9《峨眉道上》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、9?峨眉道上?教學(xué)設(shè)計(jì)之三一、教學(xué)要求1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)鍺路人為他人歡樂(lè)默默付出辛勞的高尚品格。2、學(xué)習(xí)主字新詞，理解蔥蘢傀疚仰望等詞的意思。3、練習(xí)給課文分段，概括段落大意。4、能答復(fù)裸后問(wèn)題，理解課文中含義深刻的句子。5、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)課文中描寫與贊美鋪路人的局部。三、教學(xué)難點(diǎn)理解文中含義深刻的句子。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，簡(jiǎn)介峨眉山1、同學(xué)們游覽過(guò)哪些大山？今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，寫的是作者游峨眉山途中看到的事，題目是?峨眉道上?。2、簡(jiǎn)介峨眉山。峨眉山在四川省峨眉縣城西南7公里，聳立在四川盆地西南邊緣，山勢(shì)巍峨，層巒

2、迭翠，一向有天下峨眉秀之稱。山間有很多古跡，是我國(guó)佛教四大名山之一。主峰萬(wàn)佛頂海拔3099米。課文中提到的洪椿坪是地名，是峨眉山上的一處景點(diǎn)。二、范讀課文那么，作者在峨眉道上看到了什么事呢？聽(tīng)教師把課文朗讀一遍。三、讀課文，指導(dǎo)分段1、出示以下生字詞練讀。2、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、指名朗讀，思考：課文著重寫了什么人？是從課文的哪兒開(kāi)始寫的？那么課文可以分為幾段？討論歸納。第一段第一自然段，講我們?cè)谑邃伋傻纳铰飞吓实歉械椒浅３粤?。第二段二一六自然段途中我和一位峨盾山上的鋪路人談話。第三段第七、八自然段：講銷路工作的艱辛，贊美銷路人默默奉獻(xiàn)、計(jì)當(dāng)無(wú)名英雄的高尚品格。四、講讀第一段1、

3、指名讀第一段。2、作者在峨眉道上攀登的是怎樣的路有什么特點(diǎn)？攀登的是用一塊塊兩尺見(jiàn)方的、石板接連起來(lái)的階梯，非常陡。3、從哪些詞語(yǔ)可以看出山路的陡峭？仰望、天梯、豎、陡坡4、結(jié)合理解有關(guān)詞語(yǔ)。仰望是怎樣的看？誰(shuí)來(lái)做個(gè)仰望的樣子？五、識(shí)記生字，書寫生字詞六、作業(yè)抄寫詞語(yǔ)，朗讀課文。第二課時(shí)一、齊讀第一段二、講讀第二段1、默讀第二段，看看這一段分幾層意思來(lái)寫的？討論歸納第一層第二自然段：講登山途中我們遇到十幾個(gè)裝著石板上山的人。第二層三一六自然段：通過(guò)詢問(wèn)我才知道他們是給峨眉山鋪路的人并了解到鋪路的艱辛。2指名讀第二自然段，看看作者在登山時(shí)遇上了十多個(gè)什么人？他們有什么不同尋常的地方？為什么我會(huì)覺(jué)

4、得他們真了不起？3、輕聲讀三至六自然段，看看通過(guò)詢問(wèn)我知道了什么？哪些地方表達(dá)了鋪路人的辛勞？十多里外開(kāi)山取石，鑿成石板。背上山去燦路，三、講讀第三段1、默讀，思考：由鋪路人作者想到什么？畫出第七自然段中表示鋪路人辛勞的詞語(yǔ)。2、歸納鋪路人的辛勞之處。游覽路線：二百多里石板數(shù)量：幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)、數(shù)不清運(yùn)送方法：靠人工工作時(shí)間：年復(fù)一年3、我想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕巍＠⒕卧谶@里是什么意思？傷愧不安我為什么愧疚？我們走在別人鉑設(shè)好的道路上還嫌吃力，而銷路人常年累月背著大石板上山鋪絡(luò)，吃了那么多的苦，流了那么多的汗，都依然默默無(wú)聞付出著卒勞，與他們相比，作者感到愧疚4、鋪路人這么辛勞地工作是為了什么？為什么作者把他們稱為真正的無(wú)名英雄？鋪路人一心只想讓游人方便，給滁人歡樂(lè)，他門常年累月默默無(wú)聞地選石鋪路四、總結(jié)全文1、課文主要寫了什么內(nèi)容？作者為什么要寫這篇文章？2、學(xué)了這篇