《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、?zh ch sh r?教學(xué)設(shè)計(jì)一第二課時(shí)湖南永順?biāo)P蘇小 周懷元內(nèi)容簡(jiǎn)析本課共包括四局部?jī)?nèi)容：第一局部是情境圖；第二局部是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習(xí)；第三局部是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的書寫格式；第四局部是會(huì)認(rèn)字“車、竹、子、日、出。設(shè)計(jì)理念漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無(wú)味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲中學(xué)，在游戲中讀、做、思考，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氣氛，真正表達(dá)教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：字會(huì)zh、ch、sh、

2、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；會(huì)拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個(gè)音節(jié)；會(huì)認(rèn)“車、竹、子、日、出五個(gè)漢字。2. 能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法；在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備掛圖、卡片等教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：看情境說(shuō)話，初步認(rèn)識(shí)帶聲母zh、ch、sh、r的詞語(yǔ)；引出要學(xué)的聲母，學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的讀音

3、，以及書寫格式。教學(xué)設(shè)計(jì)略。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與韻母、e、u相拼的音節(jié)及五個(gè)會(huì)認(rèn)字。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：昨天，我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)新朋友，不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能叫出它們的名字。2.復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié)。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開火車讀。3.指名總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。所以這四個(gè)聲母我們叫它“翹舌音。整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣，只是響亮一些，長(zhǎng)一些。(再齊讀一次)(二)學(xué)習(xí)新課，指導(dǎo)拼讀1.學(xué)習(xí)音節(jié)，指導(dǎo)拼讀。過(guò)渡：今天，我們要認(rèn)識(shí)更多

4、的新朋友，有了他們的幫助，我們就能認(rèn)識(shí)許多的漢字，同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué)。翻開書23頁(yè)，大家拼一拼這些音節(jié)。(教師板書)(1)復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zh、zhe、zhu師(復(fù)習(xí))：誰(shuí)來(lái)回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰)師：現(xiàn)在就用這個(gè)方法拼讀用zh作聲母的三個(gè)音節(jié)。生自由讀指名讀教師教讀正音做拍手肩游戲拼讀。(邊拼讀邊拍手、拍肩，既押韻又瑯瑯上口)(2)學(xué)ch、che、chu師：誰(shuí)來(lái)拼用ch作聲母的這三個(gè)音節(jié)A指名讀(13)B師領(lǐng)讀C生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀(3)學(xué)sh、she、shu、re、ru師：按我們剛剛學(xué)音節(jié)的方法，還有5個(gè)音節(jié)能不能自己拼讀呢?生自由拼讀做“分解音拼讀拍手游戲。(方法：邊讀邊拍手，一方“我說(shuō)sh，對(duì)方“我說(shuō)，齊拼一次，直呼三次，)(4)游戲穩(wěn)固，熟讀或直呼師：我們認(rèn)識(shí)了這么多音節(jié)新朋友，要把他們記得牢牢的。同桌做“拍手讀游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對(duì)方手三次)(三)實(shí)踐應(yīng)用，拼讀生字師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友)，這些朋友就能幫助我們認(rèn)識(shí)漢字朋友了。(1)認(rèn)讀生字出示卡片，學(xué)生拼讀rì chzhú ziqí ch日出竹子騎車形象記憶反復(fù)認(rèn)讀(2)試說(shuō)句子。四練習(xí)穩(wěn)固，匯報(bào)收獲1.找朋友游戲(1)出示音節(jié)卡片：zhú zi