部編道法四年級我們班他們班教學(xué)設(shè)計

1、部編道法四年級我們班他們班教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知道班級就像一個溫暖的家庭；了解班級生活中團結(jié)友愛的同學(xué)們。2、在活動中了解集體，認識同學(xué)和老師，從而熱愛集體，體驗在集體中的樂 趣。3、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識；教材分析：本課是二年級道德與法治第二單元我們的班級的第一課時。教材內(nèi) 容主要是“班級生活快樂多”、“團結(jié)友愛的同學(xué)們”兩個板塊。本課時主要是 讓學(xué)生回顧集體生活中的快樂時光，同時感受同學(xué)問的友愛之情，老師的關(guān)愛之 情。因為在班級中感受快樂、溫暖，所以才會愛班級，才會自覺的為班級服務(wù)， 自覺的維護班級榮譽，從而讓學(xué)生自然地流露出對班級的喜愛之情。學(xué)情分析：升入

2、二年級的學(xué)生，在經(jīng)歷了一年的校園生活后，對于班集體有了初步的意 識，擺脫了之前的懵懂和不解。他們已經(jīng)接觸了不少的集體活動，在活動中感受 到快樂，接受過同學(xué)對他的幫助和老師對他的關(guān)愛， 并開始無意識地積極參與集 體活動，維護集體榮譽，這正預(yù)示著他們集體意識的形成。 但是由于個體的差異 性，以及現(xiàn)階段學(xué)生認知水平的不足，對于個體和集體的區(qū)分還存在認知上的模糊，其歸屬感和榮譽感容易受到外界的影響因此適時地進行集體活動，加深對活動本身的感受和體悟；盡量引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，在彼此的情感體驗中，提 開歸屬感和集體意識，樹立互幫互助，團結(jié)友愛的品格。教學(xué)重點：在活動中認識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗在集

3、體中的樂趣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極 參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的集體榮譽 感。教學(xué)準(zhǔn)備：收集集體活動的照片；教師準(zhǔn)備好相關(guān)音樂、視頻和游戲道具（船票、各式 勛章、航海拼圖）。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容活動一、揚帆起航，創(chuàng)設(shè)情境（發(fā)放船票）師：班級就是一艘乘風(fēng)破浪的小船，在大海上航行。這一年多的時間里，我 們每天都生活在一起，迎接各種挑戰(zhàn)。今天我們將帶著船票，繼續(xù)我們的海上之（汽笛聲起）播放航海視頻師：大海上的航行總是充滿著風(fēng)險的， 為了保證各位船員的安全，本船長給 大家指定了以下守則。（出示航行守則）師：拿出你們最大

4、的熱情，服從船長的指揮，做最懂 規(guī)矩的船員。你們準(zhǔn)備好了么？（生齊答）設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)合理的情境，用形象化的事物，讓學(xué)生對班集體有初步的認知。運用類 比的方式，更易于學(xué)生理解和接受。教學(xué)內(nèi)容活動二、發(fā)現(xiàn)時空島，感知集體美好1、師：同學(xué)們，快看前面出現(xiàn)的島嶼，那是什么地方？（出示島嶼圖片）2、（播放動畫）時光老人：遠道而來的客人啊，這里是時光島，這里有一種全世界最珍貴的植物一一時光花，你們之間一定有非常有趣的事情，只要你們向它說出來，它就會盛開，就可以從我這里獲得一個驚喜喲。生1:我們班之前去春游了，玩的很開心了。生2:下課的時候，我和我的小伙伴一起跳繩，很好玩。生3:上學(xué)期趣味運動會，我們班獲得了

5、第一名?。▽W(xué)生交流，老師贈花）4、師小結(jié)：因此，什么是集體，我們就是一個集體，玩在一起，收獲無數(shù)的快樂?！景鍟和嬖谝黄稹?、（播放動畫）時光老人：希望你們在這個集體中度過更多的快樂時光， 讓時光花永遠為你們盛開，時光島將永遠為你們保存。（展示圖片：一起秋游、 討論學(xué)習(xí)、活動合影、節(jié)日收獲等）師：看，我們原來一起經(jīng)歷了這么多的快樂，大家開心么？生（齊）：開心！師：那我們就把這份開心唱出來吧?。úシ排氖指?，師生合唱）4、（播放動畫）時光老人：收下這些碎片吧，繼續(xù)你們的旅程。5、師小結(jié)：原來班級活動帶給我們?nèi)绱硕嗟目鞓贰?把你們的時光花保存好，我們快去看 看還有什么好玩的吧！設(shè)計意圖1、通過生動的

6、情境，讓學(xué)生回憶集體活動的點點滴滴，感受班集體所帶來 的榮譽和快樂，在交談中，讓學(xué)生引起共鳴，萌發(fā)歸屬感。2、圖片展示，幫助學(xué)生更為清晰地還原集體活動的美好瞬間，調(diào)動課堂的 氣氛，讓學(xué)生充分地意識到彼此共處在一個集體中。3、進行簡單的小組游戲，考驗學(xué)生之間的合作配合，一個人的力量不能決 定一切，更需要朋友和伙伴。合理的引出下文。教學(xué)內(nèi)容活動三、勇闖冒險島，體驗集體快樂1、（汽笛聲起）老師：看，這將是我們登陸的第二個島嶼，讓我們一起上 島看一看吧！2、（播放動畫）奇跡勇士：快樂的人兒，我已經(jīng)從時光老人那里得到了你 們前來的訊息，等候多時了。這里是冒險島，你們將面臨最嚴峻的考驗，只有團 結(jié)協(xié)作，成

7、功完成，才能獲得我的禮物。3、（展示游戲規(guī)則）每小組選兩個人，人與人之間夾一個氣球，組成一條“毛毛蟲”，雙手叉腰， 不能觸碰氣球和隊友的身體，氣球掉落或爆炸，就被淘汰，最先到達終點的兩隊 獲勝。共進行兩輪。（生進行游戲）師（小結(jié)）：老師看到大家這樣齊心協(xié)力，真是太感動了，為每一位參與游 戲的你們鼓掌！為每一位大聲加油的你們鼓掌！（生鼓掌）4、（播放動畫）奇跡勇士：你們是我見過最團結(jié)的勇士，我將授予你們勇 士之名，戴上你們的皇冠吧。（師為獲勝的隊員佩戴上勇士之冠）5、師：其實老師發(fā)現(xiàn)在這座島上也有一群和你們一樣團結(jié)的小勇士。讓我們一起睜大眼睛來看一看。（播放視頻生命的堅守）生1 :他們真團結(jié)！生

8、2 :他們可真讓人感動！生3:大企鵝為了孵出小企鵝，不惜失去生命。6、師：是啊，他們遭遇了嚴寒，遇到了那么多的困難，仍然團結(jié)在一起,頑強的活下去。想一想，我們班有沒有遇到過失敗呢？生1 :運動會沒有拿到第一名。生2:值日評比扣分生3:班級紀(jì)律差，被點名批評師：你們又是怎么做的呢？生1 :爭取下次得第一。生2:努力搞好衛(wèi)生，在課堂上遵守紀(jì)律。5、師小結(jié)：你們勇于挑戰(zhàn)，懂得發(fā)揮集體的力量，即便遇到困難，也不害怕，而是從挫折中學(xué)會團結(jié)。這就是班級教會我們的，不僅要玩在一起，更會學(xué)在一起?！景?書：學(xué)在一起】你們是冒險島永遠的驕傲。這是奇跡勇士給你們的禮物一一碎片，拿著它 們，讓我們繼續(xù)前進吧。設(shè)計意

9、圖1、進行簡單的小組游戲，考驗學(xué)生之間的合作配合，一個人的力量不能決 定一切，更需要朋友和伙伴。合理的引出下文。2、讓學(xué)生在集體活動中學(xué)會合作，學(xué)會包容，即便贏了不要驕傲自滿，即 便輸了也不要怨天尤人，樹立“友誼第一，比賽第二”的思想，班集體的榮譽是 靠大家來捍衛(wèi)的。教學(xué)內(nèi)容活動四、爭攀光榮島，樹立集體榜樣1.（汽笛聲響起）師：孩子們，根據(jù)船長航海手冊，我們將到達最后一個島 嶼一一光榮島，在這里，又有什么等待著我們呢？2、（播放動畫）光榮女神：快樂而勇敢的人兒，你們的努力我都看到了， 相信在這一路上，你更了解班集體，也更了解你的同學(xué)了，我將賦予你們權(quán)力， 將這些獎?wù)沦浥c他們。（勤勞，勇敢，熱心

10、，謙讓）3、師：光榮女神為我們帶來了很多獎?wù)?。拿出你手邊的光榮獎狀，將這一 次航行中你發(fā)現(xiàn)的誰身上的閃光點，或者是在班集體活動中他人值得頒獎的地方, 你就寫下來，等下就可以行使光榮女神賦予你的權(quán)利了。生交流、回答生1:我的同學(xué)（），他喜歡幫助別人，剛才他在游戲里一直鼓勵我。我想把“友愛之章”頒給他。生2:我想把“勤勞之章”給（），因為他每次做值日都非常認真，還會 幫其他同學(xué)一起打掃教室。生3:我想把“勇敢之章”頒給（），他好像什么都不怕，上次班級里有 小蟲子進來，是他把小蟲子趕走的。（老師根據(jù)學(xué)生的反饋，頒給學(xué)生相對應(yīng)的獎?wù)拢?、師：你們說得可真好，這些同學(xué)一定就是你們的好朋友。而老師還想把

11、這些獎?wù)滤徒o你們，因為你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。（“慧眼之章”）5、師小結(jié)：在班集體中，當(dāng)你遇到疑問時，有同學(xué)幫你解答；跌倒時，同 學(xué)會把你扶起；遇到困難時，同學(xué)會給你幫助。在一個集體中，朋友讓你不再孤 單，讓我們感受到集體的溫暖與美好，在這一刻，我們的心是在一起的。【板書: 心在一起】6、（播放動畫）光榮女神：希望你們永遠團結(jié)友愛，交到更多的朋友，心 連心，手牽手，快樂地生活在這個集體中，讓我們的心永遠在一起。拿走所有的 碎片吧，共同完成最后的挑戰(zhàn)！設(shè)計意圖1、讓學(xué)生說一說自己的朋友，在介紹同學(xué)的過程中，讓學(xué)生關(guān)注他們的內(nèi) 在，挖掘他們的閃光點。由此讓學(xué)生知道和理解，自身的內(nèi)在美才是吸引別人

12、的 關(guān)鍵。2、啟發(fā)學(xué)生多交朋友，發(fā)現(xiàn)別人的內(nèi)在美，和同學(xué)友好相處，這有助于學(xué) 生提升歸屬感和認同感，更熱愛班集體。教學(xué)內(nèi)容活動五、完成拼圖，團結(jié)再出發(fā)1、師：孩子們，看看你們手中的拼圖碎片，這是你們在這一路的航行中， 憑借自己的勇敢和智慧換回來的?，F(xiàn)在要完成你們最后的挑戰(zhàn)：小組七個人一起, 把手中得到的所有碎片，拼成一幅完整的航海地圖吧！讓我們的這一次旅途留下 痕跡，留下美好的回憶。小組合作用所有碎片完成拼圖。（規(guī)則：同學(xué)們依次將拼圖填入其中，一人 只許操作一次，小組合作完成。）2、師：孩子們，通過大家的共同努力，我們得到了一張完整的航海地圖， 你們對這一次的航海之行，有沒有什么收獲和想說的呢？生1:我覺得這次航海真好玩，希望我們以后還能去玩！生2:這次航行，我發(fā)現(xiàn)我們可以大家一起做這么多的事情，我們大家真厲 害！生3:我真喜歡我們班！我覺得在我們班真開心。3、師：大家說得真好！我們?yōu)樯钤谶@樣一個集體中而感到快樂和驕傲， 讓我們一起來讀一讀這首小詩。我們歡聚在這里，成為一個班集體，從陌生到熟悉，永遠快樂不分離。（跟讀，齊讀，讀后三字）3、師：相信在今天的活動中，你會發(fā)現(xiàn)更