小學信息技術(shù)課教學情況調(diào)查問卷

1、小學信息技術(shù)課教學情況調(diào)查問卷下列調(diào)查項目請如實填寫，謝謝你的配合!A.自學 B.父母教 C.學校的課堂學習D.其他2你喜歡上信息技術(shù)課嗎（）A.很喜歡 B.較喜歡 C. 一般 D.不喜歡3你對課堂教學內(nèi)容（）A.很感興趣 B.感興趣 C. 一般 D.不太感興趣 E. 點都不感興趣4你愿意與其他同學合作完成某項操作嗎（）A 愿意 B 不愿意5你上信息技術(shù)課學習態(tài)度如何（）A 非常勤奮努力 B 比較勤奮努力 C 能努力但不勤奮 D 不努力6您最喜歡的學習方式是（）A.老師邊講，我們邊做 B.和同學一起合作C.在老師指導下完成 D.獨自完成作品7.你喜歡在教師機上展示自己所學的內(nèi)容嗎（）A.非常愿

2、意 B 較愿意 C 不愿意8.你希望老師用不同方式評價同學們的課堂表現(xiàn)嗎（）A.希望 B.不希望9.在課堂上，你希望同學之間互相評價嗎？（）A.希望 B 不希望10. 課堂上所學內(nèi)容你能全部掌握嗎（）A.都能掌握B 大部分能掌握C 能掌握一小部分11、你對信息技術(shù)學習中相對老師說的話（小學生學習信息技術(shù)調(diào)查問卷分析一、調(diào)查背景評價的主要目的是促進學生的學習，幫助學生更好地理解和運 用學到的知識和技能，養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的學習效果，隨 時自我調(diào)節(jié)，檢查教學效果，促進教學實現(xiàn)因材施教。那么在教學過程 如何完善課堂評價策略，都是我們要研究的話題。二、調(diào)查目的通過調(diào)查， 對各類學生進行分析，

3、 剖析學生學習的現(xiàn)狀， 找出 影響學生主動學習信息技術(shù)的各種因素，尋找出課堂評價的策略， 對性地開展研究。三、調(diào)查對象與方法查對象：本次調(diào)查對象為五年級學生。查方法：本次調(diào)查方法為問卷調(diào)查法（以筆答問卷的形式進行 調(diào)查，有針共發(fā)問卷 56 份，回收問卷 56 份，有效問卷 56 份）四、調(diào)查后的思考小學信息技術(shù)課的學生學習評價是信息技術(shù)課教學全過程中的 一個重要組成部分。小學信息技術(shù)課教學的目標也就是信息技術(shù)課學生 學習評價的目標。課堂教學學生是主體，通過新的學生學習評價方法， 整個評價活動學生也應成為評價的主體， 使學生由過去評價活動的被動 變?yōu)橹鲃?，使評價活動變?yōu)閷W生再學習的動力。信息技術(shù)學科的教學評 價，要靈活多變，既要注重教學效果，又要能體現(xiàn)出發(fā)展學生個性和創(chuàng) 新精神的特點。促進學生發(fā)展的課堂教學評價應注重多元性、整體性和過程性的特點，并遵循發(fā)展性、學生中心和全面性的原則。評價是調(diào)動 學生主體性的有效機制，學生的學習只有通過自己的積極努力才能習 得，通過教學評