網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)心得體會

1、文庫() /各類材料/學(xué)習(xí)體會I網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)心得體 會網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)心得體會20XX年3月25日至20XX年11月30日，我省全面鋪開 進(jìn)行了歷時(shí)八個(gè)多月的“國培計(jì)劃(20XX)“一XX省網(wǎng)絡(luò)研 修與校本研修整合培訓(xùn)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn) 不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有 課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn)，讓我 們有機(jī)會聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的 講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方 法等。從規(guī)劃自我-課堂設(shè)計(jì)-實(shí)施教學(xué)-自主研修等幾個(gè) 階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何

2、做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下互動研修，異彩紛 呈。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對 于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng) 校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài) 化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐 與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€(gè)人訂的 有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍， 學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的

3、信息 資，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資，為教師 自我反思提供了條件。二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn) 大于單個(gè)教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助， 就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研 中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，豉勵(lì)教師大膽評 點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本 教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還 可擴(kuò)展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與

4、學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實(shí)現(xiàn)教育資共享的有效途徑，是教師 專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺，豉勵(lì)教師 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學(xué)資的信息通 道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué) 習(xí)、請教，同專家交流、對話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè) 知識和教學(xué)資，教師們不用走由家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀 的課例，吸取豐富和最新的專業(yè)知識， 掌握先進(jìn)的教學(xué)方法 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師要 掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資和網(wǎng)絡(luò) 交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動，為校本教

5、研開 辟新的舞臺，促進(jìn)自身專業(yè)更快發(fā)展四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了 當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及, 對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手 段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng) 域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成 為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè) 引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺。困惑：網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合是難點(diǎn)、一.研修模式的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性變化，使網(wǎng)絡(luò)研修的廣度與校本研修的深度有機(jī)融合提升研修工作的力度；二、教師

6、學(xué)習(xí)行為的改變，從個(gè)體被動的接受培訓(xùn)到網(wǎng) 絡(luò)社區(qū)主動參與交互式學(xué)習(xí)研討實(shí)踐，從固定的學(xué)習(xí)日變?yōu)?常態(tài)化學(xué)習(xí)；三、組織機(jī)構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實(shí)， 學(xué)校層面制度不健全，經(jīng)費(fèi)不落實(shí)會流于形式，組織管理層面任務(wù)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，校本資和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù)。充分整合校本 研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來的最有效的途徑和方法。因此，我們今后應(yīng)該做到：1、關(guān)注教師的發(fā)展以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社 會現(xiàn)象，之所以如此，是因?yàn)樵S多老師沒有自我提升的意識， 以

7、至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師 和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變 不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。2、重視教研的作用從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個(gè)問題和怎樣解決這 個(gè)問題的整個(gè)過程敘述由來。寫小論文和做小課題研究有助 于教研工作的開展，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。3、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向課堂的在職學(xué)習(xí)，要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的必由之路。4.、終身學(xué)習(xí)是教師義不容辭的責(zé)任加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念， 強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識；二是積累學(xué)科專業(yè)知識，奠定專業(yè)成長基礎(chǔ)；三是磨練自身專業(yè)能力，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí)， 時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決 問題途徑；同時(shí)注重協(xié)作。積極參與學(xué)