元訓(xùn)練重點位置。本組課文都要

7、引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文， 注重 朗讀訓(xùn)練。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語言，運 用語言。通過組詞、朗讀課文等形式鞏固要認的字要寫的字。標點符 號的初步學(xué)習(xí)與運用，也是這一單元的訓(xùn)練重點。四、學(xué)習(xí)目標1、本單元要求會認61個生字。會寫35個生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意動腦思考問題，找到解決問題 的辦法。五、學(xué)習(xí)重點難點1、識字寫字2、正確流利有感情的朗讀課文。六、學(xué)習(xí)時間：11課時第五單元一、教材分析圍繞“道理”這個主題。坐井觀天這則寓言通過有趣的對話， 給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。 文章通過青蛀和小鳥對天的大 小的辯論，闡明了一個深刻的道理：

8、看問題、認識事物，站得要高， 看得要全面，不能像青蛀那樣犯了錯誤還自以為是。寒號鳥這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候， 勸說寒號鳥做 窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事 告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤 的勞動才能獲得。我要的是葫蘆講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆 不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的射蟲，結(jié)果葫蘆都落 了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果， 疏于管理，那將一無所獲。二、教材位置1、人文主題位置本組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能 給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱

9、讀中識字，在閱讀中感悟生活 的哲理。2、單元訓(xùn)練重點位置讓孩子們通過對成語故事的學(xué)習(xí)，從中明白一定的道理。三、學(xué)情分析：學(xué)生喜愛故事，這組課文和插圖一定會吸引學(xué)生的興趣， 學(xué)生對 事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其 中所包含的道理，但學(xué)生缺乏歸納、概括的能力，要讓學(xué)生把故事中 的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟。 教學(xué)中, 鼓勵學(xué)生獨立思考，說出自己的閱讀感受，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，合作 釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣，在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中人物的神態(tài)、動作表演課文內(nèi)容。利用插圖，激發(fā)學(xué)生主動閱讀，引導(dǎo)他們評價故事中的人和事，從中理解、懂得故事中的

10、道理。四、學(xué)習(xí)目標：1、認識本單元的所有生字。會寫要求范圍內(nèi)的生字。2、能正確、流利地成語，體會其中的韻律感。3、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。4、發(fā)揮想象，初步理解寓意。5、體會反問句、感嘆句與陳述句不同的語氣。6、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長 處。7、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看看是不是對別人有 用”。五、教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。2、認識本組中的生字，會寫本組中的生字。六、教學(xué)策略在學(xué)習(xí)這個單元之前，讓學(xué)生收集一些寓言故事，通過看故事、 講故事，初步明白課文中蘊涵的道理，為學(xué)習(xí)課文打下一個良好的基 礎(chǔ)。六、課時安排：

11、共10課時第六單元一、教材分析圍繞“人物”這個主題，大禹治水是一篇古代神話傳說，講 的是大禹為了治理洪水，吸取鯨的教訓(xùn)，歷盡千辛萬苦，三過家門而 不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強 意志和無私奉獻的精神。朱德的扁擔(dān)講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一 起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚 品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。難忘的潑水節(jié)這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故 事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和 傣族人民心連心的感情。1 .與生活鏈接，充分調(diào)動學(xué)生的生活見聞，引導(dǎo)學(xué)生主動接觸社 會，了解

12、社會。從而感知社會。2 .創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)朗讀課文，感悟課文，獲得美好的人生體驗。3 .情感態(tài)度和價值觀：這一組教材是進行情感教育，實現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托。在本組主題“只要人人獻出一點愛， 世界就會變成美好人間”的引領(lǐng)下，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗 讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事， 帶領(lǐng) 學(xué)生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的體驗，培養(yǎng)愛心。教學(xué)時，可充分調(diào)動學(xué)生的生活見聞，指導(dǎo)學(xué)生提高認識，鼓勵學(xué) 生接觸社會，了解社會，關(guān)心社會。在本組課文的教學(xué)過程中， 可以組織學(xué)生參觀、訪問，廣泛搜集材料，再通過說見聞、講故 事、唱歌、繪畫、情景表演等進行交流，使本組教學(xué)的專題深

13、入 到學(xué)生的心靈之中。三、教學(xué)時間：12課時四、大禹治水一課教學(xué)注意事項：大禹治水是一篇蘊含豐富人文內(nèi)涵的課文。 課文是按照時間 順序來敘述的。這是一個流傳千古的神話故事，篇幅短小，語言高度 凝練概括，主要敘述了上古時代大禹率領(lǐng)民眾治理洪水的故事。三、 四自然段寫了大禹治水的方法以及幾個典型細節(jié)和幾個有代表性的 數(shù)字說明他的奉獻精神。作為“奉獻”這一單元的第一篇主體課文， 它承載著讓學(xué)生理解何為奉獻的重任。這個故事雖然流傳千古，但是上古時代距離今天也有上千年， 對 小學(xué)二年級的學(xué)生來說，時空距離和心理距離遙遠，要讀懂課文并且 在學(xué)生幼小的心靈上留下美好的印記難度頗大。 這就需要老師的情景 渲染

14、，對比烘托等多種方法進行教學(xué)。另外，本班孩子抓重點詞句理 解課文能力較強，教學(xué)時可大膽放手，由孩子們自讀自悟可能效果會 更好。第八單元一、教材特點1 .內(nèi)容方面：“團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還 強?！碑?dāng)我們置身在萬人大合唱的情境中時，就會感到渾身是勁。本 組教材是圍繞著友好相處、團結(jié)合作這一專題編排的。從“狐假虎威” 到“風(fēng)娃娃”，到語文園地中的“稱贊”，從團結(jié)起來力量大，到相互 稱贊、學(xué)會欣賞別人，到相互幫助、和諧相處，尊重別人的生活方式， 處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識。2 .語言表達特點：本組教材特點是語言特別優(yōu)美，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多朗讀，在讀 中整體感知和感悟，積累語言，運用語言，并且在學(xué)習(xí)中注意與人友 好相處，團結(jié)合作。二、教材位置1 .人文主題的位置第八單元是一組體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團結(jié)合作的課文。有 詼諧有趣的成語故事狐假虎威；有狡猾又充滿智慧的狐貍分奶 酪；有體現(xiàn)和諧相處的紙船和風(fēng)箏；有好心辦壞事的風(fēng)娃娃。 對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說，本組課文故事性強，生動感人，貼近 兒童生活，有較強的生活氣息，學(xué)生容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2 .單元訓(xùn)練重點位置本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文， 注重朗讀訓(xùn)練。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語言，運用語言。通過組詞、朗讀 課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏